夯實自信 勵志前行

梁愛瓊

摘 要：小學(xué)班主任是學(xué)生成長道路上重要的領(lǐng)路人，無論是在學(xué)生的知識學(xué)習(xí)，還是在學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀的塑造上，班主任能發(fā)揮不可或缺的作用。文章主要分析新會體育學(xué)校一位被選送廣州恒大女子足球隊訓(xùn)練的女學(xué)生的成長歷程，其因個人、家庭等因素形成從小怕累、欠缺信心性格，筆者通過對其采取一系列有效的輔導(dǎo)策略，幫助她增強自信、提高學(xué)習(xí)成績，積極投身女子足球訓(xùn)練，取得驕人成績。

關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任;德育工作;教學(xué)案例

一、基本情況

筆者執(zhí)教的班級有一位叫小迪的女生，被選入廣州恒大女子足球訓(xùn)練隊，并參加中國足球協(xié)會2021年3月6日至19日在江蘇省江寧足球訓(xùn)練基地開展的全國U-15女足精英球員訓(xùn)練營，選送女足國字號建設(shè)梯隊備戰(zhàn)2021年第三屆亞洲青年運動會。

當(dāng)年，小迪在六年級第一學(xué)期從農(nóng)村轉(zhuǎn)來新會體育學(xué)校時，學(xué)習(xí)成績和體育素養(yǎng)都不理想。她感到自卑，缺乏競爭的勇氣和承受能力，導(dǎo)致對學(xué)習(xí)和體育都缺乏自信心。如何幫助她增強自信心，成為筆者執(zhí)教后一直冥思苦想的問題。

二、案例分析

（一）個人因素

小迪身材嬌小，漂亮活潑，體育潛質(zhì)好，跑步速度快，在足球場上干勁十足。在學(xué)習(xí)上卻是一名學(xué)困生：上課不專心，容易走神，有嚴(yán)重的自卑感，課堂上從不主動舉手回答問題，也不完成作業(yè)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績越來越不理想，每一次考試都很緊張焦慮，甚至一次比一次考得不理想。小迪從小怕苦怕累，小時候也從沒有想過成為足球運動員。因而在學(xué)習(xí)上經(jīng)歷了許多挫折，小迪便產(chǎn)生了嚴(yán)重的自卑感，過重的心理負(fù)擔(dān)使她不能正確評價自己的能力，從而陷入失敗的惡性循環(huán)之中，嚴(yán)重影響她的身心健康發(fā)展。

（二）家庭因素

小迪家有四個孩子，她排在第二，其家庭條件并不富裕。小迪深感父母的生活壓力大，所以她下決心提高學(xué)習(xí)成績，并通過努力訓(xùn)練入選少年足球隊，給家人爭氣，不想讓父母擔(dān)心自己。但是當(dāng)未能達到父母期望時，小迪心理壓力越來越大，便形成嚴(yán)重的自卑、懷疑等不良情緒。

（三）教師、教練因素

在學(xué)校，學(xué)生接受封閉管理，半天上文化課，半天體育訓(xùn)練。如果教師、教練對學(xué)生不夠關(guān)心和了解，不對學(xué)生進行正面評價激勵，學(xué)生就容易在班里受到其他學(xué)生的奚落，從而逐漸產(chǎn)生失落感。長此以往就會否定自己做法的正確性，慢慢不相信自己的能力與水平，也越來越不自信，自卑感也會更嚴(yán)重。

三、輔導(dǎo)策略

自信的缺失對學(xué)生的身心健康、生活、學(xué)習(xí)都有極大的負(fù)面影響，那么究竟該如何引導(dǎo)學(xué)生增強自信，正確地評價自己呢？

（一）春風(fēng)化雨，喚起自信

教育學(xué)告訴我們，每個學(xué)生都是有進步要求的，都希望得到別人的認(rèn)可，成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。為了讓小迪克服自卑心理，筆者在課余時間經(jīng)常找她閑談，個別輔導(dǎo)。由于她基礎(chǔ)薄弱，一開始無法跟上教學(xué)計劃，筆者就鼓勵她慢慢積累知識，從字母學(xué)起，一個一個英語單詞教她讀，天天記，天天學(xué)。上課時，發(fā)現(xiàn)她有點進步便及時表揚鼓勵，還經(jīng)常對其他學(xué)生說：“看，小迪今天坐得真端正，聽課非常認(rèn)真！”“小迪同學(xué)回答問題聲音大了，能讓我們聽得清楚。”“小迪同學(xué)最喜歡讀英語，讀得很響亮，背得又快又準(zhǔn)……”漸漸地，小迪開始進步。經(jīng)過溝通，小迪接受了筆者的教育，她曾悄悄地告訴筆者說：“在體校我遇見了一位好的英語老師、好的班主任，我喜歡上英語課了，我的英語成績在進步著;我要下決心努力投入學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)，堅持練習(xí)足球，謝謝您，老師！”

