如何培養(yǎng)小學生數(shù)學學習興趣

金鳳

【摘? ? 要】在教學領域，“如何激發(fā)學生的學習興趣”是每一位教師都應該認真研究的問題，同時也是每一位教師在教學生涯的一大教學目標。這篇文章將以小學數(shù)學學科為例，淺議教師可通過講數(shù)學故事以及組織競賽活動的方式來激發(fā)學生的學習興趣。

【關鍵詞】小學數(shù)學? 學習興趣? 數(shù)學故事? 競賽活動

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.03.141

小學是學生初次接觸學校教育的起始階段，能為學生的學習生涯打下堅實的基礎，每一位教師都應該重視小學教學工作，并盡可能地激發(fā)學生的學習興趣，使學生能在教師的引導下輕松地進入學習的狀態(tài)。在小學階段，數(shù)學是每一位學生都必須重點學習的一門學科，它不僅是一門和實際生活有較大聯(lián)系的學科，還能在一定程度上培養(yǎng)學生的數(shù)學思維，使學生能站在數(shù)學的角度看待生活中的問題并運用到生活中解決諸多問題。在下文中，筆者將結合自己的實際教學工作，淺議教師激發(fā)學生學習興趣的實用方法和技巧。

一、教師應為學生講數(shù)學故事

在小學階段，數(shù)學學科的重要性不言而喻，每一位教師都應該提高自己的教學意識，并有計劃地激發(fā)學生的學習興趣，“興趣是最好的老師”，只有學生具備學習數(shù)學的興趣，他們才會傾注自己的時間和精力于數(shù)學學習中，從而提高數(shù)學教學效率。然而在實際的數(shù)學教學過程中，為了完成教學任務，很多教師都不重視學生學習興趣的培養(yǎng)，很多教師都只關注其教學任務的完成情況，而不關注學生是否具有學習的興趣，從而導致很多學生都漸漸脫離學習的狀態(tài)，無論教師采用何種教學法都難以提高教學效率。雖然部分教師也能認識到培養(yǎng)學生學習興趣的重要性，但采用何種優(yōu)良的方法引導學生產(chǎn)生學習數(shù)學的興趣，則是每位教師都應該認真思考的問題。在教學小學數(shù)學的過程中，很多小學生都熱衷于聆聽故事，在聽故事的過程中，學生的注意力尤為集中，基于此，教師可通過給學生講數(shù)學故事的方式激發(fā)學生的學習興趣。

雖然數(shù)學教材中并沒有包含諸多和數(shù)學相關的故事，但從小學生的角度來看，數(shù)學故事是激發(fā)學生學習興趣的最佳素材，其能引導學生進入數(shù)學世界，并在教師的引導下體會到學習數(shù)學的意義所在。在教學領域，和數(shù)學相關的故事有很多，但教師不宜盲目使用，教師應根據(jù)教學內(nèi)容以及學生的實際情況有針對性地選用。一般情況下，教師可以給學生講偉大數(shù)學家的故事，這樣不僅能促進學生更加深入地了解數(shù)學家，還能促進學生深受啟發(fā)，從而鞭策學生刻苦學習。當然，為了引導學生積極地提高學習數(shù)學的狀態(tài)，教師還可以在數(shù)學故事中融入相關數(shù)學知識點，這樣學生便可以一邊聆聽故事一邊學習，從而促進學生數(shù)學核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

二、教師可在班上組織數(shù)學競賽活動

要想最大限度地激發(fā)學生的學習興趣，教師還可以在班上組織數(shù)學競賽活動，據(jù)相關心理學資料顯示，大多數(shù)小學生都具有較強的競爭意識，他們渴望在活動中獲勝，這樣學生才能在學習的過程中獲得一定的成就感。這就要求教師應精心設計競賽活動，并在活動前給學生講解活動規(guī)則，這樣才能避免學生在活動中產(chǎn)生不必要的誤會。待競賽活動結束后，教師可根據(jù)競賽活動的情況進行總結，并給在競賽中獲勝的同學相應的獎勵，這樣才能鞭策更多學生不斷進步，從而激發(fā)學生的學習興趣。據(jù)觀察，大多數(shù)小學生都熱衷于參加競賽活動，在競賽活動中學生才能提高學習注意力。

無論在任何階段，只有激發(fā)學生的學習興趣，才能促進教師能保質(zhì)保量地完成教學工作。激發(fā)學生的學習興趣歷來是開展教學工作的重點內(nèi)容，在上文中，簡要闡述了激發(fā)小學生學習數(shù)學興趣的方法，無論采用何種方法，教師都應該使數(shù)學課堂保有一定的趣味性。

參考文獻

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