財(cái)務(wù)思維培養(yǎng)的重要性及途徑的思考

易 倫

（武漢城市職業(yè)學(xué)院 湖北 武漢 430079）

今年，很多大學(xué)生因?yàn)檫^度消費(fèi)無法償還貸款而造成的悲劇時(shí)有發(fā)生，這樣的事情是我們都不想看到的，為了避免此類事件的再次發(fā)生，加強(qiáng)對學(xué)生理財(cái)能力和財(cái)務(wù)思維的訓(xùn)練是非常有必要的。同時(shí)，面對社會對高級財(cái)務(wù)管理人才的需求很大的現(xiàn)實(shí)，高校以及職業(yè)學(xué)校做好對相關(guān)專業(yè)學(xué)生業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)是很重要的，而這其中就包括做好對學(xué)生財(cái)務(wù)思維的培養(yǎng)。

一、培養(yǎng)財(cái)務(wù)思維的重要性

（一）對學(xué)生日常生活的影響

在高校學(xué)生中大部分人都不擅長管理自己手里的錢，加之，在如今網(wǎng)購很火爆的時(shí)代，學(xué)生往往不能妥善處理自己的錢財(cái)，存在盲目消費(fèi)、過度消費(fèi)的不良現(xiàn)象。還有很多學(xué)生存在超前消費(fèi)的行為，每個月的固定的一段時(shí)間可能會過得很拮據(jù)，這些情況都是由于缺乏財(cái)務(wù)思維和理財(cái)能力低下導(dǎo)致的。如果學(xué)生可以盡早培養(yǎng)財(cái)務(wù)思維，合理地使用自己手中的錢財(cái)，并能夠?qū)ζ溥M(jìn)行管理，使貨幣價(jià)值發(fā)揮到最大，就可以擁有一個更加美好的生活，不至于受到存款數(shù)量的約束而為生活所困。因此，從這一方面來說，培養(yǎng)學(xué)生的財(cái)務(wù)思維具有重要意義，對個人未來的生活也是很有益處。

（二）對未來職業(yè)發(fā)展的影響

對于財(cái)務(wù)管理類和工商管理類專業(yè)的學(xué)生來說，培養(yǎng)財(cái)務(wù)思維具有更大的意義。財(cái)務(wù)思維的培養(yǎng)可以增加學(xué)生對于數(shù)據(jù)類信息的敏感度，從而當(dāng)學(xué)生在面對很多財(cái)務(wù)報(bào)表以及財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)時(shí)，可以以較準(zhǔn)的直覺在很短的時(shí)間內(nèi)發(fā)現(xiàn)問題，并及時(shí)糾正，能夠避免在后期產(chǎn)生一些不必要的麻煩。同時(shí)，具有良好的財(cái)務(wù)思維可以增加相關(guān)財(cái)務(wù)人員的職業(yè)可持續(xù)性。業(yè)務(wù)能力突出，更加具有競爭力，能夠更好地在財(cái)務(wù)工作領(lǐng)域站穩(wěn)腳跟，對于職位晉升有促進(jìn)作用另外具有財(cái)務(wù)思維可以在處理財(cái)務(wù)的過程中，更快速更準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)其中的問題，抓住重點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)其中的紕漏，及時(shí)彌補(bǔ)，加快財(cái)務(wù)問題的處理。因此，財(cái)務(wù)思維對于財(cái)務(wù)工作人員來說是極其重要的。

二、財(cái)務(wù)思維培養(yǎng)的途徑

（一）改進(jìn)教學(xué)方法

在財(cái)務(wù)相關(guān)課程的教學(xué)中，老師不僅應(yīng)該教授學(xué)生基礎(chǔ)知識，還應(yīng)該為學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會，讓學(xué)生獨(dú)立分析和解決問題，使其能夠深入理解財(cái)務(wù)問題的處理辦法，從而可以更好地掌握處理問題的思路與方法，并且通過多次練習(xí)積累經(jīng)驗(yàn)，為以后的工作打好基礎(chǔ)。這樣，在真正成為財(cái)務(wù)工作人員以后，面對更加復(fù)雜更加多樣的財(cái)務(wù)問題時(shí)，能夠做到以合理的邏輯和正確的方法迅速地解決好相關(guān)問題。

另外，要突出學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的主體地位，通過一些可以讓學(xué)生獨(dú)立思考的小活動，來提升學(xué)生的課程參與度，鼓勵學(xué)生對財(cái)務(wù)問題的解決思路和方法進(jìn)行創(chuàng)新，從而形成適合自己的分析思路。

