基于“00后”大學(xué)生思想行為特點(diǎn)的高校育人策略

段瑩

[摘? ? ? ? ? ?要]? 近年來，“00后”已然成為高校的主力軍，對“00后”大學(xué)生群體的思想行為特點(diǎn)進(jìn)行深入調(diào)研，有利于制定科學(xué)合理的育人策略，在新形勢下高?？梢酝ㄟ^更新思想政治教育理念、強(qiáng)化思想政治教育隊(duì)伍、充實(shí)思想政治教育內(nèi)容、創(chuàng)新思想政治教育方式、建立聯(lián)動機(jī)制等方式，增強(qiáng)大學(xué)生思想政治工作的實(shí)效性。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? “00后”大學(xué)生;思想行為特點(diǎn);思想政治教育;育人策略

[中圖分類號]? G715? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號]? 2096-0603（2021）49-0036-02

一、“00后”大學(xué)生的思想行為特點(diǎn)

（一）理想信念不夠堅定

“00后”大學(xué)生出生在移動互聯(lián)網(wǎng)時代，他們的思想和價值觀時刻受到網(wǎng)絡(luò)多元化的沖擊，形成了多元化的信仰格局。同時，“00后”大學(xué)生平時不太重視政治理論學(xué)習(xí)，從網(wǎng)絡(luò)上汲取的信息往往呈現(xiàn)出零星化、碎片化的特點(diǎn)，難以形成完整的知識體系。受到網(wǎng)絡(luò)多元化的影響，“00后”大學(xué)生認(rèn)知模糊、信仰迷茫，甚至出現(xiàn)政治立場不堅定，跟隨網(wǎng)絡(luò)的錯誤思潮隨波逐流。

（二）追求個性自由，集體意識淡薄

相比“90后”大學(xué)生，“00后”大學(xué)生的主體意識更加明顯，一方面他們敢說敢做、敢愛敢恨、個性張揚(yáng)、追求自由，喜歡特立獨(dú)行、標(biāo)新立異;另一方面他們的思想更加開放，視野更加寬廣。同時，他們也更加遵從內(nèi)心的喜好，敢于正面直接表達(dá)自己，追求個人利益至上，對集體活動的熱情普遍不高，缺乏集體歸屬感和集體榮譽(yù)感，尤其是當(dāng)個人利益與集體利益有沖突時，更多會把個人利益放在首位，集體主義意識淡薄，團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識較差，缺乏社會責(zé)任感。

（三）思維活躍，不斷探索新鮮事物

由于“00后”大學(xué)生成長環(huán)境的特殊性，他們從思維方式到生活娛樂方式都離不開互聯(lián)網(wǎng)和新媒體。借助互聯(lián)網(wǎng)，他們可以快速收集到最新的時事訊息和科學(xué)技術(shù)。在這個人工智能時代，他們的思想更加開放、思維更加活躍，樂于關(guān)注、探索和嘗試新鮮事物，他們不再習(xí)慣于墨守成規(guī)，對于新鮮事物的接受程度較高，并能很快加以推廣和運(yùn)用。

（四）學(xué)習(xí)自主化、信息化

如今，“00后”學(xué)生所獲得的教育資源更加豐富，他們自小就穿梭于各個社會輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)和興趣班，因此進(jìn)入大學(xué)后也不再滿足于單一的課本知識，一方面通過網(wǎng)絡(luò)獲取大量的相關(guān)資源，另一方面從社會實(shí)踐中總結(jié)提煉、獲取經(jīng)驗(yàn);還有部分學(xué)生對某一方面特別感興趣，通過參加校外培訓(xùn)或在線培訓(xùn)的方式考取專業(yè)證書。進(jìn)入大學(xué)后，在“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教育理念指引下，大大提升了學(xué)生的主體地位，他們有著寬裕的學(xué)習(xí)時間、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境、豐富的教育資源和多樣的學(xué)習(xí)方式，因此，學(xué)生的學(xué)習(xí)更加自主化和信息化。

（五）理想追求現(xiàn)實(shí)理性

“00后”大學(xué)生的理想追求比較實(shí)際，一般不會好高騖遠(yuǎn)，更看重短期目標(biāo)的可操作性和可實(shí)現(xiàn)性，他們認(rèn)為上大學(xué)的目的在于提升自我，找到一份體面的工作，過上幸福的生活?！?0后”學(xué)生的物質(zhì)生活是豐裕的，但是精神世界的追求需要進(jìn)一步的教育引導(dǎo)，將個人的自我實(shí)現(xiàn)和國家的發(fā)展、社會的進(jìn)步有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生不僅關(guān)注當(dāng)下，更要面向未來，將個人的理想追求融入社會主義建設(shè)的大環(huán)境中，這樣才能真正實(shí)現(xiàn)自我價值。

