以志愿服務(wù)為載體的高職院校學(xué)生入黨積極分子培養(yǎng)路徑探究

韓 雪，吳文平，劉鳳波

（遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，遼寧 營(yíng)口 115009）

為了提升學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量，確保學(xué)生黨員入黨動(dòng)機(jī)的先進(jìn)性和純潔性，做好入黨積極分子的培養(yǎng)教育工作是當(dāng)前急需解決的重要問(wèn)題。近幾年來(lái)，高職院校以志愿服務(wù)為載體培養(yǎng)學(xué)生入黨積極分子，并在志愿者隊(duì)伍中深入挖掘入黨積極分子，結(jié)合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提高入黨積極分子思想覺(jué)悟，在入黨積極分子教育培育方面取得了良好效果。

一、志愿服務(wù)的內(nèi)涵及意義

志愿服務(wù)是指在不求回報(bào)的情況下，為改善社會(huì)、促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步而自愿付出個(gè)人的時(shí)間及精力所作出的服務(wù)工作。志愿服務(wù)以服務(wù)人、關(guān)心人、教育人、引導(dǎo)人為核心開(kāi)展活動(dòng)[1]。從公民的基本道德“愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”到共產(chǎn)黨人“吃苦在前、享受在后、克己奉公、多做貢獻(xiàn)”的人生價(jià)值追求的轉(zhuǎn)變。積極引導(dǎo)高職院校學(xué)生積極分子走進(jìn)社會(huì)、奉獻(xiàn)愛(ài)心，發(fā)揚(yáng)“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的志愿者精神，通過(guò)參加志愿服務(wù)提高積極分子的解決問(wèn)題、溝通及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，幫助積極分子樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀[2]。

二、高職院校學(xué)生入黨積極分子培養(yǎng)教育存在的問(wèn)題

（一）入黨積極分子教育形式較為單一

當(dāng)前，高職院校學(xué)生入黨積極分子的理論培訓(xùn)主要由學(xué)院或二級(jí)系（院）業(yè)余黨校采用集中培訓(xùn)的形式授課，學(xué)習(xí)內(nèi)容、形式多以理論授課為主，教育效果不明顯。加之上課人數(shù)較多，多以大班型授課，很難實(shí)現(xiàn)因材施教。學(xué)生入黨積極分子被動(dòng)接受理論知識(shí)，難以深刻理解，為應(yīng)對(duì)黨校培訓(xùn)結(jié)業(yè)考試，又不得不死記硬背理論內(nèi)容，造成有的學(xué)生入黨積極分子學(xué)習(xí)政治理論積極性不高、思想覺(jué)悟提高不快等問(wèn)題。

（二）入黨積極分子考核不夠全面

目前，部分高職院校對(duì)學(xué)生入黨積極分子有嚴(yán)格的考核制度。部分高職院校發(fā)展學(xué)生黨員，主要以入黨積極分子學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)楹饬繕?biāo)準(zhǔn)，加之黨校結(jié)業(yè)考試成績(jī)，輔之班級(jí)綜合評(píng)價(jià)，再經(jīng)過(guò)班級(jí)民主測(cè)評(píng)選出符合條件的積極分子入黨。黨課考試成績(jī)只能反映出學(xué)生入黨積極分子在黨務(wù)知識(shí)方面的掌握程度，并不能全面反映出學(xué)生入黨積極分子的入黨動(dòng)機(jī)、道德品質(zhì)、實(shí)際表現(xiàn)等情況，沒(méi)有把學(xué)生的綜合素質(zhì)作為選拔積極分子的標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)也打擊了一些學(xué)習(xí)成績(jī)不是十分突出、但入黨意愿非常強(qiáng)烈的學(xué)生，對(duì)個(gè)人發(fā)展產(chǎn)生不利影響[3]。部分學(xué)?！爸爻煽?jī)、輕質(zhì)量、重?cái)?shù)量、輕培養(yǎng)”，造成了大學(xué)生黨員素質(zhì)參差不齊。

（三）學(xué)生入黨積極分子先進(jìn)性作用發(fā)揮不夠

由于學(xué)生黨員之間個(gè)體政治素質(zhì)和理論水平存在差異性，個(gè)別學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)不純，對(duì)自我放松要求，責(zé)任意識(shí)淡薄，理想信念缺失以及對(duì)黨的性質(zhì)、宗旨、任務(wù)認(rèn)識(shí)不深刻，容易受社會(huì)不良風(fēng)氣影響，不能發(fā)揮模范先鋒作用。加之教育管理環(huán)節(jié)相對(duì)薄弱，在日常生活中，部分學(xué)生入黨積極分子對(duì)自己要求不嚴(yán)格，模范先鋒作用發(fā)揮不明顯。另外，個(gè)別積極分子只關(guān)心個(gè)人學(xué)習(xí)和自身發(fā)展，對(duì)班級(jí)事務(wù)和同學(xué)缺乏關(guān)心。

三、以志愿服務(wù)為載體的高職院校學(xué)生入黨積極分子培養(yǎng)路徑

（一）開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng)

