雷奕超
摘要:本文認(rèn)為中職思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的主渠道,中職思政課只有動起來,才有實(shí)效性。貼近學(xué)生,讓中職思政課的內(nèi)容更有溫度;靈活多樣,讓中職思政課的形式更有效度;多措并舉,讓中職思政課的管理更有力度。
關(guān)鍵詞:中職生 思政課、實(shí)效性
中職思政課是中職學(xué)校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的主渠道。中職思政課是思想與思想的碰撞、能量與能量的交換。中職思政課只有實(shí)現(xiàn)師生互動,才具有實(shí)效性,才具有課程價值。
一、貼近學(xué)生,讓中職思政課的內(nèi)容更有溫度
中職思政課的內(nèi)容,既要滿足中職思政課課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,又要結(jié)合中職生實(shí)際來選取材料。只有二者兼顧,才能讓上課的內(nèi)容打動學(xué)生,它是師生互動的基礎(chǔ)。
1.講當(dāng)前的社會熱點(diǎn)
既然是熱點(diǎn),大多數(shù)學(xué)生也是很關(guān)注的,但他們不一定能深刻地認(rèn)識熱點(diǎn),有的觀點(diǎn)也不一定正確,需要老師指點(diǎn)迷津。
引導(dǎo)中職生正確看待自己的專業(yè)。熱愛專業(yè)是學(xué)好專業(yè)的基礎(chǔ),我們講了2020年湖南省文科第四名鐘芳榮的故事,她考取了北京大學(xué),并報考了考古專業(yè),社會上就有人替她可惜,當(dāng)然是善意的,認(rèn)為她是留守學(xué)生,家庭條件不好,應(yīng)該報考金融、計(jì)算機(jī)等容易賺錢的專業(yè),能更快地改善家庭的條件。但,她從興趣出發(fā),遵循內(nèi)心的選擇,有自己的主見。在教學(xué)中可以討論問題,更要講清楚成績;可以批評不良社會現(xiàn)象,更要引導(dǎo)學(xué)生正面思考。[1]只有選擇自己感興趣的專業(yè),才能在今后的專業(yè)學(xué)習(xí)中充滿動力,把專業(yè)學(xué)好。她的想法也得到了她家長的認(rèn)可,他家長認(rèn)為只要是女兒選擇的,他們都支持。
幫助中職生制定職業(yè)生涯規(guī)劃。職業(yè)生涯規(guī)劃看不見、摸不著,如何制定并落實(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃,是難點(diǎn)。我們可以參照十九屆五中會制定的“十四五”規(guī)劃,來制定自己的職業(yè)生涯規(guī)劃,有時間、有任務(wù)、有要求。從二0二0年到二0三五年,基本實(shí)現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化,從二0三五年到本世紀(jì)中葉,把我國建設(shè)成為富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國。
教育中職生形成正確的消費(fèi)觀。正確的消費(fèi)不僅僅是自己個人的事情,也涉及到社會責(zé)任。我們可以結(jié)合各種節(jié)日來教育學(xué)生,每年10月16日是世界糧食日,10月17日是國際消除貧困日。特別是從2018年開始,我國設(shè)立了“農(nóng)民豐收節(jié)”,這三個節(jié)日間隔的時間不長,可以利用這三個節(jié)日來教育中職生勤儉節(jié)約、愛惜糧食,在學(xué)生中倡導(dǎo)餐后打包光榮,開展“光盤行動”等活動。
2.講學(xué)生感興趣的故事
