警察類高職院校“警”字特色校園文化建設

趙 勇

(山東司法警官職業(yè)學院 警務系，山東 濟南 250014）

一、前 言

黨的十九大報告指出：“文化是一個國家、一個民族的靈魂。文化興國運興，文化強民族強。沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復興?！边@段話道出了文化建設對于國家與民族的重要意義。校園文化是一所學校在創(chuàng)建和發(fā)展過程中逐漸形成的能夠展現(xiàn)該校特色、為每一位師生共同認可和遵循的價值體系，優(yōu)秀的校園文化能提升校園的文化品位，賦予師生獨立的人格、精神，提高校園綜合實力，對人才培養(yǎng)工作具有重要的意義。

警察類高職院校是高職院校中獨特的分支，警察類高職院校的校園文化是在警察文化背景下形成和發(fā)展起來的，既具有一般高職院校校園文化的共性，又具有符合警察職業(yè)的“警”字特性。通過“警”字特色校園文化建設，可以彰顯警校特色，提高學校核心競爭力。因此，加強“警”字特色文化建設對于警察類高職院校的發(fā)展、對于提高警校生的警務素養(yǎng)、塑造警務精神，更好地服務地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展和社會進步意義重大。

二、目前警察類高職院?！熬弊痔厣@文化建設存在的主要問題

歷經(jīng)多年的文化沉淀，我國警察類高職院校的校園文化取得一定成效，體現(xiàn)在：有關警校類高職院校校園文化的理論研究日漸成熟，各個警察類高職院校的校園文化基本成形，并對院校師生的學習、工作及生活發(fā)揮著導向、規(guī)范、熏陶和凝聚作用，但是其中也存在一定的問題。

（一）文化建設定位不準、警察院校特色體現(xiàn)不足

當前警察類高職院校的前身大多是中專學校,升格為高職院校的時間較短，大多在十年左右,成立時間短的現(xiàn)狀導致這些院校在校園文化建設上定位不準。這些院?；蛘呖桃馊ツ７缕渌殬I(yè)院校的做法，與其他高職院校文化有趨同的現(xiàn)象，忽略自身所處行業(yè)尤其是警察職業(yè)的特色，警察特色體現(xiàn)不足；或者一味堅持自己中專時的管理模式、辦學理念、價值追求，在校園文化上雖有警字元素，但沒有達到警察類高職院校的培養(yǎng)目標，校園文化建設目標不清晰，培養(yǎng)的學生因缺乏鮮明的職業(yè)性和實踐性特點而沒有明確的就業(yè)方向，院校的發(fā)展前景面臨挑戰(zhàn)。

（二）文化建設形式化，精神內涵挖掘不足

目前有的警校片面強調校園文化的形式建設方面。有的學校把物質建設作為發(fā)展校園的主要舉措，把精力放在提升學校的教學設施、教學設備等方面，卻忽視了對師生人文素養(yǎng)、警察職業(yè)信念、警察文化的培育。有的學校缺乏長期的文化積淀，文化精髓挖掘不夠。

（三）文化建設功利性明顯，學生發(fā)展后勁不足

有些警察類高職院校明確自身的培養(yǎng)對象是公檢法司等基層一線的工作人員，在學生專業(yè)知識和技能的培養(yǎng)方面傾注較多，但對于真正體現(xiàn)校園文化內涵的職業(yè)精神、人文素養(yǎng)、企業(yè)文化等內容關注較少。有些警察類高職院校注意到企業(yè)文化與校園文化結合的重要性，但并未深入挖掘其精神實質。這種只注重技能培養(yǎng)而忽略人文素養(yǎng)的教育方式培養(yǎng)的學生畢業(yè)后可能會在職業(yè)技能方面表現(xiàn)較好，但在職業(yè)素養(yǎng)等方面則表現(xiàn)不佳，影響學生未來的可持續(xù)發(fā)展。這種學生“有知識沒文化”的現(xiàn)象是非常值得教育者關注的現(xiàn)象。

三、“警”字特色校園文化建設存在問題的原因分析

（一）院校成立時間短，特色文化積淀薄弱

每一種群體文化都必須經(jīng)過時間積累逐漸積淀才能形成特色，校園文化亦是如此。我國警察類高職院校的成立時間相對比較短，這使得警察文化與高職院校的融合處于探索整合期。在這樣的階段，院校的辦學思路、辦學理念、人才培養(yǎng)目標以及警察文化要經(jīng)過各種實踐檢驗才能最終養(yǎng)成。當然，其中也需要人為的積極指引與創(chuàng)新，而不能被動等待。