在學(xué)生遞交入黨申請(qǐng)書(shū)，即編入志愿者隊(duì)伍，填寫志愿者登記表，參與志愿服務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生入黨積極分子黨員意識(shí)[4]。高職院校應(yīng)給學(xué)生入黨積極分子提供多樣化的志愿服務(wù)項(xiàng)目，志愿服務(wù)活動(dòng)應(yīng)根據(jù)社會(huì)需求，精心設(shè)計(jì)志愿服務(wù)活動(dòng)的內(nèi)容。學(xué)生入黨積極分子走出校門，服務(wù)社會(huì)，將所學(xué)的專業(yè)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐，在實(shí)踐中亮出身份，接受組織和群眾監(jiān)督，從群眾基礎(chǔ)、個(gè)人思想品德、服務(wù)意識(shí)等多方面考察學(xué)生入黨積極分子。

為了避免學(xué)生入黨積極分子參加志愿服務(wù)形式化，學(xué)生黨支部應(yīng)定期組織開(kāi)展自愿服務(wù)，讓自愿服務(wù)活動(dòng)常態(tài)化。對(duì)學(xué)生入黨積極分子參與志愿服務(wù)活動(dòng)作出硬性規(guī)定，一是便于考察學(xué)生入黨積極分子，二是激勵(lì)更多的同學(xué)參與志愿服務(wù)，提高學(xué)生入黨積極分子黨性認(rèn)識(shí)和思想覺(jué)悟。

（二）完善志愿服務(wù)考核制度

高職院校學(xué)生入黨積極分子培養(yǎng)過(guò)程中建立志愿者服務(wù)體系，是在原有工作體系的基礎(chǔ)上強(qiáng)化和優(yōu)化[5]。高職院校選拔學(xué)生入黨積極分子或發(fā)展黨員者時(shí)要注重全面考察學(xué)生，要從學(xué)生入黨積極分子的思想政治、專業(yè)成績(jī)、黨課成績(jī)、志愿服務(wù)、日常表現(xiàn)等多方面考察，確保學(xué)生入黨積極分子的嚴(yán)格性。

在管理上，對(duì)學(xué)生入黨積極分子建立個(gè)人志愿服務(wù)臺(tái)賬，由學(xué)生黨支部負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)登記、審核并管理，在服務(wù)時(shí)間上，對(duì)學(xué)生入黨積極分子參與志愿服務(wù)的次數(shù)、工時(shí)進(jìn)行記錄，先小組內(nèi)成員以志愿服務(wù)中的表現(xiàn)進(jìn)行組內(nèi)相互評(píng)分，再以學(xué)生黨支部審核后記錄個(gè)人臺(tái)賬上。在服務(wù)內(nèi)容上，學(xué)生入黨積極分子需通過(guò)志愿服務(wù)的考核標(biāo)準(zhǔn)，考核未通過(guò)者，將取消學(xué)生入黨積極分子評(píng)定資格，并不得參與學(xué)生入黨積極分子的民主評(píng)定。

（三）發(fā)揮學(xué)生入黨積極分子的模范先鋒作用

學(xué)生入黨積極分子可依托新媒體，如“智慧黨建”“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”等黨建學(xué)習(xí)軟件，參加線上線下的教育方式，加強(qiáng)自身再教育和再學(xué)習(xí)。要以思想武裝頭腦，提升自身修養(yǎng)，提高思想覺(jué)悟和服務(wù)意識(shí)，增強(qiáng)模范先鋒作用。

將“三全育人”理念貫穿在學(xué)生的整個(gè)日常思想教育中，將志愿服務(wù)融入班級(jí)管理。選拔出的學(xué)生入黨積極分子與學(xué)習(xí)有困難的、自律性差的同學(xué)結(jié)成對(duì)子，幫助他們完成學(xué)業(yè)，給班級(jí)營(yíng)造出濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。班級(jí)成立學(xué)習(xí)小組，依托國(guó)家的重大節(jié)日或事件，組織開(kāi)展研討活動(dòng)，改變傳統(tǒng)的由團(tuán)支部組織開(kāi)展團(tuán)日活動(dòng)或團(tuán)課活動(dòng)。發(fā)揮學(xué)生入黨積極分子在寢室管理中的作用，帶動(dòng)寢室同學(xué)參與文明寢室評(píng)比活動(dòng)，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生入黨積極分子模范先鋒帶頭作用。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上可見(jiàn)，以志愿服務(wù)為依托探究高職院校學(xué)生入黨積極分子教育培育模式，是適應(yīng)新形勢(shì)的要求，是學(xué)生入黨積極分子在志愿服務(wù)中鍛煉自我、提高黨性的一種新途徑。高職院校學(xué)生入黨積極分子積極投身志愿服務(wù)的過(guò)程中，能夠使青年志愿服務(wù)隊(duì)伍不斷擴(kuò)大，志愿服務(wù)活動(dòng)形式新穎，內(nèi)容多種多樣，服務(wù)效果非常顯著。這種形式促進(jìn)了志愿服務(wù)活動(dòng)的蓬勃發(fā)展，同時(shí)極大提升了高校學(xué)生黨建工作的針對(duì)性與實(shí)效性。