新時代黨史教育進(jìn)小學(xué)校園的路徑探析

張美玲

（江蘇省宜興市新建小學(xué)）

2014年，在紀(jì)念全民族抗戰(zhàn)爆發(fā)77周年的活動中，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“歷史是最好的教科書，也是最好的清醒劑。”紅色資源蘊(yùn)含鮮活的歷史，具有豐富的精神內(nèi)涵和文化內(nèi)涵。在中國共產(chǎn)黨成立100周年之際，中共中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于在全社會開展黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史宣傳教育的通知》，對開展“四史”宣傳教育作出部署，引導(dǎo)廣大人民群眾深刻認(rèn)識黨為國家和民族作出的偉大貢獻(xiàn)，深刻感悟黨始終不渝為人民的初心宗旨，學(xué)習(xí)黨推進(jìn)馬克思主義中國化形成的重大理論成果，傳承黨在長期奮斗中鑄就的偉大精神。

小學(xué)階段是學(xué)生汲取思想養(yǎng)分，播種理想信念的重要階段。學(xué)校應(yīng)找準(zhǔn)切入點(diǎn)，對小學(xué)生進(jìn)行黨史、新中國史的教育，引領(lǐng)學(xué)生傳承紅色基因、根植愛國情懷，讓共產(chǎn)黨的崇高品質(zhì)在學(xué)生心中生根發(fā)芽。

一、開展黨史教育具有重要意義

（一）有利于小學(xué)生樹立愛國信念

青少年是祖國的未來、民族的希望，承擔(dān)中華民族偉大復(fù)興的重任。習(xí)近平總書記在黨史學(xué)習(xí)動員大會上指出：“抓好青少年學(xué)習(xí)教育，讓紅色基因、革命薪火代代傳承?！庇纱丝梢?，開展黨史學(xué)習(xí)教育是黨中央在新的歷史起點(diǎn)下作出的十分重要的決策，對加強(qiáng)黨的自身發(fā)展，開啟社會主義現(xiàn)代化建設(shè)具有重要意義。

小學(xué)階段是青少年價值觀形成的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，這階段的學(xué)生缺乏辨別是非的能力，自身的自制力不足，容易被外界的不良風(fēng)氣、不良言論誤導(dǎo)，以至于不思進(jìn)取、貪圖享樂。因此，在小學(xué)生中開展黨史教育至關(guān)重要。學(xué)校應(yīng)在教育教學(xué)中滲透黨史教育，引導(dǎo)小學(xué)生了解中國共產(chǎn)黨的歷史，領(lǐng)會中國共產(chǎn)黨的精神，明確中國共產(chǎn)黨的奮斗目標(biāo)，樹立在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下報效祖國的堅定信念。

（二）有利于小學(xué)生樹立正確的人生觀

中國共產(chǎn)黨波瀾壯闊的偉大歷史，是認(rèn)識黨的性質(zhì)、理解黨的宗旨、傳承黨的作風(fēng)，以及堅定理想信念的珍貴教材。革命勝利來之不易，千秋偉業(yè)篳路藍(lán)縷。中國共產(chǎn)黨在社會主義革命時期、建設(shè)時期和改革時期的實踐中形成了優(yōu)良作風(fēng)、光榮傳統(tǒng)和革命精神，這其中蘊(yùn)含著豐厚的精神營養(yǎng)。小學(xué)生通過學(xué)習(xí)黨史，有利于其樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

二、對小學(xué)生進(jìn)行黨史教育的有效途徑

（一）以校園文化為載體

“師竹”文化是我校的特色文化名片?！皫熤瘛贝淼氖莾熤裣壬且伺d市新建鎮(zhèn)人，是一位二胡演奏家、音樂教育家。1938年，日軍侵略者的鐵蹄踏進(jìn)江浙一帶，大部分地區(qū)淪陷。為了號召全民族團(tuán)結(jié)起來，同仇敵愾，抗擊日寇侵略者，儲師竹先生先后創(chuàng)作了《張自忠將軍挽歌》《祖國之戀》《私?！贰秳P旋》《勝利進(jìn)行曲》等20多首抗戰(zhàn)歌曲。他將對民族與國家的情懷融入二胡中，表現(xiàn)深邃意境，震撼人的心靈。我校以儲師竹的事跡為切入點(diǎn)，滲透黨史教育，拉近學(xué)生與黨史的距離。

（二）以德育活動為載體

長征是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)紅軍主力譜寫的壯麗史詩，不怕犧牲、百折不撓、浴血奮戰(zhàn)、勇往直前的長征精神深深地影響了一代又一代中國人。為了激勵學(xué)生更好地傳承和發(fā)揚(yáng)長征精神。晨會課上，筆者引導(dǎo)學(xué)生提前搜索長征中發(fā)生的故事，請學(xué)生上臺演講。學(xué)生講述了“四渡赤水”“飛奪瀘定橋”“一塊銀元”“七根火柴”等故事，贊嘆紅軍的頑強(qiáng)意志，紛紛表示在今后的學(xué)習(xí)中也要迎難而上、勇攀高峰。

