新時(shí)代大學(xué)生民族文化自信培養(yǎng)路徑

羅燊

【摘要】培養(yǎng)新時(shí)代大學(xué)生民族文化自信是提升大學(xué)生涵養(yǎng)和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義核心價(jià)值觀重要任務(wù)?，F(xiàn)階段，受復(fù)雜外部環(huán)境、人們實(shí)踐活動(dòng)和社會(huì)思潮的多重影響，我國(guó)大學(xué)生民族文化自信受到了新的挑戰(zhàn)。因此，新時(shí)代下培養(yǎng)大學(xué)生民族文化自信應(yīng)該立體式、全方位、多渠道進(jìn)行，通過課堂滲透、社會(huì)實(shí)踐和校園文化浸潤(rùn)等方法有效提升大學(xué)生民族文化自信。

引言

民族文化自信是中華兒女基本、持久和深沉的內(nèi)在力量，是對(duì)民族和祖國(guó)蘊(yùn)含文化核心的認(rèn)同。大學(xué)生作為民族和國(guó)家的希望，是未來建設(shè)祖國(guó)家園的中堅(jiān)力量，是新時(shí)代提升我國(guó)民族文化自信的生力軍。新時(shí)代增強(qiáng)大學(xué)生群體民族文化自信不僅有利于提升個(gè)人修養(yǎng)、豐富內(nèi)涵和促進(jìn)身心發(fā)展，并且有利于促進(jìn)民族文化的繁榮興盛和中華民族偉大復(fù)興。因此，培養(yǎng)大學(xué)生民族文化自信成為了高校育人的重要且迫切的任務(wù)。

二、新時(shí)代大學(xué)生民族文化自信現(xiàn)狀

文化自信的形成與演變與人們生活實(shí)踐活動(dòng)、時(shí)代變遷和社會(huì)思潮等多方面有密切相關(guān)。新時(shí)代大學(xué)生處于國(guó)家建設(shè)和改革開放的美好時(shí)代，總體上呈現(xiàn)出積極向上、意氣風(fēng)發(fā)的精神面貌。但由于大學(xué)生群體未形成穩(wěn)定、成熟的價(jià)值觀，極易受到負(fù)面新聞媒體和社會(huì)思潮的影響，尚未堅(jiān)定民族文化自信，整體表現(xiàn)出文化自信弱化、焦慮和波動(dòng)等特征。

首先是文化認(rèn)知上存在割裂。當(dāng)前大學(xué)生對(duì)我國(guó)社會(huì)發(fā)展歷史認(rèn)知不足，對(duì)文化知識(shí)缺乏全面、系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而影響了文化自信的生成。其次是文化創(chuàng)新缺乏驅(qū)動(dòng)力。文化創(chuàng)新是民族文化自信的追求，是民族文化發(fā)揚(yáng)光大的重要路徑，可以為發(fā)展民族文化傳承與發(fā)展提供持續(xù)不斷的力量支持。然而，我國(guó)大學(xué)生在民族文化創(chuàng)新上的表現(xiàn)并不理想。最后是民族文化實(shí)踐上存在焦慮感。民族文化本質(zhì)要求是踐行并發(fā)展民族文化，將民族文化發(fā)揚(yáng)光大。然而，部分大學(xué)生在文化消費(fèi)、文化傳播和文化認(rèn)同等文化實(shí)踐過程中存在焦慮，一定程度上影響了民族文化的傳承和發(fā)展，削弱了民族文化自信。

三、新時(shí)代大學(xué)生民族文化自信培養(yǎng)路徑

（一）注重課堂滲透，增強(qiáng)大學(xué)生民族文化自信

課堂滲透是人才培養(yǎng)的重要渠道，是大學(xué)生獲取知識(shí)和人格形成的關(guān)鍵，也是增強(qiáng)大學(xué)生民族文化自信的首選路徑。因此，要講好每一堂課。首先要積極上好思政課，其他課程要挖掘好思政點(diǎn)，開設(shè)與革命文化、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會(huì)主義文化等具有正能量的相關(guān)主題，提升課堂的有效性和針對(duì)性，引導(dǎo)學(xué)生辨清文化自信之流，掌握好文化自信之源。此外，積極舉辦傳統(tǒng)文化主題的講座，增強(qiáng)學(xué)術(shù)氛圍。通過邀請(qǐng)文化大家、學(xué)者開設(shè)傳統(tǒng)文化、民族精神等主題的講座，不斷想大學(xué)生輸送民族文化政能量，增強(qiáng)大學(xué)生民族文化自信。最后，每一位教師都要做到愛崗敬業(yè)，堅(jiān)持“守好一段渠、種好責(zé)任田”，在專業(yè)課和通識(shí)課上都要深挖思政點(diǎn)，毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持新時(shí)代社會(huì)主義核心價(jià)值觀，傳播政能力。根據(jù)不同的科學(xué)科特點(diǎn)，靈活地在課堂上滲透民族文化自信的內(nèi)容，在無形中向大學(xué)生灌輸我國(guó)優(yōu)秀的民族文化。

