閱讀推廣助力吉林少數(shù)民族文化傳承與發(fā)揚(yáng)
——以吉林省圖書館民族文化創(chuàng)意空間建設(shè)為視角

馬 銘

（吉林省圖書館，吉林長春130028）

吉林省是多民族邊疆省份，少數(shù)民族歷史文化底蘊(yùn)深厚、特色鮮明。但是隨著少數(shù)民族與漢族的逐漸融合、經(jīng)濟(jì)社會(huì)的飛速發(fā)展、科技水平的巨大進(jìn)步，少數(shù)民族語言文字逐漸退出歷史舞臺(tái)、傳統(tǒng)習(xí)俗逐漸被年輕人摒棄、傳統(tǒng)手藝被工業(yè)品代替而逐漸失傳。為此我們做了許多努力，如少數(shù)民族“非遺”保護(hù)、建立少數(shù)民族文化傳承基地等，但仍面臨著巨大的考驗(yàn)。圖書館作為文化傳播陣地，擔(dān)負(fù)著傳承與發(fā)揚(yáng)少數(shù)民族文化的重要責(zé)任。

一、吉林省少數(shù)民族文化發(fā)展概況

吉林省少數(shù)民族人口數(shù)達(dá)218.57 萬人，排名全國第9 位；少數(shù)民族人口占總?cè)丝诘?.12%，排在全國第11 位。吉林省人口數(shù)排名前五位的少數(shù)民族是朝鮮族、滿族、蒙古族、回族、錫伯族。［1］

吉林省的朝鮮族人口118.3 萬人，占全國該族人口的61.5%。朝鮮族是外來的跨境民族，有自己的語言文字。節(jié)慶團(tuán)聚、喜事婚嫁時(shí)處處可見能歌善舞的朝鮮族人民。長鼓舞、蕩秋千、辣白菜、狗肉冷面等特色民族文化已經(jīng)深入人心。滿族歷史文化發(fā)展久遠(yuǎn)，可溯源到7000 年以前，吉林省是滿族的發(fā)祥地之一。［2］滿族以契丹大字和漢字融合形成的女真大字為最初的官方語言文字，以薩滿教為宗教信仰。莽勢(shì)舞、吉祥剪紙、騎射、旗裝、花盆底鞋和滿漢全席等都是滿族文化特色的體現(xiàn)。蒙古族的語言和文字獨(dú)特，其中包括四種方言，先民信奉薩滿教、喇嘛教。蒙古族的圖騰文化頗具特色，那達(dá)慕大會(huì)是最重大的傳統(tǒng)節(jié)日，蒙古包是具有蒙古族特色的建筑形式。新疆的錫伯族至今保持著本民族的語言文字和風(fēng)俗習(xí)慣，吉林省的錫伯族與漢族沒有差異；錫伯族的“西遷節(jié)”為了紀(jì)念西遷伊犁地區(qū)屯墾戍邊的先祖，節(jié)日當(dāng)天要穿盛裝歡聚在一起?；刈宓耐ㄓ谜Z為漢語，在宗教活動(dòng)中保留了阿拉伯語和波斯語的詞匯；信仰伊斯蘭教，聚居地建有清真寺，開齋節(jié)這天去清真寺做禮拜，去墓地緬懷祖先；在飲食方面嚴(yán)格禁食一些食物，目前清真飲食遍及全國。

吉林省非常重視少數(shù)民族傳統(tǒng)文化的保護(hù)和傳承，民族文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不斷增強(qiáng)，在各市州設(shè)立了53個(gè)少數(shù)民族文化體育傳承基地，如民族文化館、藝術(shù)館等；積極促進(jìn)各民族文化融合創(chuàng)新，多次舉辦大型的文體活動(dòng)，如吉林省少數(shù)民族文藝會(huì)演等。吉林省在少數(shù)民族文化遺產(chǎn)保護(hù)方面取得了很大的成就。中國朝鮮族農(nóng)樂舞、長白山滿族剪紙被列入聯(lián)合國非遺項(xiàng)目，前郭馬頭琴、汪清象帽舞、龍井伽倻琴、圖們長鼓舞等少數(shù)民族非遺項(xiàng)目表演都曾創(chuàng)下吉尼斯世界紀(jì)錄。［3］

