海南自貿(mào)港背景下高職財(cái)務(wù)管理人才培養(yǎng)模式的研究*

○海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 黃倩雪

隨著海南自貿(mào)港建設(shè)總體方案的正式公布，海南自貿(mào)港便步入了創(chuàng)新發(fā)展的軌道，同時也使其融入到經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展體系當(dāng)中，這對于促進(jìn)海南省對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易科學(xué)和健康發(fā)展具有戰(zhàn)略意義。從當(dāng)前海南自貿(mào)港的整體發(fā)展情況來看，自貿(mào)港不斷取得新的成效，呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢，但在自貿(mào)港組織實(shí)施的過程中也需要大批優(yōu)秀、專業(yè)的管理人才。因而，對高職院校來說，如何適應(yīng)海南自貿(mào)港快速發(fā)展的需要，適時調(diào)整財(cái)務(wù)管理人才培養(yǎng)思路至關(guān)重要。高職院校應(yīng)當(dāng)立足于為海南自貿(mào)港科學(xué)、健康和持續(xù)發(fā)展提供優(yōu)秀財(cái)務(wù)管理人才的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持問題導(dǎo)向，運(yùn)用科學(xué)的方法和策略，著眼解決財(cái)務(wù)管理人才培養(yǎng)模式存在的問題，推動財(cái)務(wù)管理人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，進(jìn)一步優(yōu)化和完善財(cái)務(wù)管理人才培養(yǎng)體系[1]。努力使財(cái)務(wù)管理人才培養(yǎng)模式更具有科學(xué)化、規(guī)范化和效能化，為海南自貿(mào)港可持續(xù)發(fā)展提供強(qiáng)有力的財(cái)務(wù)管理人才支撐。

一、海南自貿(mào)港建設(shè)對高職財(cái)務(wù)管理人才培養(yǎng)的影響

海南自貿(mào)港建設(shè)要求高職院校轉(zhuǎn)變財(cái)務(wù)人才培養(yǎng)目標(biāo)，要將“內(nèi)”與“外”進(jìn)行有效結(jié)合，重視培養(yǎng)財(cái)務(wù)管理人員的綜合素質(zhì)，特別是要引導(dǎo)他們樹立國際化視野，并不斷提升他們開展財(cái)務(wù)管理工作的創(chuàng)新能力。因而，高職院校要進(jìn)一步優(yōu)化和完善財(cái)務(wù)管理人才培養(yǎng)體系，特別是在課程設(shè)置以及培養(yǎng)模式等諸多方面進(jìn)行改革；高職院校要轉(zhuǎn)變財(cái)務(wù)管理人才培養(yǎng)方向，要更加重視培養(yǎng)財(cái)務(wù)管理人才的融合能力、創(chuàng)新能力以及溝通交流能力，加強(qiáng)與國際貿(mào)易企業(yè)的戰(zhàn)略合作；高職院校要轉(zhuǎn)變財(cái)務(wù)管理人才培養(yǎng)機(jī)制，進(jìn)一步強(qiáng)化財(cái)務(wù)管理人才培養(yǎng)工作的針對性、特色化和實(shí)效性，使其能夠更好的服務(wù)于海南自貿(mào)港的建設(shè)與發(fā)展。

