如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中構(gòu)建趣味課堂

莫孝武

摘要：小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)需要與學(xué)生的興趣緊密聯(lián)系起來(lái)，教師也應(yīng)在這方面引起足夠的重視。當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣以后，其創(chuàng)新能力也將得到良好的發(fā)展，而且學(xué)生在學(xué)習(xí)上也將更加充滿(mǎn)動(dòng)力，對(duì)所學(xué)內(nèi)容也會(huì)理解更深刻更透徹，學(xué)習(xí)效果自然大為提高。本文從小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中構(gòu)建趣味課堂的重要性以及構(gòu)建趣味課堂的方法方面進(jìn)行分析探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué);趣味課堂;教學(xué)方法

培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有很大影響。小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)生的學(xué)習(xí)效率有著直接的關(guān)系，當(dāng)然，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率與教師的教學(xué)方法也有很大關(guān)系[1]。在教學(xué)實(shí)踐中，教師有必要對(duì)構(gòu)建趣味課堂的方法進(jìn)行分析研究，以提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的趣味性，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

1小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中構(gòu)建趣味課堂的重要性

在傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式中，數(shù)學(xué)教師更傾向于向?qū)W生傳授單一的知識(shí)，課堂氛圍枯燥乏味，學(xué)生提不起學(xué)習(xí)的興趣，更不可能主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，學(xué)生一直是被動(dòng)地學(xué)習(xí)，教學(xué)效果自然也沒(méi)有保障，教學(xué)任務(wù)完成得不理想[2]。構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)趣味課堂可以通過(guò)提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率而解決這一問(wèn)題。首先，課堂的趣味性是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要條件，只有課堂內(nèi)容和形式上更加有趣，學(xué)生才會(huì)表現(xiàn)出更高的學(xué)習(xí)積極性。其次，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的趣味性更有利于將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)靈活展現(xiàn)出來(lái)，對(duì)學(xué)生有了更大的吸引力，學(xué)生能夠注意力更集中，全身心地融入到小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)中來(lái)。最后，建設(shè)趣味性數(shù)學(xué)課堂也能夠在一定程度上對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展，學(xué)生將能夠在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)到更豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)，綜合能力得到明顯的提高。

2構(gòu)建趣味課堂的方法

2.1為學(xué)生創(chuàng)造思考的空間

構(gòu)建趣味課堂，要注意為學(xué)生提供廣闊的思考條件。首先，學(xué)生是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的主體。引領(lǐng)學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入探究是教師的主要任務(wù)，所以教師要想方設(shè)法為學(xué)生提供更多的提問(wèn)機(jī)會(huì)，進(jìn)行廣泛的交流。如此一來(lái)，學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)得到培養(yǎng)，提問(wèn)能力也同步提高，能夠及時(shí)提出更高效、更有意義的問(wèn)題，學(xué)生的思維將更加活躍，積極性也更高。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要合理安排課堂教學(xué)時(shí)間，既要充分利用，又要合理安排，將學(xué)生從被動(dòng)接收知識(shí)的困境中解脫出來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生善于提問(wèn)的習(xí)慣[3]。其次，為學(xué)生提供充足的實(shí)踐空間和探索空間。教師可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，引領(lǐng)其對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行親自驗(yàn)證，發(fā)現(xiàn)其中的邏輯和道理。學(xué)生探索精神是教師教學(xué)工作的重要內(nèi)容之一，教師要助力學(xué)生個(gè)性的展現(xiàn)，為學(xué)生搭建探討和交流的平臺(tái)，使學(xué)生提出各自不同的想法和思路，彼此共同成長(zhǎng)，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的趣味。最終，為學(xué)生保留反思的空間。教師可以引導(dǎo)學(xué)生在課后對(duì)自己的學(xué)習(xí)狀況等進(jìn)行積極評(píng)價(jià)，給學(xué)生創(chuàng)造自我反思的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生們積極參加，學(xué)生們通過(guò)自評(píng)能夠更全面地認(rèn)識(shí)自己的不足之處，且更容易認(rèn)同評(píng)價(jià)結(jié)果，也有助于建立良好的學(xué)習(xí)氛圍，通過(guò)中肯的評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)者和被評(píng)價(jià)者同時(shí)提高自身的知識(shí)水平和認(rèn)知水平。