（二）特色文化重視不夠，保障力度不足

當前一些警察類高職院校存在“重技能輕人文”和“重知識輕文化”的理念和做法，沒有將校園文化的建設與院校核心競爭力的提升結合起來，沒有將校園文化建設擺在重要位置，校園文化建設成效不明顯。

（三）就業(yè)渠道多元化,特色文化認同不夠

整體而言，當前警察類高職院校的學生就業(yè)渠道并不僅限于從事公檢法司等行業(yè)，就業(yè)呈現(xiàn)多元化。參加公務員考試的學生少之又少。那些認為自己畢業(yè)的時候考不上公檢法司公務員的學生可能就認為院校的警務化管理制度、各種“警”字文化與自己關系不大，開始質疑甚至反感這些制度文化帶給自己的約束與限制。

（四）缺乏校企深度融合，行業(yè)企業(yè)文化影響不深

隨著我國高職教育改革的不斷推進，校企合作已得到廣泛的推廣并取得成效。目前校企合作雙方往往冷熱不均，校企沒有進行有效的深度融合，警察類行業(yè)企業(yè)文化沒有真正走進警校、走到學生的思維中，對校園文化的影響不深不透。

四、警察類高職院校“警”字特色校園文化建設的路徑建議

（一）整合資源，物化“警”字校園環(huán)境

物質文化有著很強的直觀性，是一種能夠讓全體師生直接感受到的文化氛圍，也最能體現(xiàn)高職院校的辦學理念和辦學宗旨。警察類高職院校應整合各種資源，將“警”字特色加以物化，讓學生親身感受到濃烈的“警”字文化氛圍。

1.警察服飾

警察服飾具有鮮明的標識性功能，它能夠確定警察的職業(yè)性質和社會角色，能夠增強服飾穿著人員的職業(yè)使命感和社會責任感，同時，還具有展現(xiàn)警察儀表的審美功能，是警容風紀的外在表現(xiàn)。學生身穿警服時，對警察職業(yè)的認同感和自豪感便油然而生，學生內心會產(chǎn)生拼搏奮進的強大精神力量、嚴格行為舉止的自我約束意識以及要向外界展示警察堅忍不拔、莊嚴威武、無堅不摧優(yōu)良品格和良好形象的內心沖動。因此，警察類高職院校要加大警容風紀的管理，對警校學生日常學習和工作中的警容風紀進行明確的規(guī)定并加強檢查督導，對違反警容風紀規(guī)定的學生要進行及時的教育批評和相應的處理，避免不文明不合規(guī)現(xiàn)象的出現(xiàn)。

2.警察環(huán)境

環(huán)境對人的影響是潛移默化的也是顯而易見的。警察類高職院校除了保持校園環(huán)境的衛(wèi)生整潔、優(yōu)美舒適、秩序井然以外，還要加強警察人文環(huán)境的打造和渲染，使警校學生在濃烈的“警”字文化氛圍中得到充分浸染和熏陶。

第一，簡潔雄偉的學院大門門楣上高懸警徽、大門兩側懸掛刻有警察院校名字的醒目牌匾以及挺拔肅立的哨位是必不可少的；第二，校園內的街道、廣場、建筑等可以用“警”字詞組或富含“警”字寓意的詞語命名；第三，在教學樓或宿舍樓的走廊懸掛富有“警”字特色的名言警句；第四，在教學樓宿舍樓前、食堂圖書館附近等適宜位置開辟宣傳窗、櫥窗欄，刊登院校警務化管理規(guī)章制度以及公檢法司最新法律法規(guī)等，有條件的地方可以開辟專門區(qū)域設立“警”字主題雕塑園、公檢法司安保行業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)校友事跡展或者由警察歷史圖片展、警察事跡展等組成的“警”字特色文化長廊；第五，統(tǒng)一制作帶有“警”字標識的辦公文具（信封、便簽、紙張等）、辦公指示牌、宣傳材料等。

當學生漫步在校園，沉浸在這種人文環(huán)境時，立即會體會到濃厚的“警”字校園文化氛圍，并油然產(chǎn)生對警察院校的崇敬感，達到教育廣大學生的目的。

3.實訓場所

院校與公檢法司安保等“警”字特色鮮明的行業(yè)單位共同建設校內實訓基地，注入“警”字行業(yè)文化，強化校內實訓場所的“警”字氣息，提高實訓場所的警務仿真度。

大力建設警體館、功力訓練場、仿真打靶場、器械訓練館、警務急救實訓室、消防技能實訓室、公共安全虛擬仿真實訓室等“警”字特色鮮明的實訓場所，通過物化的仿真警務化實訓環(huán)境及仿真的警務化教學，使學生對將來要面對的警務工作環(huán)境、警械設備等都有直觀的接觸和提前了解，耳濡目染的切身體驗可以大大提高學生的警務素養(yǎng)，提高實訓效果，增強將來的職業(yè)適應性。