二、國內(nèi)公共圖書館少數(shù)民族文獻(xiàn)閱讀推廣活動(dòng)的啟示

（一）多種館藏資源相結(jié)合的閱讀推廣載體

通過對(duì)國內(nèi)公共圖書館的調(diào)查研究，自治區(qū)的圖書館在少數(shù)民族館藏資源方面表現(xiàn)突出，體現(xiàn)在紙質(zhì)文獻(xiàn)、數(shù)字資源、少數(shù)民族數(shù)據(jù)庫、視聽設(shè)備、VR 設(shè)備等多種館藏資源相結(jié)合的豐富的閱讀推廣活動(dòng)載體上。如新疆圖書館建成了以新疆少數(shù)民族文獻(xiàn)、地方文獻(xiàn)和古籍為特色的文獻(xiàn)資源體系，現(xiàn)有漢、維吾爾、哈薩克、柯爾克孜、蒙古、錫伯等多語種文字文獻(xiàn)245 萬余冊(cè)，數(shù)字資源總量100TB。云南省圖書館建有“云南獨(dú)有少數(shù)民族多媒體資源庫”，包括傣族、白族、納西族等十多個(gè)云南少數(shù)民族專題資源。青海省圖書館的地方文獻(xiàn)中心現(xiàn)收藏青海文獻(xiàn)3萬余冊(cè)，其中少數(shù)民族文獻(xiàn)3000余冊(cè)，青海視聽資料1454種。廣西壯族自治區(qū)圖書館的地方民族文獻(xiàn)閱覽室設(shè)VR體驗(yàn)區(qū)和影音體驗(yàn)區(qū)，可以提供多類型文獻(xiàn)的服務(wù)。黑龍江省圖書館少數(shù)民族文獻(xiàn)2400余種，建有“神奇鄂倫春”等專題數(shù)據(jù)庫。

（二）重視面向青少年群體的閱讀推廣活動(dòng)的開展

青少年閱讀是全民閱讀的重要組成部分，不僅是提升閱讀能力、開發(fā)智力的重要手段，更是傳承民族文化的重要渠道。［4］西藏圖書館的“阿佳講故事”活動(dòng)，采用漢、藏雙語模式開展活動(dòng)，每期都有面向少數(shù)民族青少年的藏語故事；內(nèi)蒙古圖書館的蒙文圖書少兒閱覽室內(nèi)配有蒙古包和勒勒車，讓小讀者在閱讀中體驗(yàn)蒙古族傳統(tǒng)風(fēng)俗文化；新疆維吾爾自治區(qū)圖書館少兒館實(shí)施“少兒圖書銀行”工程和兒童品格培養(yǎng)系列繪本故事會(huì)活動(dòng)，在培養(yǎng)少數(shù)民族地區(qū)少年兒童閱讀習(xí)慣養(yǎng)成、民族文化傳承等方面起到了積極的促進(jìn)作用。

（三）品牌化建設(shè)推動(dòng)少數(shù)民族文化自覺與文化自信

隨著5 月10 日被設(shè)為“中國品牌日”，閱讀推廣的品牌化建設(shè)迎來了新的挑戰(zhàn)，通過品牌的開發(fā)、宣傳、管理等過程，圍繞閱讀推廣的目標(biāo)進(jìn)行實(shí)施，在讀者中樹立鮮明的品牌形象。目前，國內(nèi)公共圖書館閱讀推廣品牌化建設(shè)進(jìn)程如火如荼，黑龍江省圖書館的“龍江文脈”和“龍江講壇”等品牌的成功創(chuàng)立，促進(jìn)了邊疆少數(shù)民族文化的傳播；新疆圖書館打造的“昆侖講壇”和“昆侖尼山書院”，以經(jīng)典誦讀、國學(xué)講座等活動(dòng)的開展，促進(jìn)了少數(shù)民族傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)揚(yáng)；廣西圖書館的“壯族三月三”品牌活動(dòng)，每年以不同的活動(dòng)形式和豐富的活動(dòng)內(nèi)容，宣傳壯族傳統(tǒng)節(jié)日；“八桂講壇”對(duì)于民族服飾、民族美食、少數(shù)民族村寨等旅游勝地的介紹，加強(qiáng)了與少數(shù)民族讀者的聯(lián)系，潛移默化地提升了他們的民族文化自覺與文化自信。