二、海南自貿(mào)港背景下高職財(cái)務(wù)管理人才培養(yǎng)模式存在的問題

(一)財(cái)務(wù)管理人才培養(yǎng)思路缺乏科學(xué)性

從當(dāng)前財(cái)務(wù)管理人才培養(yǎng)的整體運(yùn)行情況來看，盡管很多高職院校在這方面進(jìn)行了改革和創(chuàng)新，而且也形成了相對比較完善的培養(yǎng)模式，使財(cái)務(wù)管理人才培養(yǎng)取得了一定成效，但仍然存在財(cái)務(wù)管理人才培養(yǎng)思路缺乏創(chuàng)新的問題。有的高職院校在培養(yǎng)財(cái)務(wù)管理人才方面還沒有從服務(wù)海南自貿(mào)港的戰(zhàn)略高度進(jìn)行科學(xué)設(shè)計(jì)和系統(tǒng)安排，在財(cái)務(wù)管理人才培養(yǎng)方面缺乏全面性、系統(tǒng)性和有效性。如不注重海南自貿(mào)港對財(cái)務(wù)管理人才需求的調(diào)查與分析；在課程設(shè)置以及教學(xué)方法等方面還沒有進(jìn)行有效的改革和創(chuàng)新，直接導(dǎo)致財(cái)務(wù)管理人才培養(yǎng)工作無法與海南自貿(mào)港對人才的需求進(jìn)行接軌。

(二)財(cái)務(wù)管理人才培養(yǎng)機(jī)制缺乏市場化

深入分析高職財(cái)務(wù)管理人才培養(yǎng)模式存在的問題，也包括財(cái)務(wù)管理人才培養(yǎng)機(jī)制缺乏市場化，最根本的就是在與市場接軌方面還存在一定的薄弱環(huán)節(jié)。有些高職院校不注重強(qiáng)化學(xué)生的綜合素質(zhì)，特別是在培養(yǎng)財(cái)務(wù)管理人才管理能力、創(chuàng)新能力、融合能力和交流能力等諸多方面缺乏深入的研究。而且在打造“雙師型”教師隊(duì)伍方面也存在一定的薄弱環(huán)節(jié)，在很大程度上制約了財(cái)務(wù)管理人才能力和素質(zhì)的提升[2]，因而也無法更加有效的服務(wù)于海南自貿(mào)港建設(shè)。財(cái)務(wù)管理人才培養(yǎng)機(jī)制缺乏市場化表現(xiàn)為個別高職院校沒有樹立“市場導(dǎo)向”，發(fā)揮市場在資源配置中的決定性作用方面比較薄弱，必然會制約財(cái)務(wù)管理人才培養(yǎng)工作向縱深開展，需要認(rèn)真加以改進(jìn)。

(三)財(cái)務(wù)管理人才培養(yǎng)體系缺乏系統(tǒng)化

海南自貿(mào)港建設(shè)對人才的要求越來越高，對傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)工作具有較大的沖擊性，但個別高職院校還沒有構(gòu)建科學(xué)、完善和系統(tǒng)的財(cái)務(wù)管理人才培養(yǎng)體系，財(cái)務(wù)管理人才培養(yǎng)的整體效能化水平不高。有的高職院校不注重資源融合，高職院校與政府、社會組織、相關(guān)企業(yè)戰(zhàn)略合作不夠，在政策教育、法治教育、制度教育和文化教育等方面還比較薄弱，直接導(dǎo)致學(xué)生的綜合素質(zhì)不高。財(cái)務(wù)管理人才培養(yǎng)體系缺乏系統(tǒng)性，也表現(xiàn)為財(cái)務(wù)管理專業(yè)課程設(shè)置方面還沒有與海南自貿(mào)港建設(shè)進(jìn)行有效對接，專業(yè)課程、選修課程缺乏針對性和特色化，學(xué)生對海南自貿(mào)港的了解和認(rèn)識相對較少。

(四)財(cái)務(wù)管理人才培養(yǎng)載體缺乏創(chuàng)新性

通過對海南自貿(mào)港背景下高職財(cái)務(wù)管理人才培養(yǎng)模式存在問題的分析，創(chuàng)新性不足已經(jīng)成為學(xué)生培養(yǎng)過程中最大的制約因素。一些高職院校不注重改革和創(chuàng)新學(xué)生培養(yǎng)載體，特別是在強(qiáng)化學(xué)生理論與實(shí)踐相結(jié)合能力建設(shè)方面還沒有更加有效的方法和措施。在“校企合作”方面缺乏拓展性，“訂單式”教育、“現(xiàn)代學(xué)徒制”等還沒有納入到“校企合作”當(dāng)中。在當(dāng)前信息技術(shù)快速發(fā)展的時代背景下，盡管高職院校普遍重視會計(jì)電算化教育，而且也取得了較好的成效，但在財(cái)務(wù)信息化教育方面還比較薄弱。學(xué)生應(yīng)用大數(shù)據(jù)技術(shù)開展財(cái)務(wù)管理工作的能力和素質(zhì)不高，在“互聯(lián)網(wǎng)+財(cái)務(wù)管理”教育方面相對比較薄弱。