（二）優(yōu)化管理，創(chuàng)新“警”字育警制度

警察類高職院校是我國高等職業(yè)教育體系的重要組成部分之一，擔負著為公檢法司等“警”字色彩鮮明的行業(yè)輸送人才的重任。相當比例的警察類高職院校畢業(yè)生畢業(yè)之后是進入同類行業(yè)工作。因此，秉承“從嚴治警、從嚴治?！狈结?，警察類高職院校應實行嚴格的警務化管理，明確育警理念，創(chuàng)新育警制度，確保學生政治立場堅定、專業(yè)素質過硬、工作作風優(yōu)良。

1.明確育警理念

警察類高職院校應堅持“政治性、嚴格性、統(tǒng)一性”的育警理念，堅持以立德樹人、育警鑄魂為根本，以理想信念教育、忠誠警魂教育為核心，以警務訓練管理一體運行模式為載體，健全和完善管理制度，規(guī)范師生行為，創(chuàng)建文明校園。

警務化管理側重于學生警務素質的教育和訓練，用制度管人，充分發(fā)揮學生在自我教育、自我管理、自我服務和自我監(jiān)督中的作用，注重學生行為習慣的養(yǎng)成和實戰(zhàn)能力的培養(yǎng)。但是，警務化管理不能簡單地與學生管理劃等號，它是集教師教學、學生管理、后勤保障等于一體、管理與服務并重的綜合管理體系。

2.創(chuàng)新育警制度

制度是一個單位能夠正常運行的基本保障，是調節(jié)單位內部各種關系的重要紐帶。管理制度的設計與執(zhí)行是警務化管理的關鍵所在，好的制度的落地可以使人產(chǎn)生敬畏之心，從而更加服從管理、服務大局。警務化管理需要育警制度加以保障。

第一，要制定并堅持一日生活制度。把學生從起床、早操、整理內務、上課、午休、課外活動到晚自習、晚點名、就寢等一天中各個環(huán)節(jié)的要求和規(guī)范都進行明確的規(guī)定，使之養(yǎng)成良好的生活行為習慣，培養(yǎng)良好的警務素質和作風，提高個人修養(yǎng)。第二，建立量化考評制度。對學生進行量化考核，根據(jù)學生的日常表現(xiàn)進行加分或減分，每月在學生中進行公示，量化結果作為年終評先評優(yōu)的重要依據(jù)。這樣可以鼓勵先進激勵后進，使學生始終保持昂揚的斗志和積極向上的心態(tài)。第三，完善走訪談心制度。學生管理人員要牢固樹立以學生為本的理念，學生事無小事，經(jīng)常走到學生中去，走到寢室中去，多與學生談話談心，想學生所想，急學生所急。將走訪談心制度化經(jīng)?；?，了解學生所思所想，掌握學生思想動態(tài)。第四，強化檢查監(jiān)督制度。科學全面的規(guī)章制度是警務化管理工作有效開展的基礎，而強化檢查監(jiān)督則是確保警務化管理工作高效運行的得力舉措。因此，對學生一日生活制度、量化考評制度、走訪談心制度以及其他各項配套制度等要加強檢查監(jiān)督，學生管理人員要深入宿舍、深入教室、走進校園定期檢查，也可成立學生自治組織如學生糾察隊、宿舍督查隊、紀律檢查隊等每天定時檢查，對各項制度的落實情況作為學管人員以及學生考核的重要依據(jù)之一。警務化管理的配套制度還有很多，應規(guī)范各種制度流程，讓制度管人，用流程管事，逐步使警務化管理走向制度化、規(guī)范化、標準化的良性發(fā)展軌道。

3.彰顯育警效果

在警務化管理過程中，以規(guī)章制度為依據(jù)，以嚴格管理為手段，以規(guī)范養(yǎng)成為要求，以育警鑄魂為目標，關注學生行為習慣的培養(yǎng)，使警校生具有革命化的思想、戰(zhàn)斗化的作風、制度化的生活、標準化的內務，用統(tǒng)一的標準努力做到令行禁止、務實高效、團結緊張、秩序井然，學生們每天身著藏藍警服，行動整齊劃一，精神面貌煥然一新。

