探討中職體育教育存在的問題與對策

許曉衛(wèi)

摘要：隨著中國社會與經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，對于各方面人才的需求極具整齊，其中以技術(shù)型人才較為緊缺。這讓各個(gè)中職學(xué)校的教育地位得到格外的突出，在中職院校的教育當(dāng)中，不單單是要培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技術(shù)與其操作能力，同時(shí)還要加強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)與團(tuán)隊(duì)精神，保證學(xué)生在日后加入到社會中時(shí)能夠保持穩(wěn)定的工作能力與良好的發(fā)展前景，讓學(xué)生具有一個(gè)明亮的未來。因此，為保證學(xué)生良好的身體素質(zhì)與團(tuán)隊(duì)精神，體育的教學(xué)便顯得尤為重要。

關(guān)鍵字：中職;體育教育;問題與對策

中圖分類號：A?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?文章編號：（2021）-48-413

前言

中職院校是培養(yǎng)技術(shù)型人才的重要途徑，學(xué)生在中職院校當(dāng)中需要培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng)，保證其在日后的工作中保持著穩(wěn)定的輸出，但身體素質(zhì)與團(tuán)隊(duì)精神作為職業(yè)素養(yǎng)的基礎(chǔ)條件，必然需要得到滿足。在中職的教學(xué)中，雖然應(yīng)試教育的影響已然很低，體育作為一個(gè)基礎(chǔ)課程，其重視程度也并未如何突出。但體育教育是培養(yǎng)學(xué)生良好的身體素質(zhì)與團(tuán)隊(duì)精神極為有效的一個(gè)途徑。為了讓學(xué)生的身體素質(zhì)與團(tuán)隊(duì)精神得到良好培養(yǎng)，體育的教學(xué)是必不可少的。

一、中職體育教育意義

中職體育的教育是必不可少的教學(xué)內(nèi)容，相比于普通高中的體育教學(xué)，中職的體育雖然不受應(yīng)試教育的影響，但它可以極大的影響學(xué)生日后在工作當(dāng)中的地位以及發(fā)展前景。高中體育的教育是為了給學(xué)生打造一個(gè)強(qiáng)健的體魄，而中職的體育教育是具有極其重要的教育意義，通過體育活動不但可以為學(xué)生打造一個(gè)能夠適應(yīng)未來工作的強(qiáng)健體魄，同時(shí)也可以培養(yǎng)中職學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，促進(jìn)其職業(yè)素養(yǎng)的成長，為其日后的工作掃平一些障礙，因此，中職體育的教學(xué)具有重要的教育意義。

二、中職體育教育的問題

（一）體育教學(xué)效果凸顯不夠

中職院校受到應(yīng)試教育的影響極小，體育教學(xué)的教育意義也難以得到有效突出，無論是校方還是家長亦或是學(xué)生都會很大程度上忽視體育教育的重要性。由于中職體育的教學(xué)受到的重視程度不高，學(xué)生參與體育活動的積極性也受到極大的影響。長此以往，這讓學(xué)生的身體從根本上受到影響，學(xué)生在沒有強(qiáng)健的體魄下，在未來較高的工作強(qiáng)度下，難以持續(xù)的工作下去，甚至最終被激勵(lì)的社會競爭所淘汰。這讓中職學(xué)生未來的生存希望無形中又降低了許多。

（二）師資力量薄弱，體育器材不足

由于中職學(xué)校并不需要參與高考，體育教育的重要性被極大的拉低，而校方為了節(jié)省開支，對體育器教育的資源進(jìn)行極大的壓縮，導(dǎo)致了體育器材的嚴(yán)重不足，師資力量也受到了極大的削弱。因此，中職院校的體育教師難以組織有效的體育教學(xué)，致使體育教育難以具有良好的收獲，而校方因沒有得到良好的教學(xué)效果又壓縮開支，以此形成了惡性循環(huán)，讓中職院校的體育課程越來越難以得到可觀的教學(xué)成果。

（三）對于團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)不夠注重

在體育活動中，團(tuán)隊(duì)活動可以極好的培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識，增進(jìn)配合的默契程度，從中職的教育目的上來說是極具重要意義的。但由于教育資源與師資力量的缺失，學(xué)生參與體會活動的積極性受到了極大的限制，對于體育活動的勝利欲望也并不渴望，這使得學(xué)生在體育活動中難以培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)意識。這在中職的教育目的中是一個(gè)極為沉重的打擊，這會讓中職所培養(yǎng)技術(shù)人才的質(zhì)量嚴(yán)重下滑，從而嚴(yán)重的影響中職院校的風(fēng)評。