二、新形勢下高校育人策略研究

（一）更新思想政治教育理念

首先，加強(qiáng)黨委對高校學(xué)生思想政治工作的領(lǐng)導(dǎo)，從制度上進(jìn)一步規(guī)范高校思想政治教育工作，建立健全高校思想政治教育保障體系。其次，從思想上進(jìn)一步重視高校思想政治教育工作，堅持“以人為本”“立德樹人”的教育理念，貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際，增強(qiáng)學(xué)生思想政治工作感染力和吸引力，通過更新思想政治教育理念，從根本上提高學(xué)生思想政治工作的實(shí)效性和針對性。

（二）強(qiáng)化思想政治教育隊(duì)伍

“在持續(xù)提升思政課質(zhì)量的基礎(chǔ)上，推動其他各門課都要‘守好一段渠、種好責(zé)任田’，與思政課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。”因此，高校的思想政治教育隊(duì)伍不僅包含思政課教師、輔導(dǎo)員，更應(yīng)涵蓋所有的專業(yè)課教師。高校要不斷強(qiáng)化思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)，對于從事思政工作的專職人員，首先要嚴(yán)格把控準(zhǔn)入關(guān)，將教師的師德師風(fēng)放在首位，個人修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)并重;其次，加大思想政治教育專職教師的培訓(xùn)力度，為教師提供學(xué)習(xí)深造的機(jī)會，將“走出去”和“引進(jìn)來”有機(jī)結(jié)合，有計劃、有層次、有力度地加強(qiáng)思想政治教師培訓(xùn);最后，高校要為思想政治教師提供機(jī)會和平臺，使他們將本職工作看作一種職業(yè)，更是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，為社會主義事業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀的建設(shè)者和接班人。其他的專業(yè)教師也應(yīng)深入挖掘各門課程所蘊(yùn)含的思想政治元素，將思想政治教育融入每一節(jié)課，實(shí)現(xiàn)“潤物細(xì)無聲”的教育效果。推進(jìn)“課程思政”教學(xué)改革的全面開展，有效發(fā)揮各類課程的育人作用，從而真正實(shí)現(xiàn)“三全育人”的總體目標(biāo)。

（三）充實(shí)思想政治教育內(nèi)容

高校要堅持以馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想武裝學(xué)生的頭腦，結(jié)合時事政治，分清國內(nèi)外形勢，使青年學(xué)生有堅強(qiáng)的意志、堅定的信仰，有為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗終身的前進(jìn)動力。

大力開展誠信教育，引導(dǎo)學(xué)生努力遵守并踐行“愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的公民基本道德規(guī)范，加強(qiáng)社會主義核心價值觀教育，重誠信、懂感恩，全面提升大學(xué)生的社會公德。

重視學(xué)生的身心健康，將心理健康教育放在重要的位置?！?0后”學(xué)生總體上心理健康狀態(tài)良好，適應(yīng)能力較強(qiáng)。但是，面對挫折有時不能很好地調(diào)適，抗壓能力較差，因此，高校要重視大學(xué)生的心理健康教育，加強(qiáng)教育引導(dǎo)。在新生入學(xué)時，盡早進(jìn)行新生入學(xué)心理測試，普及心理健康教育知識，預(yù)防為主，結(jié)合有效引導(dǎo);對于學(xué)生出現(xiàn)的心理問題要早發(fā)現(xiàn)、早報告、早干預(yù)、早治療，主動出擊，加強(qiáng)疏導(dǎo)，防治結(jié)合;充分發(fā)揮“朋輩”的正向引導(dǎo)作用，著力培養(yǎng)班級的心理委員，讓他們通過專業(yè)的培訓(xùn)，在同伴中積極發(fā)揮作用。

