讓中職思政課“動(dòng)”起來(lái)

雷奕超

摘要：本文認(rèn)為中職思政課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的主渠道，中職思政課只有動(dòng)起來(lái)，才有實(shí)效性。貼近學(xué)生，讓中職思政課的內(nèi)容更有溫度；靈活多樣，讓中職思政課的形式更有效度；多措并舉，讓中職思政課的管理更有力度。

關(guān)鍵詞：中職生 思政課、實(shí)效性

中職思政課是中職學(xué)校落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的主渠道。中職思政課是思想與思想的碰撞、能量與能量的交換。中職思政課只有實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，才具有實(shí)效性，才具有課程價(jià)值。

一、貼近學(xué)生，讓中職思政課的內(nèi)容更有溫度

中職思政課的內(nèi)容，既要滿足中職思政課課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，又要結(jié)合中職生實(shí)際來(lái)選取材料。只有二者兼顧，才能讓上課的內(nèi)容打動(dòng)學(xué)生，它是師生互動(dòng)的基礎(chǔ)。

1.講當(dāng)前的社會(huì)熱點(diǎn)

既然是熱點(diǎn)，大多數(shù)學(xué)生也是很關(guān)注的，但他們不一定能深刻地認(rèn)識(shí)熱點(diǎn)，有的觀點(diǎn)也不一定正確，需要老師指點(diǎn)迷津。

引導(dǎo)中職生正確看待自己的專業(yè)。熱愛(ài)專業(yè)是學(xué)好專業(yè)的基礎(chǔ)，我們講了2020年湖南省文科第四名鐘芳榮的故事，她考取了北京大學(xué)，并報(bào)考了考古專業(yè)，社會(huì)上就有人替她可惜，當(dāng)然是善意的，認(rèn)為她是留守學(xué)生，家庭條件不好，應(yīng)該報(bào)考金融、計(jì)算機(jī)等容易賺錢的專業(yè)，能更快地改善家庭的條件。但，她從興趣出發(fā)，遵循內(nèi)心的選擇，有自己的主見(jiàn)。在教學(xué)中可以討論問(wèn)題，更要講清楚成績(jī)；可以批評(píng)不良社會(huì)現(xiàn)象，更要引導(dǎo)學(xué)生正面思考。[1]只有選擇自己感興趣的專業(yè)，才能在今后的專業(yè)學(xué)習(xí)中充滿動(dòng)力，把專業(yè)學(xué)好。她的想法也得到了她家長(zhǎng)的認(rèn)可，他家長(zhǎng)認(rèn)為只要是女兒選擇的，他們都支持。

幫助中職生制定職業(yè)生涯規(guī)劃。職業(yè)生涯規(guī)劃看不見(jiàn)、摸不著，如何制定并落實(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃，是難點(diǎn)。我們可以參照十九屆五中會(huì)制定的“十四五”規(guī)劃，來(lái)制定自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，有時(shí)間、有任務(wù)、有要求。從二0二0年到二0三五年，基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化，從二0三五年到本世紀(jì)中葉，把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)。

教育中職生形成正確的消費(fèi)觀。正確的消費(fèi)不僅僅是自己個(gè)人的事情，也涉及到社會(huì)責(zé)任。我們可以結(jié)合各種節(jié)日來(lái)教育學(xué)生，每年10月16日是世界糧食日，10月17日是國(guó)際消除貧困日。特別是從2018年開(kāi)始，我國(guó)設(shè)立了“農(nóng)民豐收節(jié)”，這三個(gè)節(jié)日間隔的時(shí)間不長(zhǎng)，可以利用這三個(gè)節(jié)日來(lái)教育中職生勤儉節(jié)約、愛(ài)惜糧食，在學(xué)生中倡導(dǎo)餐后打包光榮，開(kāi)展“光盤行動(dòng)”等活動(dòng)。

2.講學(xué)生感興趣的故事

引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的奮斗觀?！板X不是萬(wàn)能的，但沒(méi)有錢是萬(wàn)萬(wàn)不能的”，每個(gè)人都對(duì)金錢感興趣，中職生也不例外，但人們往往只看到錢的表面，卻忽視錢背后的勞動(dòng)。例如，華中科技大學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)博士生左鵬飛剛畢業(yè)，就拿到201萬(wàn)的年薪，中職生很羨慕，他們對(duì)201萬(wàn)的年薪感興趣，羨慕不已，但他們卻不知道，左鵬飛一周工作七天，每天十幾個(gè)小時(shí)泡在實(shí)驗(yàn)室里，畢業(yè)時(shí)發(fā)表了十幾篇重量級(jí)的論文，有的還填補(bǔ)了國(guó)內(nèi)的空白。我們要給學(xué)生講明白“天上不會(huì)掉餡餅”“一分耕耘一分收獲”“付出才有回報(bào)”的道理。