（三）校企合作，塑造“警”字職業(yè)精神

黨的十九大報告中明確提出“完善職業(yè)教育和培訓體系，深化產(chǎn)教融合、校企合作”，校企合作是高職院校重要的人才培養(yǎng)模式，學校和企業(yè)深度融合，共同培養(yǎng)高技能應用型專業(yè)人才是目前高等職業(yè)教育發(fā)展的一個大趨勢。學校與企業(yè)等行業(yè)單位聯(lián)合打造校園文化，是深化校企合作的重要方式之一，是提高學校人才培養(yǎng)質量的有效方法。警察類高職院校通過與公安機關、人民法院、人民檢察院、司法局和社會安保等單位的深度合作，共同組建教學團隊、共同制定人才培養(yǎng)方案，共同進行課程建設，共同開展課外活動，共同建設校內外實習基地，將行業(yè)企業(yè)的核心價值觀滲透到學校的校風、教風、學風建設中，注重工匠精神的培養(yǎng)，通過以下舉措努力塑造“警”字職業(yè)精神。這里所指的“警”字職業(yè)精神主要指的是警察的職業(yè)精神。

1.抓好高校意識形態(tài)

高校意識形態(tài)工作是黨和國家意識形態(tài)工作的一個重要組成部分。警察類高職院校是培養(yǎng)公檢法司等政法行業(yè)人員的搖籃，培養(yǎng)的是中國特色社會主義政法事業(yè)的合格接班人，加強警察類高職院校意識形態(tài)工作尤其重要。因此，警察類高職院校要創(chuàng)新工作方法，借助各種載體，采取多種形式，用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝師生頭腦，增強“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，全面推動習近平新時代中國特色社會主義思想進教材進課堂進學生頭腦。[1]

2.樹立警察職業(yè)形象

職業(yè)形象是職業(yè)精神的外在表現(xiàn)形式，警察的職業(yè)形象是警察展現(xiàn)給社會和公眾的一種主觀印象和精神面貌。警校學員入學后都要接受全面的警務化管理，通過一日生活制度、警容風紀檢查、內務衛(wèi)生檢查、晚點名、請銷假等規(guī)章制度的管理，規(guī)范學生的日常行為、養(yǎng)成良好的警務習慣，培養(yǎng)學生雷厲風行、令行禁止的警察作風，強化警察職業(yè)意識，展現(xiàn)良好的警察形象。

3.提高警察職業(yè)認同感

警察類高職院校的很多學生在高考選擇志愿時就選擇的警察職業(yè)，這是最初始的職業(yè)認同感。入校之后教師及學生管理人員要充分利用軍訓、日常養(yǎng)成教育、主題班會、社團活動等進行正面積極引導；通過警察行業(yè)典型人物和典型事跡加強宣傳；通過鼓勵學生到公檢法司安保等行業(yè)一線見習和實習的機會切身體驗警察職業(yè)的崇高與神圣，樹立警察職業(yè)自豪感。

4.鍛造警察職業(yè)能力

警察類高職院校的學生只有具備了良好的警察職業(yè)能力，將來才能履行好自己莊嚴的使命。警察類高職院校本著“貼近實戰(zhàn)、服務實戰(zhàn)”的原則，加強與公檢法司社會安保等行業(yè)單位的校企合作，強化警務師資隊伍建設,在對行業(yè)進行充分調研的基礎上，深化“教、學、練、戰(zhàn)”一體化教學模式改革，科學設計人才培養(yǎng)方案，統(tǒng)籌安排警務課程和教學內容，加強警務實習實訓基地建設，積極參加各種警務比賽和社會安全保衛(wèi)工作，達到教為學、學為練、練為戰(zhàn)的目的，培養(yǎng)學生具有過硬的警察職業(yè)能力。

警察類高職院校通過“校企合作”的模式，使警校生在學生時代就能提前接觸到公檢法司社會安保等政法行業(yè)文化，培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)，塑造學生的職業(yè)精神，廣大警校生在畢業(yè)之前就已經(jīng)具備了“準職業(yè)人”的心理預期，畢業(yè)以后能更好地適應警務職業(yè)崗位的需求。

（四）社團引領，培育“警”字行為規(guī)范

高校學生社團是指由高校學生依據(jù)興趣愛好自愿組成，為實現(xiàn)成員共同意愿，按照其章程自主開展活動的群眾性學生組織。[2]警察類高職院校學生社團活動能有效推動校園文化建設工作，促進警校生行為規(guī)范的養(yǎng)成。

1.打造“警”字特色社團

警察類高職院校在社團建設中離不開“警”字，否則就與院校的辦學特色背道而馳了。要重點打造“警”字特色鮮明的社團，如警棍盾牌社團、擒拿社團、散打社團、硬氣功社團、武術社團、安全保衛(wèi)社團、國旗護衛(wèi)社團、隊列小教官社團、警務禮儀社團等，學生根據(jù)自己的興趣和愛好選擇參加?！熬弊稚鐖F多以警務訓練為主，通過社團活動學生能夠進一步強化警務意識，更加適應警務化管理的要求。

