小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中針對學(xué)生厭學(xué)的對策

鄒興權(quán)

摘要：小學(xué)校園是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的開始，小學(xué)數(shù)學(xué)也是學(xué)生對數(shù)學(xué)認(rèn)知的開始，那么為什么在小學(xué)階段學(xué)生就對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了厭學(xué)呢？厭學(xué)由態(tài)度，情緒和行為三方面構(gòu)成。小學(xué)數(shù)學(xué)都是由數(shù)字的書寫和簡單的加減法開始的，然而隨著學(xué)習(xí)的深入，就會出現(xiàn)有學(xué)不會的學(xué)生，再加上學(xué)習(xí)方法不正確，隨著時間的推移學(xué)起來就會很吃力，日積月累下來就會讓學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的厭學(xué)。那么作為教師和家長就要針對學(xué)生厭學(xué)的態(tài)度，情緒和行為做出相應(yīng)的對策，幫助學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，從而提高數(shù)學(xué)成績，讓學(xué)生更加的自信。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);學(xué)生;厭學(xué);對策

前言：學(xué)習(xí)知識最開始是從培養(yǎng)興趣開始的，所以調(diào)動孩子對數(shù)學(xué)的興趣就顯得尤為重要。好的學(xué)習(xí)興趣是可以激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)造思維的，這在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中是很重要的。那么在教師教學(xué)的過程中，就要了解學(xué)生為什么會對數(shù)學(xué)產(chǎn)生抵觸，從而厭學(xué)數(shù)學(xué)，也要和家長及時的溝通，看看問題的所在之處，找到原因，對癥下藥，從而解決學(xué)生厭學(xué)數(shù)學(xué)的狀態(tài)，再激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，從而提高數(shù)學(xué)成績。

一、小學(xué)生數(shù)學(xué)厭學(xué)的原因分析

（一）不適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法

每一位教師在上課之前都會備課，但是班級學(xué)生眾多，每個學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和喜好也并不相同，這就會使得教師的教學(xué)方法并不適用到每一位學(xué)生身上，那么一定會有成績落后的學(xué)生。在最初學(xué)習(xí)會有一點(diǎn)吃力，到后來可能會跟不上，那么就會讓這樣的學(xué)生失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，然后對數(shù)學(xué)產(chǎn)生厭學(xué)。

（二）繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)

雖然現(xiàn)在教學(xué)倡導(dǎo)減負(fù)，不提倡給孩子留作業(yè)，但是許多家長都覺得數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)就是題量的積累，所以在課后許多家長給孩子報了輔導(dǎo)班，這就使得有些孩子產(chǎn)生了抵觸的心理，所以隨著時間的推移，孩子對數(shù)學(xué)僅有的一點(diǎn)學(xué)習(xí)興趣也被消磨殆盡了，一點(diǎn)一點(diǎn)就會對數(shù)學(xué)產(chǎn)生厭學(xué)。

（三）外界的過于期待

望子成龍，望女成鳳是眾多家長的普遍心理，教師也希望自己的學(xué)生優(yōu)秀，這就會造成孩子很嚴(yán)重的心理負(fù)擔(dān)。家長都希望自己家的孩子是第一名，其實(shí)學(xué)生也希望自己是優(yōu)秀的，但是往往在考試成績出來的時候并不如自己意，這時家長并不會好好幫助孩子分析，反而會因?yàn)槌煽儾焕硐?，不分青紅皂白就把孩子一頓說，久而久之就會讓孩子產(chǎn)生失敗者的失落感，在學(xué)習(xí)過程中就會有消極情緒，最后就會導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)數(shù)學(xué)。

二、解決小學(xué)生數(shù)學(xué)厭學(xué)的對策

（一）改變教學(xué)方法

教師要對學(xué)生進(jìn)行調(diào)研了解，知道每一個學(xué)生的興趣點(diǎn)，在備課專研教材時，采取學(xué)生能夠感興趣的方法來教學(xué)，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在玩中學(xué)，這樣不僅能讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂，同時還能增強(qiáng)學(xué)生的記憶力，使得學(xué)生更能準(zhǔn)確的掌握知識點(diǎn)。例如：在傳授《有趣的圖形》一課前，教師可以讓學(xué)生搜集一些生活中的用品帶到學(xué)校，可以是常見的也可以是不常見的，這樣在上課的時候，同學(xué)們就會積極踴躍的發(fā)表觀點(diǎn)，自己手中的是什么圖形，這樣不僅把圖形認(rèn)知了，更增加了數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，通過這樣的一堂課，相信大多數(shù)的同學(xué)都會分辨出基本圖形。

（二）調(diào)動課堂氛圍

活躍的課堂氣氛是快樂學(xué)習(xí)的開始，每一位學(xué)生都不會喜歡死氣沉沉的課堂，所以調(diào)動課堂氛圍就顯得尤為重要。要讓學(xué)生了解知識源于生活，生活中處處可見數(shù)學(xué)，在課堂上讓學(xué)生對數(shù)學(xué)知識有參與感。例如：在授教《買球》一課時，教師可以把8，9的乘法口訣編成歌曲唱給學(xué)生們聽，讓學(xué)生在歌聲中就把乘法口訣記住了。

（三）知識點(diǎn)的精簡概括

學(xué)生課業(yè)很多，每門課程每天所學(xué)的知識也很多，所以教師要對每天所學(xué)知識點(diǎn)進(jìn)行精簡的概述，這樣學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中就不用鉆進(jìn)題海里刷題了，而是目標(biāo)明確的進(jìn)行思考，這樣進(jìn)行知識的復(fù)習(xí)，相信學(xué)生一定會越來越好。

（四）對孩子的進(jìn)步給予肯定

第一名永遠(yuǎn)只有一個，所以作為家長不要把眼光總是放在第一名身上。家長是孩子永遠(yuǎn)的依靠，那么作為家長對孩子的肯定與鼓勵在孩子看來是有力量的。也許孩子這次的考試成績并不好，但是和上一次成績比是有進(jìn)步的，那么作為家長和老師就要對孩子的進(jìn)步給予肯定，這樣才能增強(qiáng)孩子的自信心，在一次次得到鼓勵后，能越來越上進(jìn)，從而提高成績。

結(jié)束語：

要讓孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，在最初接觸數(shù)學(xué)的時候就讓孩子對數(shù)學(xué)產(chǎn)生好奇，然后再在之后的學(xué)習(xí)過程中一點(diǎn)點(diǎn)培養(yǎng)興趣，讓數(shù)學(xué)成為孩子成長的一部分。不用成績的高低來評價孩子數(shù)學(xué)成績的好壞，要讓孩子深刻體會到生活中處處有數(shù)學(xué)，自己所學(xué)的數(shù)學(xué)知識是可以被應(yīng)用的，這樣無論孩子遇到多難學(xué)的數(shù)學(xué)知識，都不會再產(chǎn)生厭學(xué)的。

總之每一位學(xué)生起初接觸數(shù)學(xué)的時候都不會產(chǎn)生厭學(xué)的，厭學(xué)的產(chǎn)生都是一步一步積累來的，所以作為教師和家長就要多多溝通，了解孩子的狀況，在學(xué)生有厭學(xué)傾向的時候，就及時止損。平時除了學(xué)習(xí)之外也要多關(guān)心孩子，讓孩子在有愛的環(huán)境中健康成長，快樂學(xué)習(xí)，不把學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān)。

參考文獻(xiàn)

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