幫助學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)理想。中職生要有職業(yè)理想，職業(yè)理想指引中職生前進(jìn)的方向，能激發(fā)中職生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，能幫助中職生排除求知路上的困難，勇往直前。很多中職生喜歡看NBA球賽，是NBA球迷，崇拜NBA球星。我們可以為他們講，每名職業(yè)籃球球員的理想是進(jìn)入NBA，進(jìn)入NBA球員的職業(yè)理想是獲得NBA總冠軍，獲得過(guò)NBA總冠軍的球員職業(yè)理想是多獲得幾次總冠軍?？梢?jiàn)，中職生不僅要有職業(yè)理想，而且要知道職業(yè)理想還分層次，不斷遞進(jìn)上升的。

培養(yǎng)中職生的愛(ài)國(guó)熱情。在紀(jì)念抗美援朝七十周年之際，中職生對(duì)七十年前的那場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)很感興趣，我們要抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育?？姑涝瘧?zhàn)爭(zhēng)鍛造了偉大的抗美援朝精神，抗美援朝精神是彌足珍貴的精神財(cái)富。[2]給他們講“首戰(zhàn)兩水洞、激戰(zhàn)云山城、會(huì)戰(zhàn)清川江、鏖戰(zhàn)長(zhǎng)津湖”、“粉碎‘絞殺戰(zhàn)’、抵御‘細(xì)菌戰(zhàn)’、血戰(zhàn)上甘嶺”等戰(zhàn)役的故事，給他們講那個(gè)時(shí)代最可愛(ài)的人，講英雄黃繼光、邱少云、楊根思的故事，給他們講人民志愿軍“雄赳赳，氣昂昂，跨過(guò)鴨綠江！”的英雄氣概。

二、靈活多樣，讓中職思政課的形式更有效度

好的課堂形式是中職思政課的催化劑。中職思政課不僅要選擇好內(nèi)容，也要選擇好形式。中職思政課的形式必須走向信息化、動(dòng)態(tài)化、快樂(lè)化。

1.信息化的中職課堂，就是要運(yùn)用信息技術(shù)制定好課件

利用多媒體等現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，做一個(gè)精彩的課件。好的課件能讓學(xué)生眼前一亮，帶來(lái)視覺(jué)沖擊。一個(gè)好課件應(yīng)該有一個(gè)好的文字說(shuō)明，一幅好圖片，一個(gè)好視頻。

一個(gè)好的文字說(shuō)明，是教學(xué)內(nèi)容的直觀呈現(xiàn)，是課件的主體。要做到內(nèi)容精選干練，文字大小有層次感，文字顏色錯(cuò)落有致。動(dòng)畫呈現(xiàn)的文字無(wú)疑更吸引眼球。

一個(gè)好的圖片，主要靠自己制作，來(lái)源于學(xué)生生活實(shí)際，如學(xué)校每周的升國(guó)旗儀式，可以照一張相片，作為圖片素材，也可以來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)，如希望工程“大眼睛女孩”蘇明娟的照片，不僅要呈現(xiàn)精彩的照片，更要挖掘照片背后生動(dòng)的故事，國(guó)家的希望工程讓蘇明娟圓了求學(xué)夢(mèng)，并且走上有尊嚴(yán)的人生之路，溫馨提示我們中職生要珍惜在校學(xué)習(xí)的大好時(shí)光和國(guó)家助學(xué)金政策，不虛度年華。

一個(gè)好的視頻，要以教學(xué)內(nèi)容為中心，先要檢查畫面是否健康，不能有色情、暴力、三觀不正的內(nèi)容，視頻的時(shí)間要控制好，一般3-5分鐘，最長(zhǎng)不要超過(guò)8分鐘，時(shí)間太短，故事說(shuō)不明白，太長(zhǎng)影響上課，本末倒置，不能讓視頻代替上課，視頻只是讓學(xué)生更好理解我們上課內(nèi)容的一種形式。

2.動(dòng)態(tài)化的中職思政課堂，就是要盤活“問(wèn)”與“答”

搭建問(wèn)答平臺(tái)。有“問(wèn)”有“答”，才能實(shí)現(xiàn)師生智慧的碰撞，也是檢驗(yàn)中職思政課是否有效的試金石。課前提問(wèn)，主要問(wèn)上節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，一方面，這是他們學(xué)過(guò)的知識(shí)，應(yīng)當(dāng)能回答，另一方面，也有利于他們復(fù)習(xí)鞏固舊知識(shí)，如上課主題、基本觀點(diǎn)、典型案例等等。課中提問(wèn)，主要是考察他們對(duì)新知識(shí)的掌握，提供一段新的精彩視頻，讓他們談感想，如，從職業(yè)生涯發(fā)展的角度，發(fā)表對(duì)鐘南山院士榮獲共和國(guó)勛章的看法?；蛱峁┮粡垐D片，讓中職生看圖說(shuō)話，談?dòng)^點(diǎn)、談想法等等。課后提問(wèn)，可以用作業(yè)的形式出現(xiàn)，一種是書(shū)上能找到的知識(shí)點(diǎn)，如概念、原理、觀念等，另一種是開(kāi)放性的，如，談?wù)勀銓?duì)專業(yè)的看法，談?wù)勀愕穆殬I(yè)理想等等。