強(qiáng)化職業(yè)生涯規(guī)劃教育，助力學(xué)生確立人生目標(biāo)。當(dāng)下，職業(yè)生涯規(guī)劃已逐漸成為一門大學(xué)必修課，但是該課程大多安排在畢業(yè)或?qū)嵙?xí)學(xué)年，其實(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃課程應(yīng)該貫穿大學(xué)的各個階段，在低年級中開展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，引導(dǎo)學(xué)生找到努力的方向，及早確立目標(biāo);在中年級中適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生，針對自身特點(diǎn)和前期努力的結(jié)果，適當(dāng)修改或調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃;在高年級中開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育，加強(qiáng)職業(yè)素養(yǎng)教育，為培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

（四）創(chuàng)新思想政治教育方式

1.創(chuàng)新課堂教育模式。課堂教育是大學(xué)生思想政治教育的主渠道和主戰(zhàn)場，但傳統(tǒng)的“你教我學(xué)，你講我聽”思政課已越來越不受學(xué)生歡迎，上課時學(xué)生的“抬頭率”較低，學(xué)生希望能與老師進(jìn)行平等對話和有效互動。因此，將單向灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)殡p向互動，將顯性教育轉(zhuǎn)化為隱性引導(dǎo)，將概念原理轉(zhuǎn)化為專題討論，將枯燥乏味的課堂講授轉(zhuǎn)化為生動的案例，將大學(xué)生關(guān)心的時事熱點(diǎn)問題搬進(jìn)課堂進(jìn)行研討，才能真正提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。

2.注重實(shí)踐教育環(huán)節(jié)。結(jié)合特殊的時間節(jié)點(diǎn)，開展主題鮮明的社會實(shí)踐活動，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)理論應(yīng)用于實(shí)踐，在做中學(xué)，在實(shí)踐中領(lǐng)悟真知。通過社會實(shí)踐活動，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感。學(xué)?？梢酝ㄟ^整合社會資源，針對不同年級學(xué)生的特點(diǎn)開展勞動鍛煉、社會調(diào)查、志愿服務(wù)、知識宣講、科技支農(nóng)、農(nóng)村支教等一系列的實(shí)踐活動，使學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)一步樹立正確的人生觀和價值觀。

3.充分利用網(wǎng)絡(luò)資源。根據(jù)“00后”學(xué)生的思想和行為特點(diǎn)，利用網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，抓好學(xué)生所關(guān)注的網(wǎng)站、App等，拓寬思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)渠道，開辟思想政治教育新陣地，努力營造風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。針對社會熱點(diǎn)問題，適時對學(xué)生進(jìn)行正面引導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生的辨識能力。同時，建設(shè)好學(xué)校官網(wǎng)和校園微信公眾號，抓住學(xué)校官網(wǎng)這個學(xué)生關(guān)注頻率最高的網(wǎng)站，將其建設(shè)成為紅色教育網(wǎng)站，弘揚(yáng)社會主義主旋律，傳播正能量。

（五）建立聯(lián)動機(jī)制，形成教育網(wǎng)絡(luò)

育人工作是一項(xiàng)系統(tǒng)的整體工程，因此要加強(qiáng)頂層設(shè)計，形成整體觀念，將學(xué)校教育、社會教育和家庭教育協(xié)調(diào)統(tǒng)一，使之相輔相成，從而達(dá)到“同頻共振”的效果。打造多方聯(lián)動的教育網(wǎng)絡(luò)，增強(qiáng)學(xué)校與家庭間的溝通協(xié)商，家校共建QQ群、微信群，使家長及時了解學(xué)校的教育理念和教育方式，配合學(xué)校共同達(dá)成教育目標(biāo)。增強(qiáng)學(xué)校與社會的資源共享，將校內(nèi)教育與校外實(shí)踐相結(jié)合，一方面提升高校的社會服務(wù)能力，另一方面也給學(xué)生提供更多的實(shí)踐鍛煉機(jī)會;將線上和線下教育有機(jī)結(jié)合，將顯性教育與隱性教育相結(jié)合，真正實(shí)現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+”思想政治工作的立體化新格局。

參考文獻(xiàn)：

[1]施曉燕，劉海泉.淺析“00后”大學(xué)生新特點(diǎn)和育人策略[J].教育教學(xué)論壇，2020（22）.

[2]劉曉丹.基于“00”后大學(xué)生思想行為特點(diǎn)的教育策略[J].牡丹江教育學(xué)院學(xué)報，2019（7）.

[3]肖敏勤.基于“00后”大學(xué)生特點(diǎn)的輔導(dǎo)員思想政治教育工作探究[J].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報，2019（10）.

◎編輯 司 楠