三、基于民族文化創(chuàng)意空間的閱讀推廣體系建設(shè)

（一）導(dǎo)向型少數(shù)民族文化文獻(xiàn)閱覽專架建設(shè)

吉林省圖書館現(xiàn)有館藏地方文獻(xiàn)3 萬余冊(cè)，館藏朝文圖書2600余冊(cè)。按照人口數(shù)量排名前五的少數(shù)民族名稱為主題詞進(jìn)行檢索結(jié)果如表1 所示，朝鮮族地方文獻(xiàn)數(shù)量和占比均排第1位，其次是滿族；錫伯族文獻(xiàn)數(shù)量較少，這與民族發(fā)展特點(diǎn)有關(guān)，長期以來吉林地區(qū)的錫伯族人民基本與漢族沒有區(qū)別，民族特色不明顯，民族傳統(tǒng)文化的傳承存在很大的不足。

表1 文獻(xiàn)數(shù)量表

地方文獻(xiàn)閱覽室擁有大量民族發(fā)展史志史料、反映民族風(fēng)俗文化的特色文獻(xiàn)。如《北方民族論叢》系列圖書，從民族發(fā)展、語言文字、宗教藝術(shù)、風(fēng)俗文化等方面詳細(xì)介紹了女真族、滿族、朝鮮族、回族、蒙古族等省內(nèi)少數(shù)民族；還有《朝鮮族文學(xué)優(yōu)秀作品選》《馬背詩風(fēng)》等少數(shù)民族文學(xué)作品、《薩滿剪紙考釋》《中國少數(shù)民族地區(qū)畫集叢刊·吉林》等少數(shù)民族手工藝術(shù)文獻(xiàn)、《吉林回族》《冰湖騰魚·查干湖最后的漁獵部落》等少數(shù)民族風(fēng)俗文化的文獻(xiàn)。

發(fā)揮吉林省圖書館的中心作用，聯(lián)合縣市館深入統(tǒng)計(jì)、挖掘紙質(zhì)文獻(xiàn)，編訂“吉林省民族文化文獻(xiàn)目錄”，實(shí)現(xiàn)館際互借、資源共享。同時(shí)以按需求采購或接受捐贈(zèng)等方式收集更多的省內(nèi)少數(shù)民族文獻(xiàn)、視聽資料、口述史料等，以補(bǔ)充民族文獻(xiàn)的不足。在地方文獻(xiàn)閱覽室建設(shè)少數(shù)民族文獻(xiàn)閱覽專架，按民族分為不同的板塊和專題，用指示牌和展板等工具詳細(xì)標(biāo)注。與多媒體展示區(qū)提供的文獻(xiàn)檢索和資源瀏覽互為補(bǔ)充，提供吉林省少數(shù)民族文獻(xiàn)資源的多維度展示，為專題閱讀推廣夯實(shí)基礎(chǔ)。

（二）共享型少數(shù)民族文化數(shù)字資源庫建設(shè)