引導(dǎo)學(xué)生積極回答問(wèn)題。采用獎(jiǎng)罰措施，激發(fā)學(xué)生回答問(wèn)題，答對(duì)的，可以加分，計(jì)入平時(shí)成績(jī)。答錯(cuò)了，不扣分，讓他們放下包袱，積極回答問(wèn)題?？梢詥?wèn)學(xué)生一個(gè)問(wèn)題，考查學(xué)生掌握一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的情況，如果答得好，可以追問(wèn)學(xué)生幾個(gè)問(wèn)題，考查中職生應(yīng)變能力和靈活運(yùn)用知識(shí)的能力，考查他們理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

鼓勵(lì)學(xué)生向老師提問(wèn)。有意識(shí)、有目的提供機(jī)會(huì)，讓學(xué)生向老師發(fā)問(wèn)。“思政課教師所講的理論、觀點(diǎn)、結(jié)論要經(jīng)得起學(xué)生各種‘為什么’的追問(wèn)，這樣效果才能好?！盵1]如果學(xué)生能向老師發(fā)問(wèn)，說(shuō)明他們?cè)趧?dòng)腦筋、有困惑、有想法，要鼓勵(lì)、肯定、表?yè)P(yáng)。

三、多措并舉，讓中職思政課堂管理更有力度

課堂內(nèi)容選好了，課堂形式也選好了，課堂管理就成了關(guān)鍵。中職生是一群文化基礎(chǔ)不好、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生。相對(duì)于普通中學(xué)學(xué)生來(lái)說(shuō)，中職的課堂管理是一個(gè)挑戰(zhàn)。中職思政課堂管理得好，有利于教學(xué)任務(wù)的實(shí)現(xiàn)。管理不好，課堂亂哄哄的，好的內(nèi)容與形式將成為“鏡中花、水中月” ，一切都是徒勞。

1.記住姓名

如果一個(gè)人突然能叫出你的姓名，你一定很詫異，一定會(huì)很重視。記住學(xué)生姓名，一方面，我們可以了解學(xué)生，讓學(xué)生指導(dǎo)老師很重視他們，他們才會(huì)“親其師，信其道”。另一方面，也有利于課堂管理，學(xué)生表現(xiàn)好，你若叫得他姓名，他肯定更會(huì)高興，更喜歡上你的課。若是調(diào)皮的學(xué)生，你能叫出他的姓名，定會(huì)對(duì)他有所震懾作用，不敢放肆。有時(shí)學(xué)生主動(dòng)回答問(wèn)題，趁此機(jī)會(huì)，讓學(xué)生報(bào)上姓名，對(duì)學(xué)生也是一種肯定，也有利于老師記住學(xué)生的姓名。特別是在課余，你能叫出他們的姓名，他們更開(kāi)心。利用課前考勤，記住學(xué)生的姓名，每節(jié)課都要點(diǎn)名，這是記住學(xué)生姓名的最好時(shí)機(jī)。看一看，教室坐滿沒(méi)有，沒(méi)有坐滿，要問(wèn)一問(wèn)什么情況，曠課、病假、事假，要記載清楚。平時(shí)上課認(rèn)真的學(xué)生、喜歡回答問(wèn)題的學(xué)生、班上調(diào)皮的學(xué)生，都容易被老師記住姓名，我們要重點(diǎn)記住中間那部分學(xué)生的姓名。

2.走下講臺(tái)

在講臺(tái)上，老師有威嚴(yán)感，如果老師老師站在講臺(tái)上，中間隔著一張講臺(tái)，時(shí)間長(zhǎng)了，這種威嚴(yán)感也會(huì)慢慢消失。老師不能四十五分鐘，都站在講臺(tái)上，時(shí)不時(shí)要到教室走一走，與學(xué)生有所互動(dòng)。走到學(xué)生中去，讓開(kāi)小差的學(xué)生回到課堂上來(lái)，振作精神，重新聽(tīng)課，看到老師走下講臺(tái)，聽(tīng)講的學(xué)生會(huì)提醒睡覺(jué)的學(xué)生，不要睡覺(jué)。走到學(xué)生中去，也可以檢查學(xué)生是不是在看書(shū)，可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。走到學(xué)生中去，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題更加具體，處理起來(lái)也更有針對(duì)性，避免在講臺(tái)上泛泛而談。如，老師講課，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在下面有小動(dòng)作，老師就要走下講臺(tái)，到學(xué)生身邊及時(shí)進(jìn)行制止、批評(píng)、教育。

（責(zé)任編輯：姜秀靚）

參考文獻(xiàn)：

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