（二）家校溝通，呵護成長

作為班主任，筆者經(jīng)常與其家長、教練聯(lián)系，在小迪的教育策略方面取得共識。筆者詳細地分析了小迪在校的表現(xiàn)及其各種原因，共同商量解決孩子不良心理狀況的辦法，建議家長和教練選擇適當(dāng)?shù)慕逃绞?，為孩子提供表現(xiàn)自己的機會。在足球訓(xùn)練中發(fā)現(xiàn)她進步的地方，在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)她的閃光點，都給予表揚和大力肯定。筆者還向她推薦了很多體育運動員的故事，例如在新會體育業(yè)余體校當(dāng)游泳教練、獲得亞洲冠軍的郭華英教練，還有許許多多的勵志故事，讓小迪了解到一個人的成功要靠立志拼搏，需要不懈努力，鼓勵她珍惜時間，珍惜機會，促進她自信心的形成。一個學(xué)期后，小迪從他人的肯定中得到了滿足，增強了自信。

（三）團隊幫扶，助力自信

筆者任教的班級是學(xué)校文明班，班風(fēng)優(yōu)良，對插班生小迪有很大的正面影響。剛?cè)雽W(xué)時，小迪總是不完成作業(yè)，不認(rèn)真聽課，也不練基本功。有段時間訓(xùn)練比較艱苦，小迪多次不去練球，想逃避放棄，在家長面前哭訴。作為班主任，筆者認(rèn)為教師首先要共情學(xué)困生，一視同仁，教她如何去戰(zhàn)勝困難。于是，筆者就讓她與其他學(xué)生結(jié)成對子，一起歡樂，一起學(xué)習(xí)，一起成長，讓她感受到進步時的開心。通過互幫互學(xué)，鼓勵小迪將體育訓(xùn)練的拼勁用在學(xué)習(xí)上，她從一開始各科成績不理想，到后來，上課精神格外振奮，朗朗的讀書聲在課室里回響。

（四）承受挫折，堅定自信

學(xué)校最大的心愿是希望小迪提高學(xué)習(xí)成績并通過努力訓(xùn)練入選恒大少年足球隊。小迪缺乏心理承受能力，形成了外表堅強、內(nèi)心脆弱的特點，往往一次訓(xùn)練落選，她就急得掉眼淚，但誰能保證她將來永遠一帆風(fēng)順？筆者發(fā)覺小迪雖然也看到了自己的進步，但在進步的過程中容易因為受到一點挫折就失去信心。在這種情況下，筆者及時對其進行教育，引導(dǎo)她正確地面對挫折，啟發(fā)她明白“寸有所長，尺有所短”的道理。針對類似小迪這樣的學(xué)生，我們要循循善誘，要更多地關(guān)注學(xué)生的優(yōu)點和特長，放大學(xué)生的優(yōu)點，使她一步步克服自己恐懼、害怕的情緒，克服擔(dān)心自己不成功的情況，正確地評價自己，將自己融入集體中去，感受大家給她的溫暖，鼓勵她多參加各項活動，使其自信自強。

四、輔導(dǎo)效果

通過師生、家長、教練的共同努力，現(xiàn)在小迪有了很大的變化，學(xué)習(xí)主動，學(xué)習(xí)成績得到不斷提高，上課能專心聽講，敢于舉手發(fā)言且聲音響亮，下課能主動與同學(xué)交往、樂意參加各種活動，積極參加各項比賽。她每天精神抖擻，跟著教練做好熱身動作、練好基本功、小組田徑比賽，并取得好成績。她盡情奔跑在綠茵場上，享受射球進網(wǎng)的激情與快樂。她曾寫下決心書：自己要信心百倍，要更加努力學(xué)習(xí)文化知識，在足球訓(xùn)練場上更加刻苦，要當(dāng)一個最不怕苦、不怕累女子足球運動員，不要輕易放棄自己的夢想，一定要自信，將來當(dāng)一名國家女子足球運動員。在新會體校學(xué)習(xí)期間，她獲得“思想品德好學(xué)生”“學(xué)習(xí)進步獎”;在恒大訓(xùn)練時，她獲得“足球最佳射手”“清超第三名”“錦標(biāo)賽第一”獎狀。報名參加恒大學(xué)校的田徑運動會榮獲“顛頭球第二名”獎狀。她的意志得到了磨煉，綜合素質(zhì)得到了提高，在激烈競爭中展現(xiàn)積極向上的風(fēng)采。

五、結(jié)語

學(xué)生如果從小缺乏自信，就會產(chǎn)生自卑情緒。其實每個學(xué)生都有優(yōu)點和缺點，對于那些自信心不足的學(xué)生，教師要及時給予更多的關(guān)愛和鼓勵，讓學(xué)生感到：“我能行！”“我是最棒的！”經(jīng)歷了這么多轉(zhuǎn)變，小迪對自己有了更客觀的認(rèn)知，樹立了更強的自信，學(xué)習(xí)上也特別努力，在足球訓(xùn)練的道路也很努力，很拼搏。相信她一定會實現(xiàn)學(xué)習(xí)與足球的雙豐收。祝愿她在足球的道路上，快樂足球，健康成長。