三、海南自貿(mào)港背景下高職財(cái)務(wù)管理人才培養(yǎng)模式的優(yōu)化策略

(一)強(qiáng)調(diào)財(cái)務(wù)管理人才培養(yǎng)思路的科學(xué)性特征

高職院校要培養(yǎng)出滿足海南自貿(mào)港建設(shè)需要的財(cái)務(wù)管理人才，就要突出財(cái)務(wù)管理人才培養(yǎng)思路的科學(xué)性。即對財(cái)務(wù)管理人才培養(yǎng)工作進(jìn)行科學(xué)設(shè)計(jì)和系統(tǒng)安排，努力提升學(xué)生培養(yǎng)工作的全面性、綜合性和戰(zhàn)略性，進(jìn)而為自貿(mào)港建設(shè)提供強(qiáng)有力的財(cái)務(wù)管理人才支撐。在具體的實(shí)施過程中，應(yīng)當(dāng)把培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)上升到戰(zhàn)略層面，既要重視培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)和服務(wù)意識，也要使學(xué)生的綜合能力素質(zhì)能夠符合海南自貿(mào)港建設(shè)與發(fā)展的需要，進(jìn)而使財(cái)務(wù)管理人才培養(yǎng)工作取得更好的成效。為了能夠在培養(yǎng)財(cái)務(wù)管理人才方面實(shí)現(xiàn)更大突破，最大限度的提升財(cái)務(wù)管理人才綜合素質(zhì)，高職院校需要進(jìn)一步優(yōu)化和完善財(cái)務(wù)管理專業(yè)目標(biāo)和方向[3]。加強(qiáng)對海南自貿(mào)港財(cái)務(wù)管理人才需求情況的調(diào)查、研究與分析論證，了解和掌握海南自貿(mào)港建設(shè)與發(fā)展的基本情況以及未來發(fā)展趨勢。在課程設(shè)置方面進(jìn)行融合與創(chuàng)新，要在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力方面加大力度，應(yīng)將“雙創(chuàng)”與財(cái)務(wù)管理人才進(jìn)行有效結(jié)合，最大限度提升學(xué)生創(chuàng)新發(fā)展能力。

(二)完善財(cái)務(wù)管理人才培養(yǎng)機(jī)制的市場化特征

高職院校應(yīng)當(dāng)適應(yīng)海南自貿(mào)港建設(shè)與發(fā)展的大趨勢和對人才需求方向、目標(biāo)的要求，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生培養(yǎng)機(jī)制市場化。在具體的實(shí)施過程中，要以市場為導(dǎo)向，充分發(fā)揮市場在財(cái)務(wù)管理人才資源配置中的決定性作用，更加重視市場需求、社會需要和企業(yè)需要。健全和完善學(xué)生培養(yǎng)機(jī)制，對于促進(jìn)財(cái)務(wù)管理人才培養(yǎng)模式改革、創(chuàng)新和發(fā)展具有重要的支撐作用。在具體的實(shí)施過程中，要推動理論與實(shí)踐相結(jié)合，積極引導(dǎo)學(xué)生到海南自貿(mào)港以及相關(guān)企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐鍛煉和調(diào)查研究，了解和掌握財(cái)務(wù)管理工作基本情況，根據(jù)所學(xué)的理論知識和專業(yè)知識提出建設(shè)性建議，不斷豐富學(xué)生的經(jīng)歷，同時也能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新發(fā)展能力。強(qiáng)化學(xué)生培養(yǎng)機(jī)制市場化，也需要進(jìn)一步健全和完善財(cái)務(wù)管理人才培養(yǎng)工作運(yùn)行機(jī)制，特別是要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，開展財(cái)務(wù)管理專業(yè)教師培訓(xùn)，努力在打造“雙師型”隊(duì)伍方面加大工作力度，使財(cái)務(wù)管理專業(yè)教師在教學(xué)的過程中更具有創(chuàng)新性、引領(lǐng)性和綜合性，更好的推動財(cái)務(wù)管理人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新。