總之，在教學(xué)方面要加強(qiáng)對學(xué)生獨(dú)立自主能力的培養(yǎng)，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，這對于財(cái)務(wù)思維的構(gòu)建具有重要作用。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力

在應(yīng)試教育的體制影響下，學(xué)生大多都處于被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)，被動地接受老師對知識的灌溉，缺乏獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力，因而創(chuàng)造性思維能力較弱。然而，在應(yīng)用型財(cái)務(wù)人才需求不斷增加的趨勢下，對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)是不可或缺的。

首先，老師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，不僅應(yīng)讓學(xué)生掌握知識，還應(yīng)該讓學(xué)生知道知識是如何形成的。在課堂中增加更多的創(chuàng)造性因素，訓(xùn)練學(xué)生的獨(dú)立思考的能力，使其能融會貫通，更好地掌握分析問題的方法和思路，那么，在面對實(shí)際問題時(shí)才能處變不驚，從容應(yīng)對，也能很順利地解決。俗話說，“授人以魚不如授人以漁”，學(xué)習(xí)的過程中更重要的是學(xué)生掌握如何從根本上理解所學(xué)內(nèi)容并學(xué)以致用，這對于訓(xùn)練和培養(yǎng)創(chuàng)造性思維是極其重要的。

其次，老師在教學(xué)過程中也應(yīng)該注意對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，通過將分散的知識經(jīng)過分析處理變成綜合的知識，這也是一種提升學(xué)生歸納總結(jié)能力的方法，將問題進(jìn)行合理分類可以加快解決問題的速度，從而能夠高效地處理好財(cái)務(wù)工作，對于職業(yè)的發(fā)展是很有幫助的。另外，老師可以通過給學(xué)生布置作業(yè)，比如，“一題多解業(yè)務(wù)試題”和“探索性動態(tài)業(yè)務(wù)試題”等這樣的練習(xí)題，拓展學(xué)生的思維，從而使學(xué)生在處理財(cái)務(wù)管理業(yè)務(wù)時(shí)，能夠從多角度考慮問題，相關(guān)分析能力得以提高。在反復(fù)的練習(xí)過程中不斷強(qiáng)化創(chuàng)造性思維，鞏固好學(xué)習(xí)的知識，為將來的工作奠定良好基礎(chǔ)。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的會計(jì)思維

對于會計(jì)專業(yè)的學(xué)生來說，構(gòu)建會計(jì)思維是必不可少的一部分。會計(jì)思維使學(xué)生能快速理解老師講解的內(nèi)容，可以更牢固地掌握好相關(guān)知識和技能；也讓財(cái)務(wù)人員在處理會計(jì)業(yè)務(wù)時(shí)能夠以靈敏的直覺更加快速地發(fā)現(xiàn)并解決問題。這種直覺上的準(zhǔn)確度需要在前期通過大量的案例分析練習(xí)來積累經(jīng)驗(yàn)，見到的類型多了，在面對公司的各種財(cái)會問題時(shí)才能以較為犀利的視角進(jìn)行高效地處理。那么，我們應(yīng)該通過哪些方法來訓(xùn)練并培養(yǎng)會計(jì)思維呢？

1.在會計(jì)理論教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考

在會計(jì)相關(guān)課程教學(xué)過程中，老師應(yīng)該教授給學(xué)生基礎(chǔ)理論知識，能夠深入地講解分析，這也要求老師具有較高的理論研究能力，能夠以易于理解而透徹的方式把理論知識傳授給學(xué)生。同時(shí)，學(xué)生也需要參與其中并能獨(dú)立思考會計(jì)問題。通過這種深入的學(xué)習(xí)模式讓學(xué)生能夠充分理解財(cái)務(wù)會計(jì)類問題，并且可以在處理實(shí)際的問題時(shí)深入思考，從根本上解決問題。這種教學(xué)模式潛移默化地鍛煉了學(xué)生的思維能力，長此以往，學(xué)生可以慢慢養(yǎng)成善于思考的會計(jì)思維，也不斷加深了對會計(jì)理論知識的理解并能強(qiáng)化對相關(guān)知識點(diǎn)的運(yùn)用。

2.開展會計(jì)實(shí)踐課程

會計(jì)人才要做得更多的是應(yīng)用理論知識處理實(shí)際問題，這就要求學(xué)生能夠熟練地使用已學(xué)知識。學(xué)生通過理論知識的學(xué)習(xí)掌握了知識定理，還需要通過實(shí)踐來加強(qiáng)對知識的理解，進(jìn)一步掌握解決問題的思路與方法，積累更多的會計(jì)問題分析處理的經(jīng)驗(yàn)，為將來的工作打好基礎(chǔ)。因此，開展會計(jì)實(shí)踐課程是非常有必要的。