通過對(duì)“吉林省少數(shù)民族文化”關(guān)鍵詞的檢索，查詢到吉林省民族事務(wù)委員會(huì)官方網(wǎng)站設(shè)置了“專題專欄”，但是沒有少數(shù)民族文化相關(guān)的欄目。吉林省文化和旅游廳“長白神韻”專欄中“民俗民風(fēng)”有20 項(xiàng)內(nèi)容，其中包含少數(shù)民族文化相關(guān)內(nèi)容，如蒙古族家庭沿襲、朝鮮族婚禮、滿族祭祀等，均為2008年8 月20 日發(fā)布，此后再無更新；“文化非遺”鏈接到吉林省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)網(wǎng)站，有相關(guān)少數(shù)民族非遺的介紹。吉林省圖書館現(xiàn)有外購數(shù)據(jù)庫39 個(gè)，其中“吉林及東北地區(qū)地方歷史文獻(xiàn)數(shù)字平臺(tái)”可在局域網(wǎng)登錄，獲取吉林省少數(shù)民族傳統(tǒng)文化相關(guān)內(nèi)容；中國知網(wǎng)“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化百科知識(shí)庫”中有少數(shù)民族傳統(tǒng)文化、科技、節(jié)日等的介紹。自建數(shù)據(jù)庫17 個(gè)，其中3 個(gè)少數(shù)民族文化數(shù)據(jù)庫：“打牲烏拉數(shù)據(jù)庫”“薩滿文化數(shù)據(jù)庫”“中國朝鮮族專題數(shù)據(jù)庫”，以“中國朝鮮族專題數(shù)據(jù)庫”內(nèi)容最為詳實(shí)，是集文字、表格、圖片、音頻、視頻于一體的數(shù)據(jù)庫。

因此，以省館為主導(dǎo)，整合全省的民族地方文獻(xiàn)數(shù)字資源，實(shí)現(xiàn)資源共享，積極推進(jìn)吉林省少數(shù)民族文化資源庫建設(shè)是非常有必要的。另外，從讀者的閱讀模式轉(zhuǎn)變來看，圖書館館藏電子文獻(xiàn)和數(shù)據(jù)庫更具低碳、共享的服務(wù)優(yōu)勢(shì)。合理運(yùn)用大數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)搭建少數(shù)民族數(shù)字資源共享平臺(tái)，更好地滿足讀者需求，是閱讀推廣活動(dòng)順利開展的重要保障。

（三）復(fù)合型閱讀推廣人才的培養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)建設(shè)

通過近十幾年的發(fā)展，吉林省圖書館社教部與少兒部的閱讀推廣活動(dòng)品牌化建設(shè)已取得豐碩成果。2020 年借閱部設(shè)立了閱讀指導(dǎo)崗，在一對(duì)一為讀者提供私人服務(wù)的同時(shí)，開展了一系列深得讀者喜愛的閱讀推廣活動(dòng)，2021 年報(bào)刊部和歷史文獻(xiàn)部也立足部門業(yè)務(wù)開展了相應(yīng)的閱讀推廣活動(dòng)。近兩年，在傳統(tǒng)節(jié)日來臨之際，由社教部牽頭組織各部門共同開展活動(dòng)，從方案制定、活動(dòng)籌備到具體實(shí)施全過程，均有嚴(yán)格的審核流程，保證了活動(dòng)的質(zhì)量。隨著部門結(jié)構(gòu)的逐步調(diào)整，未來或可成立專門的閱讀推廣部門，統(tǒng)籌全館的閱讀推廣工作。

閱讀推廣人才的培養(yǎng)對(duì)于開展閱讀推廣工作至關(guān)重要，甚至?xí)苯佑绊懟顒?dòng)開展的效果。專業(yè)的理論學(xué)習(xí)和廣泛的案例實(shí)踐是培養(yǎng)復(fù)合型閱讀推廣人才的必要手段，對(duì)閱讀推廣人才從職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)、閱讀素養(yǎng)、服務(wù)能力等多方面進(jìn)行培訓(xùn)，按照個(gè)人的能力優(yōu)勢(shì)和專長進(jìn)行任務(wù)分工，協(xié)調(diào)統(tǒng)籌，為讀者提供更專業(yè)的活動(dòng)和服務(wù)。

（四）開放型閱讀推廣模式和渠道建設(shè)