針對部分學(xué)生沉迷游戲、作業(yè)拖拉、缺乏上進(jìn)心等情況，筆者開展了一次以“傳承長征精神，爭做時代新人”為主題的班會活動。通過講故事、看視頻資料等方式，引導(dǎo)學(xué)生了解長征。學(xué)生被一個個生動具體的事例震撼了，也被紅軍永不言棄、頑強(qiáng)拼博的精神打動，進(jìn)而自己也端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。

（三）以課堂教學(xué)為載體

在教學(xué)部編版小學(xué)語文五年級下冊《青山處處埋忠骨》一文時，筆者抓住教育契機(jī)，補(bǔ)充了英雄人物黃繼光和邱少云的事跡，引導(dǎo)學(xué)生體會現(xiàn)在的幸福生活是無數(shù)的革命烈士浴血奮戰(zhàn)，用生命換來的。為了幫助學(xué)生對抗美援朝這段歷史有更深刻和更直觀的理解，筆者向?qū)W生推薦《為了和平》這部紀(jì)錄片，該紀(jì)錄片真實再現(xiàn)中國人民志愿軍保家衛(wèi)國的歷史畫面，展現(xiàn)了中國人民的鋼鐵意志及捍衛(wèi)和平的堅定決心。這些精神激勵著學(xué)生珍愛和平，奮勇向前，促使他們把握當(dāng)下，為實現(xiàn)偉大的中國夢努力奮斗。

（四）以音樂活動為載體

許多膾炙人口的歌曲唱出了中國共產(chǎn)黨為新中國的獨(dú)立、民族振興、人民幸福所作出的巨大貢獻(xiàn)，如《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》《春天的故事》《走進(jìn)新時代》，等等。這些歌曲生動地展現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨的發(fā)展歷程，朗朗上口，廣為傳唱。筆者邀請本校二胡班的學(xué)生演奏這些歌曲，將二胡特色與紅色教育結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生體會中國共產(chǎn)黨黨史中蘊(yùn)含的精神力量。

（五）以紅色基地為載體

習(xí)近平總書記曾強(qiáng)調(diào)：“英雄是中華民族的脊梁，他們的事跡和精神都是激勵我們前行的強(qiáng)大力量。一個有希望的民族不能沒有英雄，一個有前途的國家不能沒有先鋒?！崩顝?fù)是出生在新建鎮(zhèn)的革命烈士、民族英雄。他生前曾是新四軍獨(dú)立二團(tuán)的政委兼副團(tuán)長，為挽救民族危亡，他棄筆樹義旗，奮勇殲日寇。在清明節(jié)前夕，我們組織學(xué)生去位于臧林村的李復(fù)墓前掃墓，祭奠烈士英靈，追思英雄誓復(fù)山河、英勇戰(zhàn)斗的業(yè)績。當(dāng)聽到日本人把李復(fù)兒子抓走后逼迫他投降，盡管他內(nèi)心十分掛念兒子，但仍把國家利益放在首位，繼續(xù)領(lǐng)導(dǎo)隊伍與日軍作戰(zhàn)時，學(xué)生潸然淚下，感悟到正是有如李復(fù)般千千萬萬的革命烈士無私奉獻(xiàn)，才換來我們今天的美好生活。

新建鎮(zhèn)還有抗日英雄孫夢來紀(jì)念館。孫夢來是新建村人，在抗擊日寇、捍衛(wèi)當(dāng)時中國唯一抗戰(zhàn)生命補(bǔ)給線“滇緬公路”的歷次戰(zhàn)斗中，血染疆場，死里逃生。1949年初，南京政府撤退臺灣，孫夢來先生選擇留在大陸報效祖國。他竭盡私囊修路、辦學(xué)，造福鄉(xiāng)民，又利用自學(xué)的針灸拔罐醫(yī)術(shù)為鄉(xiāng)民解除病痛。筆者曾組織學(xué)生參觀孫夢來紀(jì)念館和文化廣場，引導(dǎo)學(xué)生聆聽講解員講述孫夢來的生平介紹，激發(fā)學(xué)生報效祖國、造福鄉(xiāng)親的赤誠之心。

“述往事，思來者”，黨史是寶貴的精神財富，在黨史中小學(xué)生可以汲取豐富的營養(yǎng)。作為班主任，筆者抓住多種渠道，幫助學(xué)生重溫光輝黨史，傳承紅色基因。通過校園文化建設(shè)，提煉校風(fēng)校訓(xùn)，設(shè)立班規(guī)，融黨史教育于潛移默化中；通過三會一課等德育陣地，融黨史教育于德育育人中；以靈活多樣的課堂教學(xué)為載體，融黨史教育于學(xué)科教育中；以豐富多彩的文娛為載體，融黨史教育于藝術(shù)教育中；以主題鮮明的紅色基地為載體，融黨史教育于社會實踐中。通過這樣豐富多彩的黨史教育，引導(dǎo)新時代小學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，養(yǎng)成不怕困難、努力拼搏、永不言棄的精神，為國家富強(qiáng)、民族復(fù)興以及實現(xiàn)社會主義中國夢而不斷前行。