中考形式下初中物理實驗教學(xué)方法探究

李鍛明

【摘要】在中考中物理是一項具有難度的科目，很多初中生對于物理知識的掌握程度并不夠，這樣也就導(dǎo)致學(xué)生在中考中發(fā)揮失常。但是中考給學(xué)生的壓力有很大，因此教師在對學(xué)生進(jìn)行物理教學(xué)時要利用正確的方式，并且通過實驗的方式來增強(qiáng)學(xué)生對理論知識的理解程度，進(jìn)而能夠讓學(xué)生準(zhǔn)確的掌握實驗中的內(nèi)容。在中考形式下教師要創(chuàng)新多種方式，這樣才能夠讓學(xué)生通過物理實驗課程學(xué)習(xí)到更多的知識。

【關(guān)鍵字】中考;初中;物理;實驗教學(xué)

引言：

初中是學(xué)生初次接觸物理課程的時期，此時學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中會出現(xiàn)各種各樣的問題，而且初中階段的學(xué)生年齡并不大，他們會產(chǎn)生不正確的學(xué)習(xí)心態(tài)，而且還會對他們的中考產(chǎn)生很大的影響。所以教師要改變教學(xué)方式，利用實驗教學(xué)去加深學(xué)生對物理知識的理解程度，這樣可以有效的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興致，而且還會對學(xué)生的中考產(chǎn)生正確的促進(jìn)作用。

一、改變教學(xué)理念激發(fā)學(xué)生積極性

初中階段學(xué)生會產(chǎn)生很大的學(xué)習(xí)壓力，這是因為中考對學(xué)生的影響，還有來自于教師與家長的影響。在以往的教學(xué)觀念中，教師和家長的關(guān)注點都是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，但是卻不關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)綜合能力的形成，這樣就會讓學(xué)生產(chǎn)生不正確的學(xué)習(xí)意識。而且在初中教育階段中，物理知識是比較復(fù)雜且困難的，學(xué)生還沒有形成正確的學(xué)習(xí)意識，他們還不能夠迅速的掌握物理知識，因此這也就導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)水平無法提高。為了能夠減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)緊張感，并且能夠讓學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師要改變自身的教育理念，從而能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，并且能夠有效地增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。而且教師要重視物理實驗教學(xué)，不僅能夠讓學(xué)生通過理論知識去來了解物理課程，還要讓學(xué)生通過實驗教學(xué)去增強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)能力，并且對學(xué)生物理綜合能力的提升有重要的影響。教師在開展物理實驗教學(xué)時，要更新教學(xué)思路，以教材內(nèi)容為基礎(chǔ)為學(xué)生進(jìn)行知識擴(kuò)展，這樣可以啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，而且還能夠讓學(xué)生積極的參與到實驗課堂中。

二、創(chuàng)新多種教學(xué)方式提升學(xué)習(xí)能力

中考形式下教師在對學(xué)生進(jìn)行物理實驗教學(xué)時，不能利用一種教學(xué)方式，要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣愛好去進(jìn)行教學(xué)方式的創(chuàng)新，這樣可以讓學(xué)生在正確方式的引導(dǎo)下提升自己的學(xué)習(xí)能力。教師可以結(jié)合教材內(nèi)容為學(xué)生設(shè)計合理的教學(xué)情境，并且引導(dǎo)學(xué)生參與進(jìn)去，這樣可以有效的激發(fā)學(xué)生思維思考意識，而且還能夠讓學(xué)生在情境中快速的掌握物理知識。教師要開展多種實驗教學(xué)形式，并且發(fā)揮學(xué)生的主體地位，這樣才能夠鍛煉學(xué)生的物理知識應(yīng)用能力。在初中物理實驗教學(xué)中，探究性實驗可以培養(yǎng)學(xué)生形成良好的綜合能力，而且還能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而能夠提升學(xué)生對實驗的完成度。以往的物理實驗教學(xué)中，教師只是對學(xué)生進(jìn)行板書教學(xué)或者口頭講解，這樣學(xué)生不能夠直觀的了解實驗重點，而且學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中也不能充分的理解物理知識。教師在對學(xué)生進(jìn)行實驗教學(xué)時，要讓學(xué)生能夠?qū)嶒災(zāi)繕?biāo)及過程進(jìn)行詳細(xì)了解，這樣就可以加深學(xué)生對物理知識的理解程度，并且學(xué)生在完成實驗的過程中也能夠從多角度的去理解。

三、重視示范實驗教學(xué)的影響

為了能夠提升物理實驗課堂的教學(xué)效率，教師在實驗課堂上要為學(xué)生示范，這樣為鍛煉學(xué)生的觀察能力，而且還能讓學(xué)生更加重視實驗過程中的問題。中考中也有一些實驗題目，為了能夠保證學(xué)生的正確率，教師要結(jié)合教材內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行實驗教學(xué)，因為初中物理教材中有很多的實驗，但是學(xué)生的注意力無法集中，所以教師在對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時要重視示范實驗對學(xué)生的影響，這樣才能夠有效的增強(qiáng)學(xué)生的觀察能力。教師首先要向?qū)W生明確需要觀察的地方，這樣可以讓學(xué)生有針對性的進(jìn)行觀察，在完成試驗后，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行提問與討論，這樣可以加深學(xué)生對物理知識的印象。而且教師在對學(xué)生進(jìn)行物理實驗示范時，還能夠以小組的形式，這樣可以讓學(xué)生更加直觀的進(jìn)行觀察，從而能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生能夠產(chǎn)生正確的探究意識。學(xué)生對實驗的操作步驟能夠影響著他們對理論知識的理解能力，因此教師在對學(xué)生進(jìn)行物理實驗教學(xué)時要對學(xué)生進(jìn)行正確的指導(dǎo)，這樣才能夠讓學(xué)生牢固掌握每個實驗步驟，并且能夠?qū)W(xué)習(xí)到的知識應(yīng)用在其中。初中生已經(jīng)具備自身的學(xué)習(xí)意識，在實驗課堂上可能會出現(xiàn)不服從教師管教的的現(xiàn)象，教師要利用正確的方式對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，這樣可以加深學(xué)生對理論知識的理解，而且還能夠鍛煉學(xué)生的動手實踐能力，并且能夠幫助學(xué)生形成正確的實驗習(xí)慣。

結(jié)語

總而言之，在中考形式下教師要重視物理實驗教學(xué)課堂的開展，并且還要改變教學(xué)理念，這樣才能夠有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。而且教師要創(chuàng)新多種教學(xué)方式，這樣可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中形成正確的物理綜合能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生形成良好的物理思維。教師還要對學(xué)生進(jìn)行正確的試驗示范，以此來增強(qiáng)學(xué)生的觀察能力，并且教師還要對學(xué)生的實驗步驟進(jìn)行指導(dǎo)，這樣可以讓學(xué)生意識到實驗教學(xué)在物理課程中的重要性。

參考文獻(xiàn)

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