全民閱讀工程推廣以來，社會(huì)各界對(duì)閱讀的重視程度逐步加深。閱讀推廣也不只是圖書館的獨(dú)角戲，想要取得更好的效果，需要社會(huì)各界多方的支持和努力。首先，要爭(zhēng)取政府主管部門的支持。閱讀推廣活動(dòng)一定要得到主管部門的支持和認(rèn)可，從法律角度去保障、監(jiān)管活動(dòng)的開展，從協(xié)同角度去協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌活動(dòng)的運(yùn)行。其次，加強(qiáng)與外部機(jī)構(gòu)聯(lián)合發(fā)展。充分發(fā)揮圖書館在閱讀推廣方面的主體優(yōu)勢(shì)，拓展閱讀推廣渠道，深化與上下游單位的合作，加強(qiáng)與媒體的聯(lián)系，與少數(shù)民族文化單位合作，以形式多樣的閱讀推廣為載體促進(jìn)少數(shù)民族文化的發(fā)展。如甘孜藏族自治州圖書館與甘孜州廣播電臺(tái)合作的《書香甘孜，美文鑒賞》。［5］最后，在大數(shù)據(jù)和融媒體飛速發(fā)展的時(shí)代，探索線上與線下相結(jié)合的推廣模式是閱讀推廣發(fā)展的必然要求。圖書館需要在積極推進(jìn)信息化建設(shè)和發(fā)展的同時(shí)探索科學(xué)合理的線上推廣體系，并要以傳統(tǒng)的線下推廣經(jīng)驗(yàn)為借鑒，充分發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，借助新媒體渠道進(jìn)行大力推廣，進(jìn)一步提高民族文化特色閱讀推廣的水平。［6］

四、拓展吉林少數(shù)民族文化閱讀推廣活動(dòng)的實(shí)施策略

（一）閱讀推廣助力少數(shù)民族文化傳承

根據(jù)對(duì)讀者需求情況的調(diào)查顯示，46%的讀者對(duì)少數(shù)民族文化感興趣，但比起紙質(zhì)文獻(xiàn)閱讀更愿意參加體驗(yàn)式的互動(dòng)。以吉林民族文化創(chuàng)意空間的文獻(xiàn)專架、融媒體數(shù)字體驗(yàn)區(qū)為載體，開展形式新穎、覆蓋面廣泛的閱讀推廣活動(dòng)非常重要。開展“閱讀+活動(dòng)進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)”的主題閱讀推廣活動(dòng)，以省館為中心，縣市館聯(lián)動(dòng)，在同一時(shí)間開展相同的活動(dòng)，讓讀者走進(jìn)圖書館，參與到閱讀和活動(dòng)中來。如少數(shù)民族文學(xué)作品鑒賞沙龍、民族特色飾品DIY 等。在少數(shù)民族傳統(tǒng)節(jié)日準(zhǔn)備一些民族服飾供讀者拍照留念，傳播少數(shù)民族文化的同時(shí)讓圖書館成為網(wǎng)紅打卡地。

（二）閱讀推廣助力少數(shù)民族文化研究

通過近3 年到館讀者的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示，68%的讀者到訪地方文獻(xiàn)閱覽室是科研需求，其中有32%的讀者查閱過少數(shù)民族相關(guān)文獻(xiàn)。開展“閱讀+科研講座”的主題閱讀推廣活動(dòng)，建設(shè)民族文化研討空間以滿足讀者的科研需求。在提高少數(shù)民族文獻(xiàn)利用率同時(shí)，也為專家學(xué)者研究少數(shù)民族文化提供了詳實(shí)的資料和依據(jù)。另外可邀請(qǐng)專家學(xué)者為讀者帶來民族文化特色的講座，同時(shí)對(duì)講座進(jìn)行線上直播，使得科研成果的受眾面更為廣泛。為了增加研討空間的利用率，可邀請(qǐng)民間藝術(shù)家現(xiàn)場(chǎng)講解民族特色藝術(shù)品的制作，研討空間可作為創(chuàng)客空間向少數(shù)民族學(xué)生開放，特色的活動(dòng)和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)將更好地促進(jìn)少數(shù)民族文化研究。

