2021 年河北省普通高中學(xué)業(yè)水平選擇性考試模擬演練歷史試卷特點(diǎn)與啟示

河北

2021 年河北省普通高中學(xué)業(yè)水平選擇性考試模擬演練試卷（以下簡稱為“河北模擬卷”）秉承“一核四層四翼”的考查宗旨，傳承與創(chuàng)新相結(jié)合，對高中歷史教學(xué)有著重要的導(dǎo)向作用，需要教師研究關(guān)注。

一、試題特點(diǎn)研究

（一）試題結(jié)構(gòu)變化

河北模擬卷考試時(shí)間為75 分鐘，選擇題共計(jì)15 道，每道試題3 分，滿分45 分。主觀題一共四道，共計(jì)55 分。其中16 題、17 題、18 題為必做題，分值分別為12 分、13 分、18 分。三道必做題都體現(xiàn)了“小切口、深挖掘”的特點(diǎn)，為主觀題命制和題型創(chuàng)新提供了較大的空間，為試題在傳承中創(chuàng)新做好鋪墊。對于選修內(nèi)容的考查，沿用了全國卷歷史的三選一模式，分值由15 分調(diào)整為12 分。

（二）選擇題比重變化

河北模擬卷15 道選擇題按照時(shí)序排列，先考查中國史，后考查世界史。中國古代史4 道題；中國近現(xiàn)代史6 道題，其中舊民主主義革命史2 道，新民主主義革命史2 道，中國現(xiàn)代史2 道；世界史5 道題，其中世界古代史1 道，世界近代史2 道，世界現(xiàn)代史2 道。選擇題數(shù)量安排打破了全國卷歷史試題中國古代史、中國近現(xiàn)代史、世界史“三足鼎立”的傳統(tǒng)，中國近現(xiàn)代史所占比重增大。

（三）試題材料呈現(xiàn)形式穩(wěn)定

本套試卷共21 道試題，僅選擇題第2 題和非選擇題第17 題采用表格的形式呈現(xiàn)史料，其余試題均采用文字形式的材料，這一特點(diǎn)與2020 年高考全國卷Ⅰ歷史試題僅采用1 幅圖片、2 個(gè)表格的風(fēng)格很相似。

（四）知識考查微觀精細(xì)

本套試題的命制注重宏觀整體，但在知識考查中也體現(xiàn)了微觀精細(xì)。如選擇題第3 題提到“魏晉時(shí)期，高品第的士族很樂于就任地望清美、品秩較低、升遷較易的秘書郎、著作郎、黃門侍郎、散騎侍郎等官職，而寒門不可企及”，這個(gè)情境中“寒門”并非通常所說的貧民階級，而專指門第勢力較低的世家，即普通的中小地主，也叫“庶族”“寒族”。同樣，選擇題第10 題選項(xiàng)中涉及“個(gè)體經(jīng)濟(jì)”與“民營經(jīng)濟(jì)”的區(qū)別與聯(lián)系；選擇題第11 題考查英國1825 年廢除禁止出口機(jī)器的法令，允許大部分機(jī)器設(shè)備和技術(shù)自由出口的原因?？梢?，本套試題在考查主干知識的同時(shí)，也引導(dǎo)學(xué)生在備考時(shí)要深挖教材、精準(zhǔn)理解，體現(xiàn)出對學(xué)生基本知識、關(guān)鍵能力和學(xué)科素養(yǎng)的綜合考查。

（五）能力考查具有開放性

近年來高考試題的命制往往突出問題意識，重點(diǎn)考查學(xué)生發(fā)現(xiàn)歷史問題、論證歷史問題、獨(dú)立提出觀點(diǎn)等能力。這一命題趨勢，在本次河北模擬卷中有較為充分的體現(xiàn)，試題突出考查學(xué)生的關(guān)鍵能力，具有開放性和探究性。