引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的奮斗觀。“錢不是萬能的,但沒有錢是萬萬不能的”,每個人都對金錢感興趣,中職生也不例外,但人們往往只看到錢的表面,卻忽視錢背后的勞動。例如,華中科技大學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)博士生左鵬飛剛畢業(yè),就拿到201萬的年薪,中職生很羨慕,他們對201萬的年薪感興趣,羨慕不已,但他們卻不知道,左鵬飛一周工作七天,每天十幾個小時泡在實(shí)驗(yàn)室里,畢業(yè)時發(fā)表了十幾篇重量級的論文,有的還填補(bǔ)了國內(nèi)的空白。我們要給學(xué)生講明白“天上不會掉餡餅”“一分耕耘一分收獲”“付出才有回報”的道理。
幫助學(xué)生樹立正確的職業(yè)理想。中職生要有職業(yè)理想,職業(yè)理想指引中職生前進(jìn)的方向,能激發(fā)中職生學(xué)習(xí)的動力,能幫助中職生排除求知路上的困難,勇往直前。很多中職生喜歡看NBA球賽,是NBA球迷,崇拜NBA球星。我們可以為他們講,每名職業(yè)籃球球員的理想是進(jìn)入NBA,進(jìn)入NBA球員的職業(yè)理想是獲得NBA總冠軍,獲得過NBA總冠軍的球員職業(yè)理想是多獲得幾次總冠軍??梢姡新毶粌H要有職業(yè)理想,而且要知道職業(yè)理想還分層次,不斷遞進(jìn)上升的。
培養(yǎng)中職生的愛國熱情。在紀(jì)念抗美援朝七十周年之際,中職生對七十年前的那場戰(zhàn)爭很感興趣,我們要抓住這個時機(jī),開展愛國主義教育??姑涝瘧?zhàn)爭鍛造了偉大的抗美援朝精神,抗美援朝精神是彌足珍貴的精神財富。[2]給他們講“首戰(zhàn)兩水洞、激戰(zhàn)云山城、會戰(zhàn)清川江、鏖戰(zhàn)長津湖”、“粉碎‘絞殺戰(zhàn)’、抵御‘細(xì)菌戰(zhàn)’、血戰(zhàn)上甘嶺”等戰(zhàn)役的故事,給他們講那個時代最可愛的人,講英雄黃繼光、邱少云、楊根思的故事,給他們講人民志愿軍“雄赳赳,氣昂昂,跨過鴨綠江!”的英雄氣概。
二、靈活多樣,讓中職思政課的形式更有效度
好的課堂形式是中職思政課的催化劑。中職思政課不僅要選擇好內(nèi)容,也要選擇好形式。中職思政課的形式必須走向信息化、動態(tài)化、快樂化。
1.信息化的中職課堂,就是要運(yùn)用信息技術(shù)制定好課件
利用多媒體等現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù),做一個精彩的課件。好的課件能讓學(xué)生眼前一亮,帶來視覺沖擊。一個好課件應(yīng)該有一個好的文字說明,一幅好圖片,一個好視頻。
一個好的文字說明,是教學(xué)內(nèi)容的直觀呈現(xiàn),是課件的主體。要做到內(nèi)容精選干練,文字大小有層次感,文字顏色錯落有致。動畫呈現(xiàn)的文字無疑更吸引眼球。
一個好的圖片,主要靠自己制作,來源于學(xué)生生活實(shí)際,如學(xué)校每周的升國旗儀式,可以照一張相片,作為圖片素材,也可以來源于網(wǎng)絡(luò),如希望工程“大眼睛女孩”蘇明娟的照片,不僅要呈現(xiàn)精彩的照片,更要挖掘照片背后生動的故事,國家的希望工程讓蘇明娟圓了求學(xué)夢,并且走上有尊嚴(yán)的人生之路,溫馨提示我們中職生要珍惜在校學(xué)習(xí)的大好時光和國家助學(xué)金政策,不虛度年華。
一個好的視頻,要以教學(xué)內(nèi)容為中心,先要檢查畫面是否健康,不能有色情、暴力、三觀不正的內(nèi)容,視頻的時間要控制好,一般3-5分鐘,最長不要超過8分鐘,時間太短,故事說不明白,太長影響上課,本末倒置,不能讓視頻代替上課,視頻只是讓學(xué)生更好理解我們上課內(nèi)容的一種形式。
2.動態(tài)化的中職思政課堂,就是要盤活“問”與“答”
搭建問答平臺。有“問”有“答”,才能實(shí)現(xiàn)師生智慧的碰撞,也是檢驗(yàn)中職思政課是否有效的試金石。課前提問,主要問上節(jié)課的知識點(diǎn),一方面,這是他們學(xué)過的知識,應(yīng)當(dāng)能回答,另一方面,也有利于他們復(fù)習(xí)鞏固舊知識,如上課主題、基本觀點(diǎn)、典型案例等等。課中提問,主要是考察他們對新知識的掌握,提供一段新的精彩視頻,讓他們談感想,如,從職業(yè)生涯發(fā)展的角度,發(fā)表對鐘南山院士榮獲共和國勛章的看法?;蛱峁┮粡垐D片,讓中職生看圖說話,談觀點(diǎn)、談想法等等。課后提問,可以用作業(yè)的形式出現(xiàn),一種是書上能找到的知識點(diǎn),如概念、原理、觀念等,另一種是開放性的,如,談?wù)勀銓I(yè)的看法,談?wù)勀愕穆殬I(yè)理想等等。