（三）閱讀推廣助力少數(shù)民族特色村鎮(zhèn)旅游發(fā)展

吉林省內(nèi)原有“一州三縣”4 個(gè)民族自治地方和33 個(gè)民族鄉(xiāng)，2000 多個(gè)少數(shù)民族聚居村屯。2017 年6月12日吉林省住房和城鄉(xiāng)建設(shè)廳公布了吉林省首批40個(gè)少數(shù)民族特色小鎮(zhèn)，2020年7月16日吉林省民族事務(wù)委員會(huì)公布了吉林省第二批6個(gè)少數(shù)民族特色小鎮(zhèn)，35個(gè)少數(shù)民族特色村寨。［7］

將文化與旅游相結(jié)合是未來發(fā)展的重要形式，是“深耕文旅融合”的重要表現(xiàn)。［8］圖書館應(yīng)當(dāng)利用政策支持加強(qiáng)與第三方機(jī)構(gòu)聯(lián)合發(fā)展，如由吉林省鄉(xiāng)村旅游協(xié)會(huì)發(fā)起成立的吉林省菜鳥旅游網(wǎng)絡(luò)科技有限公司。開展“閱讀+游覽少數(shù)民族特色小鎮(zhèn)”的主題閱讀推廣活動(dòng)，參與活動(dòng)的讀者能以更優(yōu)惠的價(jià)格獲得“菜鳥游護(hù)照”，或者獲得免費(fèi)參觀游覽少數(shù)民族特色村鎮(zhèn)的機(jī)會(huì)。以閱讀書友會(huì)、旅行與寫作、攝影作品征集等活動(dòng)為載體，讓讀者在傳承省內(nèi)少數(shù)民族文化的同時(shí)，得到更多旅行優(yōu)惠政策，同時(shí)促進(jìn)吉林省村鎮(zhèn)旅游事業(yè)的發(fā)展，為鄉(xiāng)村振興貢獻(xiàn)綿薄之力。

（四）閱讀推廣助力少數(shù)民族文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)

隨著少數(shù)民族村鎮(zhèn)旅游的進(jìn)一步發(fā)展，游客數(shù)量和購買力不斷增長，文創(chuàng)產(chǎn)品的開發(fā)和銷售成為熱點(diǎn)。［9］據(jù)統(tǒng)計(jì)，有民族文化特色的文創(chuàng)產(chǎn)品在旅游紀(jì)念品中所占的銷售份額是相當(dāng)可觀的，深入挖掘少數(shù)民族地域文化是文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)的重中之重。通過開展“閱讀+文創(chuàng)作品征集”的特色閱讀推廣活動(dòng)，從自然風(fēng)光、少數(shù)民族悠久歷史文化和傳統(tǒng)風(fēng)俗習(xí)慣等多方面為活動(dòng)切入點(diǎn)，帶領(lǐng)讀者通過閱讀感受少數(shù)民族文化的深刻內(nèi)涵，通過閱讀尋找特色文化創(chuàng)意。同時(shí)對(duì)征集到的文創(chuàng)作品進(jìn)行評(píng)選和展覽，既傳播了少數(shù)民族文化，又為少數(shù)民族文創(chuàng)產(chǎn)品的開發(fā)提供了強(qiáng)大的信息保障。

五、結(jié)語

公共圖書館作為滋養(yǎng)民族心靈、培育文化自信的重要場(chǎng)所，有責(zé)任將少數(shù)民族文化傳承與發(fā)展作為重要任務(wù)，在文獻(xiàn)收藏、空間建設(shè)、活動(dòng)開展、服務(wù)人員專業(yè)程度等多方面考慮區(qū)域內(nèi)少數(shù)民族讀者的需求。少數(shù)民族文化創(chuàng)意空間的建設(shè)和豐富多彩的閱讀推廣活動(dòng)，讓少數(shù)民族讀者更加重視本民族的語言、文字、風(fēng)俗，又能讓普通讀者了解少數(shù)民族的文化及歷史。［10］通過活動(dòng)的開展，充分揭示和傳播少數(shù)民族文化、肯定少數(shù)民族文化價(jià)值、促進(jìn)多民族融合和文化交流、增強(qiáng)文化自信、進(jìn)而推動(dòng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承和弘揚(yáng)。