三、中職體育教育問題的改善對策

（一）加強(qiáng)體育教育強(qiáng)度，突出體育教學(xué)效果

想要讓體育的教學(xué)成果明顯的突出出來，體育教師就要針對學(xué)生的身體素質(zhì)為學(xué)生設(shè)計(jì)一些具有一定強(qiáng)度的體育活動，讓學(xué)生通過不斷的鍛煉逐漸增強(qiáng)自身的身體素質(zhì)。但在該過程中，部分學(xué)生會對該訓(xùn)練過程抱有抵觸心理，這時(shí)教師需要根據(jù)該學(xué)生的興趣對其進(jìn)行引導(dǎo)，讓其充滿對體育鍛煉的積極性。如該學(xué)生學(xué)機(jī)械加工專業(yè)的，教師則提醒他若不好好鍛煉日后可能連工件都搬不動，這樣的話在日后找工作可就麻煩了。利用學(xué)生自身的未來發(fā)展推動其參與體育鍛煉，使其參與一定強(qiáng)度的訓(xùn)練來突出體育的教育效果[1]。

（二）增加教學(xué)資源投入，提高體育教育成果

基于體育教育的突出效果，體育教師對校方提出加大師資力量與教學(xué)資源的投入，增加體育器械與教育資源。同時(shí)，校方提高對體育教學(xué)的要求，增加考核難度，以期獲得更好的教學(xué)成果。為此，校方還可以通過公關(guān)活動，獲得政府或企業(yè)的支持，建立一個(gè)強(qiáng)大的體育教育體系，從根本上增強(qiáng)體育教育的力度，提高教育成果。讓學(xué)生可以擁有良好的體育教學(xué)環(huán)境，更便于打造學(xué)生強(qiáng)健的體魄，讓學(xué)生在日后參與到工作中時(shí)，對工作環(huán)境具有強(qiáng)大的適應(yīng)能力。通過體育訓(xùn)練來提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，提高中職院校培養(yǎng)技術(shù)人員的質(zhì)量[2]。

（三）組織體育比賽，著重培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)活動

良好的團(tuán)隊(duì)精神可以讓一個(gè)企業(yè)或團(tuán)隊(duì)具有強(qiáng)大的凝聚力，任何企業(yè)或團(tuán)隊(duì)對于該類人才都是求賢若渴，由此可見團(tuán)隊(duì)精神的重要性。中職教師應(yīng)積極的組織團(tuán)隊(duì)活動，如籃球、足球、拔河等強(qiáng)烈團(tuán)隊(duì)合作含義的體育活動。讓學(xué)生在體育活動中，不僅鍛煉身體數(shù)值還能有效培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識，讓每個(gè)學(xué)生“甘做一塊磚”，為了激發(fā)學(xué)生渴望獲勝的心，體育教師可以將專業(yè)實(shí)驗(yàn)室借給勝利的隊(duì)伍。通過獎(jiǎng)勵(lì)的形式刺激學(xué)生全身心投入到團(tuán)體活動當(dāng)中個(gè)，充分培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識[3]。

結(jié)語：綜上所述，中職體育的教育意義甚至超過普通高中，但由于多方面的局限觀念，使得體育教育的重要性受到嚴(yán)重的忽視，在長期的不重視下，體育教育的效果急速下滑，由此形成了惡性循環(huán)，至此，中職院校要加大對體育教育資源的投入，這樣才能夠獲得良好的教育成果。同時(shí)，中職體育教師對于學(xué)生日常的體育教學(xué)也要實(shí)施具有針對意義的教學(xué)，保證教育方針的正確性，從根本上提高所培養(yǎng)人才的質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

[1]鄧濤.中職體育中對學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)研究[J].文體用品與科技，2021（19）：164-165.

[2]高建蕓.中職體育教學(xué)中學(xué)生終身體育意識的培養(yǎng)策略分析[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2021（37）：182-183.

[3]李華.中職體育與健康教學(xué)中運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法的策略分析[J].科學(xué)咨詢（科技·管理），2021（08）：179-180.