（四）培養(yǎng)數(shù)據(jù)意識

財(cái)務(wù)管理相關(guān)人員在工作中，要面對大量的數(shù)據(jù)信息，這要求其必須對數(shù)據(jù)極其敏感，而且要具有一定的邏輯思維能力，能從數(shù)據(jù)角度出發(fā)及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。

1.設(shè)置相關(guān)課程

學(xué)校教學(xué)是掌握基礎(chǔ)知識的重要環(huán)節(jié)，課程設(shè)置極為關(guān)鍵。課程設(shè)置應(yīng)該注意對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，既應(yīng)該注意對學(xué)生理論知識的教授，又應(yīng)該注意學(xué)生實(shí)踐能力的訓(xùn)練，同時(shí)也應(yīng)該設(shè)置學(xué)科專業(yè)相關(guān)證書考試的課程，這樣學(xué)生能夠從學(xué)校的教學(xué)中收獲更多，不僅擁有財(cái)務(wù)工作者必備的技能，還能為參加工作做充分準(zhǔn)備，從而更好地滿足社會對財(cái)務(wù)人才的需求。

2.展開第二課堂活動

打破原始的對學(xué)生的數(shù)據(jù)灌輸教學(xué)模式，開展以導(dǎo)師為中心、學(xué)生為主體的數(shù)據(jù)分析小組活動。這種活動能夠使學(xué)生親身感受數(shù)據(jù)的魅力和數(shù)據(jù)分析的思路和方法，通過小組的討論和合作拓展思維，可以挖掘更多的思考方式，對于財(cái)務(wù)問題的解決具有很大的促進(jìn)作用，通過這種實(shí)踐模式使學(xué)生能夠提升合作能力，也能夠通過分工和不斷嘗試探索真正適合自己的工作方式，為職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

3.挖掘?qū)W生的潛在學(xué)術(shù)研究能力

數(shù)據(jù)收集和分析處理能力，是財(cái)務(wù)工作人員必須具備的重要技能，數(shù)據(jù)收集和分析也是財(cái)經(jīng)類學(xué)科后續(xù)實(shí)證研究的重要手段。導(dǎo)師在和學(xué)生進(jìn)行交流的過程中，可以教學(xué)相長，從而能夠帶動學(xué)生在后續(xù)的學(xué)術(shù)研究方面的深入發(fā)展，也可以引導(dǎo)學(xué)生對未來發(fā)展方向的選擇。

（五）通過實(shí)踐強(qiáng)化財(cái)務(wù)思維

在形成創(chuàng)造性思維、會計(jì)思維，數(shù)據(jù)意識的基礎(chǔ)上，學(xué)生應(yīng)該通過更加豐富的實(shí)踐練習(xí)不斷強(qiáng)化財(cái)務(wù)思維。理論結(jié)合實(shí)踐才能真正掌握知識和解決問題的方法，僅具有理論知識無實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是不足以支撐自身能力的。能夠運(yùn)用所學(xué)知識分析處理實(shí)際問題，才能顯示出學(xué)生真正領(lǐng)會了分析處理問題的方法。同時(shí)，在實(shí)際操作過程中，也應(yīng)該不斷提升使用財(cái)務(wù)軟件的技能，能夠利用相關(guān)分析工具運(yùn)用所學(xué)知識發(fā)現(xiàn)并解決好問題的能力，也是財(cái)務(wù)工作者必須具有的能力。

結(jié)束語：

培養(yǎng)學(xué)生的財(cái)務(wù)思維不僅對學(xué)生的日常生活具有重要意義，幫助學(xué)生在財(cái)務(wù)方面進(jìn)行合理自主的管理，減少生活中不必要的麻煩，增加對生活的信心，在學(xué)校度過一段更加快樂的時(shí)光。同時(shí)，專業(yè)財(cái)務(wù)思維的構(gòu)建對于財(cái)經(jīng)類專業(yè)的學(xué)生也有重要影響，通過專業(yè)學(xué)習(xí)和相關(guān)實(shí)踐練習(xí)，能夠加深對專業(yè)的理解，做出更加合理的職業(yè)規(guī)劃，為未來的工作奠定了基礎(chǔ)。另外，在培養(yǎng)學(xué)生的能力和人格方面具有一定作用。