（二）注重社會(huì)實(shí)踐育人，促進(jìn)大學(xué)生民族文化養(yǎng)成

社會(huì)是多種文化形態(tài)的映射和載體。社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生養(yǎng)成民族文化自信，體驗(yàn)民族文化優(yōu)越性的重要渠道。因此，高校應(yīng)該注重大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，盡可能為他們創(chuàng)造接觸社會(huì)、融入社會(huì)和感受民族文化的機(jī)會(huì)。一是學(xué)校應(yīng)充分利用好寒暑假和節(jié)假日時(shí)間組織學(xué)生走出校園，走進(jìn)社會(huì)，如積極開展志愿服務(wù)、考察學(xué)習(xí)、參觀紅色愛國(guó)學(xué)習(xí)基地等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，通過了解民族文化提升學(xué)生民族文化自信。二是要重視開展民族文化教育活動(dòng)。如結(jié)合重要的傳統(tǒng)文化節(jié)日或重大歷史紀(jì)念日開展社會(huì)主義先進(jìn)文化、民族文化和革命紅色文化的主題教育活動(dòng)。通過一系列的活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生民族文化主體地位的形成和鞏固，增強(qiáng)民族文化自信。最后，要注重開展校史校風(fēng)教育，將校史校風(fēng)教育作為培養(yǎng)大學(xué)生民族文化自信的重要來源，從身邊事、身邊人感受學(xué)校的文化自信和歷史積淀。

（三）注重校園文化浸潤(rùn)，營(yíng)造良好的校園文化氛圍

文化浸潤(rùn)是文化育人的有效途徑。創(chuàng)造良好學(xué)生學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，營(yíng)造良好的校園文化氛圍有利于培養(yǎng)學(xué)生民族文化自信和增強(qiáng)學(xué)生發(fā)展內(nèi)驅(qū)力。因此，高校應(yīng)該注重校園文化環(huán)境建設(shè)，積極營(yíng)造良好的文化氛圍，為學(xué)生學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)提供彰顯文化自信的良好空間。一方面要重視校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)?，F(xiàn)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活都離不開互聯(lián)網(wǎng)，互聯(lián)網(wǎng)成為了學(xué)習(xí)生活的不可或缺的組成部分。因此，高校要重視校園網(wǎng)絡(luò)文化的建設(shè)，將優(yōu)秀的民族文化轉(zhuǎn)化為網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的一部分，不斷提升大學(xué)生對(duì)民族文化的認(rèn)可度和接受度。為此，學(xué)校要加強(qiáng)條件保障、組織專門力量，探索科學(xué)規(guī)律，最大程度地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)文化的育人功能。另一方面要重視校園景觀文化建設(shè)?？茖W(xué)規(guī)劃學(xué)校文化景觀，根據(jù)學(xué)校育人特點(diǎn)、校訓(xùn)、辦學(xué)理念等點(diǎn)綴公共藝術(shù)品、文化走廊和人物雕塑等，營(yíng)造文化氛圍。此外，可通過高質(zhì)量建設(shè)博物館、文化館、校史館和紅色革命文化展館等，組織學(xué)生定期參觀和學(xué)習(xí)，體驗(yàn)優(yōu)秀文化正能量。

（四）注重在專業(yè)課程上挖掘文化浸潤(rùn)點(diǎn)

專業(yè)課是高校人才培養(yǎng)的重要且最學(xué)時(shí)最多的課程，是培養(yǎng)大學(xué)生民族文化，增強(qiáng)民族文化涵養(yǎng)的重要路徑。因此，要注重在專業(yè)課程上深度挖掘文化浸潤(rùn)點(diǎn)，達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無聲”的效果。首先，要積極開展與專業(yè)課相關(guān)的文化活動(dòng)，如組織音樂專業(yè)的學(xué)生欣賞戲曲藝術(shù)，組織影視專業(yè)的學(xué)生觀看紅色電影等。引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟?qū)I(yè)課程的文化積淀，增強(qiáng)文化體驗(yàn)和文化自信。二是注重與企業(yè)單位的聯(lián)合培養(yǎng)，讓他們獲取更多的機(jī)會(huì)接觸專業(yè)對(duì)口的工作和環(huán)境，體驗(yàn)企業(yè)組織文化、人文文化。此外，加強(qiáng)校外實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)并組織學(xué)生進(jìn)行企業(yè)實(shí)習(xí)，提升學(xué)生對(duì)本專業(yè)的認(rèn)知和認(rèn)可度。

四、結(jié)語

高校在辦學(xué)育人過程中首先要立德樹人，要堅(jiān)定“為誰培養(yǎng)人”、“培養(yǎng)什么樣的人”和“如何培養(yǎng)人”等立場(chǎng)。新時(shí)代，大學(xué)生民族文化自信的提升并非一蹴而就、立竿見影的，需要水滴石穿的恒心和鍥而不舍耐心，要在立德樹人過程中時(shí)刻體現(xiàn)以文化育人，通過營(yíng)造暖心、靈動(dòng)、積極、向上的的校園文化氛圍，多舉并進(jìn)的方法培養(yǎng)和提升學(xué)生民族文化自信。FB768839-25CA-4F15-AA52-A5886E4EEF53