引導(dǎo)學(xué)生積極回答問題。采用獎罰措施,激發(fā)學(xué)生回答問題,答對的,可以加分,計(jì)入平時成績。答錯了,不扣分,讓他們放下包袱,積極回答問題??梢詥枌W(xué)生一個問題,考查學(xué)生掌握一個知識點(diǎn)的情況,如果答得好,可以追問學(xué)生幾個問題,考查中職生應(yīng)變能力和靈活運(yùn)用知識的能力,考查他們理論聯(lián)系實(shí)際的能力。
鼓勵學(xué)生向老師提問。有意識、有目的提供機(jī)會,讓學(xué)生向老師發(fā)問?!八颊n教師所講的理論、觀點(diǎn)、結(jié)論要經(jīng)得起學(xué)生各種‘為什么’的追問,這樣效果才能好?!盵1]如果學(xué)生能向老師發(fā)問,說明他們在動腦筋、有困惑、有想法,要鼓勵、肯定、表揚(yáng)。
三、多措并舉,讓中職思政課堂管理更有力度
課堂內(nèi)容選好了,課堂形式也選好了,課堂管理就成了關(guān)鍵。中職生是一群文化基礎(chǔ)不好、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生。相對于普通中學(xué)學(xué)生來說,中職的課堂管理是一個挑戰(zhàn)。中職思政課堂管理得好,有利于教學(xué)任務(wù)的實(shí)現(xiàn)。管理不好,課堂亂哄哄的,好的內(nèi)容與形式將成為“鏡中花、水中月” ,一切都是徒勞。
1.記住姓名
如果一個人突然能叫出你的姓名,你一定很詫異,一定會很重視。記住學(xué)生姓名,一方面,我們可以了解學(xué)生,讓學(xué)生指導(dǎo)老師很重視他們,他們才會“親其師,信其道”。另一方面,也有利于課堂管理,學(xué)生表現(xiàn)好,你若叫得他姓名,他肯定更會高興,更喜歡上你的課。若是調(diào)皮的學(xué)生,你能叫出他的姓名,定會對他有所震懾作用,不敢放肆。有時學(xué)生主動回答問題,趁此機(jī)會,讓學(xué)生報上姓名,對學(xué)生也是一種肯定,也有利于老師記住學(xué)生的姓名。特別是在課余,你能叫出他們的姓名,他們更開心。利用課前考勤,記住學(xué)生的姓名,每節(jié)課都要點(diǎn)名,這是記住學(xué)生姓名的最好時機(jī)。看一看,教室坐滿沒有,沒有坐滿,要問一問什么情況,曠課、病假、事假,要記載清楚。平時上課認(rèn)真的學(xué)生、喜歡回答問題的學(xué)生、班上調(diào)皮的學(xué)生,都容易被老師記住姓名,我們要重點(diǎn)記住中間那部分學(xué)生的姓名。
2.走下講臺
在講臺上,老師有威嚴(yán)感,如果老師老師站在講臺上,中間隔著一張講臺,時間長了,這種威嚴(yán)感也會慢慢消失。老師不能四十五分鐘,都站在講臺上,時不時要到教室走一走,與學(xué)生有所互動。走到學(xué)生中去,讓開小差的學(xué)生回到課堂上來,振作精神,重新聽課,看到老師走下講臺,聽講的學(xué)生會提醒睡覺的學(xué)生,不要睡覺。走到學(xué)生中去,也可以檢查學(xué)生是不是在看書,可以發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。走到學(xué)生中去,發(fā)現(xiàn)問題更加具體,處理起來也更有針對性,避免在講臺上泛泛而談。如,老師講課,如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在下面有小動作,老師就要走下講臺,到學(xué)生身邊及時進(jìn)行制止、批評、教育。
(責(zé)任編輯:姜秀靚)
參考文獻(xiàn):
[1]思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程[J]..求是,2020(17):4-16.
[2]王強(qiáng)等.傳承發(fā)揚(yáng)偉大抗美援朝精神[J].人民日報,2020-11-03(09).