(三)突出財(cái)務(wù)管理人才培養(yǎng)體系的系統(tǒng)化

高職院校要加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理專業(yè)教育資源體系建設(shè)，應(yīng)當(dāng)對內(nèi)部資源與外部資源進(jìn)行融合，既要強(qiáng)化內(nèi)部資源的科學(xué)利用，也要突出外部資源的綜合利用，形成內(nèi)部資源與外部資源協(xié)同、互動體系。高職院校在開展財(cái)務(wù)管理人才培養(yǎng)工作的過程中，要想更好的服務(wù)于海南自貿(mào)港建設(shè)與發(fā)展，就要構(gòu)建科學(xué)、完善和系統(tǒng)的財(cái)務(wù)管理人才培養(yǎng)體系，努力使其更具有全面性和綜合性。加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理專業(yè)管理體系建設(shè)，應(yīng)建立專門的組織機(jī)構(gòu)，主要負(fù)責(zé)與海南自貿(mào)港各級政府、社會組織及企業(yè)的溝通、交流與互動，了解和掌握他們對財(cái)務(wù)管理人才的需求，同時也需要共同開發(fā)財(cái)務(wù)管理專業(yè)校本教材，使學(xué)生培養(yǎng)工作更具有針對性和特色化[4]。高職院校之間應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)戰(zhàn)略合作，本著資源共建、共享和共用的原則，相互之間多交流、多互動和多合作努力形成財(cái)務(wù)管理人才培養(yǎng)的強(qiáng)大合力。

(四)提升財(cái)務(wù)管理人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新性特征

優(yōu)化海南自貿(mào)港背景下高職財(cái)務(wù)管理人才培養(yǎng)模式，需要推動學(xué)生培養(yǎng)載體創(chuàng)新性，只有這樣，才能使財(cái)務(wù)管理人才培養(yǎng)工作取得更大突破。在具體的實(shí)施過程中，學(xué)校應(yīng)當(dāng)與企業(yè)建立戰(zhàn)略合作關(guān)系，加強(qiáng)與自貿(mào)港內(nèi)相關(guān)企業(yè)的交流、溝通和互動，對他們的人才需求情況進(jìn)行調(diào)查分析，在此基礎(chǔ)上制定有針對性的財(cái)務(wù)管理人才培養(yǎng)目標(biāo)，推動校企合作領(lǐng)域進(jìn)一步拓展[5]。如大力開展“訂單式”教育，根據(jù)自貿(mào)港內(nèi)相關(guān)企業(yè)對財(cái)務(wù)管理人才的需求情況有針對性的培養(yǎng)人才，既有利于為企業(yè)提供人才服務(wù)，同時也能夠使學(xué)生畢業(yè)即就業(yè)。推動財(cái)務(wù)管理人才培養(yǎng)載體創(chuàng)新，還要高度重視信息技術(shù)的應(yīng)用，推動“互聯(lián)網(wǎng)+管理人才培養(yǎng)”模式，傾力打造各類平臺和載體。如健全和完善“遠(yuǎn)程教育”平臺，使企業(yè)人員能夠隨時隨地開展教育教學(xué)工作，同時也可以將“現(xiàn)代學(xué)徒制”納入到財(cái)務(wù)管理人才培養(yǎng)工作當(dāng)中，強(qiáng)化企業(yè)人才與學(xué)生之間的有效交流、互動。