探究小學(xué)體育教學(xué)如何有效開(kāi)展師生互動(dòng)

李文果

摘要：師生之間的和諧互動(dòng)，對(duì)于我們的課堂教學(xué)來(lái)說(shuō)是非常有必要的。現(xiàn)代化的課堂形式應(yīng)該是活躍與開(kāi)放的，作為課堂教學(xué)活動(dòng)的組織者，老師要帶動(dòng)學(xué)生積極性的發(fā)揮，從教師的角度要有技巧的引發(fā)學(xué)生的回應(yīng)。對(duì)于小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)來(lái)說(shuō)，教師更要注重師生的互動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生的積極參與。

關(guān)鍵詞：小學(xué);體育教學(xué);師生互動(dòng)

體育教學(xué)不僅要讓學(xué)生有理論上的認(rèn)知，也要結(jié)合實(shí)踐練習(xí)，在此基礎(chǔ)上才能夠綜合的掌握多樣的運(yùn)動(dòng)技能，收獲良好的體育素質(zhì)。所以說(shuō)理論和實(shí)踐是不可分割的，所以師生之間的積極互動(dòng)也非常重要，在拉近教師與學(xué)生之間的距離的基礎(chǔ)上，可以使課堂樂(lè)趣得到進(jìn)一步的提升，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保證學(xué)生注意力的集中。所以教師要積極的采取措施，使用合適的溝通方法，來(lái)建立和諧的溝通形式。

一、構(gòu)建開(kāi)放的課堂氛圍

在體育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展當(dāng)中，教師要構(gòu)建活躍的課堂氛圍。因?yàn)轶w育學(xué)科的特殊性，經(jīng)常需要在戶外來(lái)展開(kāi)具體的活動(dòng)和鍛煉體育技能。所以開(kāi)放的課堂氛圍，對(duì)師生之間的溝通與交流更為有效。教師要能夠充分的利用這一特殊方式，來(lái)拉近師生之間的距離。

例如：首先，教師在語(yǔ)言的組織上要能夠調(diào)動(dòng)起學(xué)生的回應(yīng)，以對(duì)話感受學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、解決學(xué)生學(xué)習(xí)上的困難等。所以教師在講解體育姿勢(shì)、技能時(shí)，要與學(xué)生對(duì)話。以短跑為例，教師需要帶領(lǐng)學(xué)生了解跑步的姿勢(shì)以及起跑的狀態(tài)，能夠在自身示范的基礎(chǔ)上，以靈活的方式展示出來(lái)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)，在學(xué)生模仿練習(xí)的時(shí)候，教師也要上手來(lái)規(guī)范學(xué)生的動(dòng)作，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。其次，我們也知道小學(xué)階段學(xué)生的思維是非?；钴S的，尤其是到了戶外活動(dòng)場(chǎng)地，學(xué)生可能會(huì)更為不受控制。另外，在戶外的狀態(tài)下，也會(huì)放大學(xué)生的狀態(tài)，所以教師要進(jìn)行積極的指導(dǎo)，將學(xué)生的注意力集中在自己的身上，維護(hù)課堂秩序。所以教師要在互動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中，與學(xué)生建立亦師亦友的關(guān)系，讓學(xué)生的探討集中在體育技能的練習(xí)中。開(kāi)放的課堂氛圍，教師也可以給學(xué)生留出一部分自主活動(dòng)的時(shí)間，讓學(xué)生放送身體，展開(kāi)自主，學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的積極性也會(huì)更為高漲，對(duì)老師的喜愛(ài)之情也會(huì)日趨增加，有良好的教學(xué)效果。

二、組織游戲化的課堂活動(dòng)

在體育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展當(dāng)中，教師可以組織一些游戲化的課堂活動(dòng)。在技能練習(xí)，身體素質(zhì)提升的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)的游戲，能夠使學(xué)生的積極性增加。同時(shí)，游戲活動(dòng)的開(kāi)展，可以由教師和學(xué)生共同參與，展開(kāi)比賽。那么在競(jìng)技的過(guò)程中，會(huì)無(wú)形的拉進(jìn)教師與學(xué)生之間的距離，讓學(xué)生專(zhuān)注在游戲活動(dòng)當(dāng)中，減少師生之間的隔閡與壁壘，收獲更好的教學(xué)效果。

例如：可以組織師生共同參與的游戲活動(dòng)，如拔河。因?yàn)榻處熓浅赡耆?，力量?huì)大于學(xué)生，所以為了保證游戲的公平性，教師可以以一比三的方式來(lái)展開(kāi)拔河運(yùn)動(dòng)。與教師之間的比拼會(huì)讓學(xué)生更有游戲的參與感，享受游戲的趣味性。在游戲活動(dòng)中，教師也能夠展開(kāi)教學(xué)滲透。如培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)，雖然是師生比賽，但是也要保證游戲的公平。在積極參與的過(guò)程中，培養(yǎng)不服輸?shù)木?，激發(fā)學(xué)生的體育力量，這對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)也有積極的意義。另外，組織師生之間的游戲活動(dòng)，還可以讓教師對(duì)學(xué)生的了解更為深刻，以更好采取教學(xué)措施組織我們的日常教學(xué)活動(dòng)。由此可見(jiàn)，良好的師生互動(dòng)，對(duì)教學(xué)的積極開(kāi)展是有非常好影響的。

三、重視教學(xué)評(píng)價(jià)作用的發(fā)揮

教師對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，也是非常重要的。學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，課堂狀態(tài)等，都是需要教師在課后來(lái)做好總結(jié)，讓學(xué)生明確自己的不足，在今后進(jìn)行更多的努力。但是我們也知道，教師的評(píng)價(jià)會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)有很深的影響，所以教師要合理把握自己表達(dá)的方式，突出激勵(lì)與表?yè)P(yáng)等內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生能夠建立正向的學(xué)習(xí)情緒，不畏懼挫折，以更好的狀態(tài)來(lái)面對(duì)體育學(xué)習(xí)。

例如：在課堂活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候，教師需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的教學(xué)評(píng)價(jià)。小學(xué)生本身他們的年齡較小，對(duì)于成績(jī)和教師的評(píng)價(jià)也尤為看重，一定程度上會(huì)影響學(xué)生接下來(lái)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。所以教師要能夠在給予合理評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上多加鼓勵(lì)。比如說(shuō)“本節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、表現(xiàn)都比較好，在活動(dòng)中，雖然有一些學(xué)生沒(méi)有很好地完成我們的教學(xué)任務(wù)，但是我相信學(xué)生會(huì)在課下也進(jìn)行充分的練習(xí)，努力跟上大家的學(xué)習(xí)節(jié)奏”。這樣的方式能夠讓學(xué)生有更多的信心去克服自身的困難，發(fā)揮主動(dòng)性來(lái)面對(duì)今后的體育學(xué)習(xí)。另外，學(xué)生也能夠給予教師更多的信賴感，積極配合教師的教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展。

四、結(jié)語(yǔ)

總言之，教師作為教學(xué)活動(dòng)的組織者，在課堂當(dāng)中，應(yīng)該積極引領(lǐng)學(xué)生的學(xué)習(xí)和前進(jìn)。所以師生之間的關(guān)系應(yīng)追求和諧，以平等、合作的方式讓學(xué)生積極回應(yīng)，做好教學(xué)配合。在此基礎(chǔ)上，來(lái)更好地開(kāi)展我們的體育教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教師也要從教學(xué)素養(yǎng)的發(fā)揮和人格魅力的滲透中來(lái)更好地引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)與進(jìn)步，收獲更好的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

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