河北模擬卷第16 題是在以往全國卷歷史試題中不曾出現(xiàn)的新題型，試題中三則材料摘編自施耐庵的《水滸傳》和馮夢龍的《初刻拍案驚奇》。試題指出小說對于宋朝歷史研究具有重要的史料價(jià)值，但引用時(shí)需要加以辨析，要求學(xué)生就材料中四處劃線部分找出兩處不符合宋朝史實(shí)的地方，寫出序號，并結(jié)合所學(xué)知識說明理由。該試題考查學(xué)生甄別史料真?zhèn)蔚墓α?，是一道具有?chuàng)新思維的試題。試題既考查學(xué)生的史料研讀和辨析能力，又要求學(xué)生站在宋朝的時(shí)空角度，結(jié)合知識進(jìn)行邏輯嚴(yán)密的解釋，其教學(xué)導(dǎo)向是值得肯定的。

此外，河北模擬卷第17 題為開放性試題，試題以文藝復(fù)興時(shí)期部分作品信息表為載體，要求學(xué)生以“人文主義”為主題，參考表格中一組或幾組信息，結(jié)合世界近代史知識，自擬論題并予以闡述。該試題提供的材料信息非常豐富，且只對作答提出了基本要求，為學(xué)生提供了較大的個(gè)性化思維空間，體現(xiàn)出試題鮮明的開放性。這道題與之前的全國卷相比，從題干設(shè)置到設(shè)問方式基本保持平穩(wěn)，有利于新舊高考的平穩(wěn)過渡。

（六）突出學(xué)科素養(yǎng)考查

選擇題作為自標(biāo)準(zhǔn)化考試誕生以來較為穩(wěn)定的題型，對于人才選拔和學(xué)科素養(yǎng)考查具有重要作用。就歷史學(xué)科而言，選擇題有助于考查學(xué)生思維的敏捷性和判斷的準(zhǔn)確性，在做選擇題時(shí)所反映出的思維過程能體現(xiàn)出學(xué)生個(gè)體學(xué)科素養(yǎng)的差異性。在河北模擬卷中，15個(gè)選擇題共計(jì)60個(gè)選項(xiàng)，幾乎沒有出現(xiàn)靠程度詞、開端詞等通過做題技巧排除選項(xiàng)的情況。試題命制旨在考查學(xué)生的“真水平”，淡化做題技巧，突出能力考查和素養(yǎng)考查的命題導(dǎo)向，真正的為選拔人才服務(wù)。

（七）彰顯“立德樹人”的使命

歷史學(xué)科以“立德樹人”為根本任務(wù)，歷史試題也要發(fā)揮思想導(dǎo)向和價(jià)值引領(lǐng)作用。如第18 題，通過我國中醫(yī)發(fā)展的兩則史料，一方面回應(yīng)時(shí)代抗擊新冠疫情的熱點(diǎn)，另一方面弘揚(yáng)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，繼承祖國醫(yī)學(xué)財(cái)富，喚起學(xué)生對中醫(yī)學(xué)的自豪感與認(rèn)同感，從而發(fā)揮歷史試題“立德樹人”的教育功能。

（八）體現(xiàn)河北地方特色

本次聯(lián)考反映出河北模擬卷與全國卷具有較強(qiáng)的傳承關(guān)系，教師在備考中千萬不能忽視全國卷的研究價(jià)值和示范作用。除此之外，河北省在本次試題命制中也考慮到體現(xiàn)區(qū)域性因素，滲透河北地方特色。如選擇題第4 題，題干“畿輔之地，乃天下根本，必加意安養(yǎng)，使民生樂業(yè)，方能自近及遠(yuǎn)，漸致太平”考查了京津冀一體化。

二、備考策略

（一）試卷結(jié)構(gòu)

河北省公布的《2021 年河北省普通高中學(xué)業(yè)水平選擇性考試試卷結(jié)構(gòu)》中，歷史學(xué)科非選擇題題數(shù)為3或4道。從本次河北模擬卷分析來看，湖北、遼寧、重慶均考查4道非選擇題，湖南、廣東、河北、遼寧均考查6 道非選擇題（包括三選一的選做題），可以看出各省比較傾向于小切口的題目，這對于習(xí)題訓(xùn)練的篩選具有指導(dǎo)性。