2.2激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)階段，學(xué)生更需要得到教師的鼓勵(lì)而不是斥責(zé)。因此在構(gòu)建趣味數(shù)學(xué)課堂的過(guò)程中，教師也要注意多使用激勵(lì)的語(yǔ)言，以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生問(wèn)題時(shí)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生及時(shí)提出，并通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生思考，給予適當(dāng)?shù)膸椭?，讓學(xué)生徹底明白這一問(wèn)題，之后要對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)某位同學(xué)遇到難題時(shí)，教師可以發(fā)揮班級(jí)中其他同學(xué)的力量，讓他們?yōu)檫@位同學(xué)“出謀劃策”，教師只注意把握整體方向，進(jìn)行簡(jiǎn)單的引導(dǎo)，注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)并鍛煉學(xué)生的能力，讓學(xué)生體會(huì)到解決難題的成就感。小學(xué)生可塑性強(qiáng)，創(chuàng)造力潛力巨大，教師的及時(shí)鼓勵(lì)是學(xué)生挖掘自身潛力的重要?jiǎng)恿Α？梢?jiàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)是必要的方法，教師要充分利用趣味課堂的優(yōu)勢(shì)，提升自身的教學(xué)能力，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)，從而提高學(xué)習(xí)效率[4]。

2.3提高課堂的趣味性

構(gòu)建趣味數(shù)學(xué)課堂的主要目的，是激發(fā)學(xué)生的思考熱情，擴(kuò)展學(xué)生的視野，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。教師首先要培養(yǎng)學(xué)生基本的觀察能力，讓學(xué)生自己觀察和思考，從事物的表面現(xiàn)象看到背后的規(guī)律，從而全面地了解問(wèn)題，弄清問(wèn)題的本質(zhì)，從而更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)[5]。對(duì)事物進(jìn)行充分的觀察是認(rèn)識(shí)和解讀新事物的前提，是擴(kuò)展思維的有益途徑。課堂教學(xué)活動(dòng)需要師生共同參與，而學(xué)生作為課堂活動(dòng)的主體，應(yīng)該得到教師的教師更多的關(guān)注。隨著科技和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，多媒體等技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用越來(lái)越普及，而多媒體的使用，對(duì)激勵(lì)學(xué)生的求知欲具有非常重要的作用。有些數(shù)學(xué)知識(shí)抽象難懂，通過(guò)多媒體播放視頻等資料，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考，而且由于其具有直觀性和趣味性等特點(diǎn)，使學(xué)生更樂(lè)于參與其中，課堂效率也有所提高，使得一些難題迎刃而解，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況也更加理想。富有趣味性的課堂還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，因?yàn)閷W(xué)生幾乎都會(huì)喜歡有趣的教師，如果在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師能夠做到語(yǔ)言詼諧幽默，課堂氛圍就會(huì)輕松愉快，教學(xué)效率也會(huì)更高。

3總結(jié)

綜上所述，構(gòu)建趣味數(shù)學(xué)課堂是小學(xué)數(shù)學(xué)教師的重要任務(wù)之一，趣味課堂能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更加主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，從而提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績(jī)。教師要深刻認(rèn)識(shí)到在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中構(gòu)建趣味課堂的重要性，探索更多有效的構(gòu)建趣味課堂的方法，并幫助學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣，全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，為小學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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[3]林麗平.趣味教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用[J].神州，2018（05）：71-71.

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[5]丁雪麗.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中趣味課堂實(shí)踐研究——基于互動(dòng)游戲的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)[J].新教育時(shí)代電子雜志（教師版），2017（29）：55，153.

橫縣橫州鎮(zhèn)清江村委小學(xué) 530300