2.明確社團發(fā)展目標

“警”字社團以提高學生警務素質和警務實踐水平為宗旨，以培養(yǎng)理想信念堅定，德技并修，適應公檢法司社會安保等崗位工作需要，忠于職守、秉公執(zhí)法、嚴守紀律、清正廉潔的高素質技能型警務人才為目標，組織開展各項活動，幫助學生走出課堂，走進實踐，豐富課余生活。學生以興趣愛好為紐帶，自主選擇參加社團，不同的院系、年級、班級的學生均可成為某一社團成員，加強了學生之間的溝通交流，激發(fā)了學生的學習興趣，營造了濃厚的學風。形式新穎、特色鮮明、學生喜聞樂見的社團活動除了能夠提高學生相應的警務技能之外，也進一步鍛煉了學生的組織策劃、管理執(zhí)行、團結協(xié)作等各種能力，使學生在相對自由寬松的氛圍中將課堂所學應用于實踐中，學以致用，提高將來適應社會的能力。

3.培育社團學生骨干

社團學生骨干是引領社團前進的重要力量，是社團活動的謀劃者、組織者和執(zhí)行者，是校園文化建設的重要力量。應本著“公開、公平、公正”的原則，任人為賢，選拔那些德才兼?zhèn)?、學習成績好、思想覺悟高、業(yè)務能力強、愿意為同學們服務的成員擔任社團骨干，使學生在實踐中鍛煉、在實踐中成長，發(fā)揮好骨干的引領作用。同時，要注意培育關愛溫暖的社團文化，增加社團成員的歸屬感；發(fā)揮高年級學長的優(yōu)勢，以老帶新，給低年級學生更多的鍛煉機會盡快成長；完善考評激勵機制，將學生在社團表現(xiàn)以及成績作為年度評優(yōu)評先的重要依據(jù)之一。

4.創(chuàng)新社團活動模式

形式多樣、內容獨特的社團文化活動不僅可以豐富學生的課余生活，更是課堂教學的延伸，有利于培養(yǎng)學生的動手實踐能力和未來職業(yè)發(fā)展能力。可探索實行“社團+”模式，即以社團為載體，以特色主題為內容開展活動。

（1）“社團+技能競賽”模式。比如，檢驗教學成果的重要方式之一是技能競賽，很多警校的警體課上都學習了擒敵拳，學生課余時間組建的擒拿社團可組織院校范圍內的擒敵拳比賽，讓課堂的技能學習延伸到課堂以外時間。

（2）“社團+實踐課程”模式。比如，隊列訓練是警察院校學生一般都要開設的課程，屬于典型的實踐課程，因為受課時、教師、學生人數(shù)、學生主觀努力等因素的制約，一些學生在課堂上沒有很好消化所學內容，加之很多警校每年都會組織大規(guī)模的閱警活動，各年級均要組建閱警方隊，而方隊的訓練教官缺乏卻是一個很棘手的問題。將高年級隊列素質突出的學生組成隊列小教官社團，平時課余時間開展訓練活動，不僅可以滿足個別同學“補課”的需求，還能解決閱警訓練教官不足的問題，是一個很值得推廣的方式。

（3）“社團+志愿服務”模式。大學生志愿服務是大學生進行社會實踐的有效方式，警察院校可組建警務禮儀社團到社區(qū)、到企業(yè)進行警務禮儀的普及，可組建社會安保社團參加重要社會活動和重要賽事的安全保衛(wèi)工作。類似活動可以有效鍛煉學生的警務技能，提高學生警務素質，還可以擴大警察院校的社會知名度和影響力。

（4）“社團+特色表演”模式。當警察院校舉行重大活動或重要慶典時，能夠展現(xiàn)其良好形象的一個重要形式就是特色項目的表演。特色表演不僅可以向社會公眾展示已有的教學成果，還能彰顯院校良好的精神風貌，凝聚團結進取的昂揚力量。比如，硬氣功社團的開磚、斷石、金剛指等硬氣功表演，武術社團的傳統(tǒng)武術套路表演，警棍盾牌社團的警棍盾牌方隊表演都是很有特色的表演項目。

“警”字社團多以警務訓練為主，通過社團活動的引領，警校生的行為方式得到進一步規(guī)范，警務意識得到進一步增強，更加適應警察院校警務化管理的要求以及未來職業(yè)發(fā)展的需要。