（二）新教材的研讀

本次河北模擬卷第18 題考查的中西醫(yī)結(jié)合問題，在新教材選擇性必修二第14 課中有明確的表述。河北省2020 級高一新生已經(jīng)使用部編版新教材，雖然現(xiàn)在高三學(xué)生使用的仍然是舊教材，但教師在備考過程中不能忽視部編版新教材的內(nèi)容。筆者建議教師重點(diǎn)關(guān)注以下幾點(diǎn)：一是關(guān)注新舊教材交叉的內(nèi)容，二是關(guān)注新教材中新的表述和新的史料；三是深挖教材中的結(jié)論；四是處理好宏觀和微觀之間的關(guān)系。

（三）選修內(nèi)容的教學(xué)

2020 年高考結(jié)束后，山東歷史試題沒有區(qū)分必做題和選做題，選修模塊的考查均以選擇題的形式呈現(xiàn)，其中第4 題考查“改革模塊”的王安石變法，第12 題、14 題考查“戰(zhàn)爭與和平模塊”的一戰(zhàn)和二戰(zhàn)的相關(guān)內(nèi)容，且考查非常細(xì)致，一度引起教師對選修內(nèi)容備考方向的熱議。而八省聯(lián)考結(jié)束后，關(guān)于選考內(nèi)容的考查依然存在分化，廣東、河北、湖南采取選修內(nèi)容單獨(dú)命題的形式，實(shí)行三選一模式，與往年全國卷保持一致；而湖北、遼寧、重慶則將選修教材知識融入必答題之中，與去年山東卷和浙江卷的考法較為接近；江蘇則是四選二模式。鑒于此，由于目前正處于新舊高考過渡期，筆者建議教師在平時(shí)練習(xí)中，不要拘泥于一種考查模式，要以通史模式為線索，整合必修和選修內(nèi)容，以選修課程為內(nèi)容，深入拓展必修課程內(nèi)容，扎實(shí)備考，以不變應(yīng)萬變。

（四）材料的呈現(xiàn)形式

八省聯(lián)考試題中，雖然河北模擬卷僅有兩道題涉及表格，但是廣東省整卷中包含6 幅圖片，1 張表格；江蘇省整卷中包含5 幅圖片，2 張表格；重慶市整卷中包含2 幅圖片，2 張表格；湖北省整卷中包含4幅圖片，2張表格，1 張展板摘抄；湖南省整卷中包含2 幅圖片，3 張表格；遼寧省整卷中包含2 幅圖片，2 張表格；福建省整卷中包含1 幅圖片，3 張表格。這說明，應(yīng)用多種類型的材料命制試題是未來試題命制的趨勢。因此，在教學(xué)和訓(xùn)練過程中，教師要盡量實(shí)現(xiàn)史料類型的多樣化，如漫畫類、圖片類、數(shù)據(jù)類、表格類、文字類的史料，有利于學(xué)生形成規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S習(xí)慣。

（五）開放性試題

開放性試題是落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)的重要載體，如何應(yīng)對開放性試題也是一線備考師生關(guān)注的焦點(diǎn)問題之一。筆者建議從題型入手，既要對歷年全國卷的開放性試題進(jìn)行研究，在原有舊試題的基礎(chǔ)之上推陳出新，也要嘗試訓(xùn)練并分析新題型。從試題價(jià)值方面考慮，開放性試題的關(guān)鍵是創(chuàng)造簡便易操作和能夠提高評分者信度的評分標(biāo)準(zhǔn)。

總之，作為自主命題的新起點(diǎn)，本次河北模擬卷在傳承中創(chuàng)新，開啟了一系列新的嘗試和探索，高中歷史教學(xué)也需要在動態(tài)中關(guān)注，在研究中不斷發(fā)展。