談初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

張洪敏

摘要：隨著教學(xué)改革內(nèi)容的不斷深化，初中的數(shù)學(xué)教學(xué)也成為教育行業(yè)中的焦點。培養(yǎng)初中生的自主學(xué)習(xí)能力是當(dāng)前比較流行的一種教學(xué)模式，可以有效的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。初中階段不同于小學(xué)和高中生，發(fā)揮著承上啟下的學(xué)習(xí)作用，所以在教學(xué)模式中也必須要區(qū)分開來，為學(xué)生日后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。本文主要就如何在初中數(shù)學(xué)課堂中提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力做出分析，希望可以給更多的教育工作者一些教學(xué)上的思考和參考。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);課堂教學(xué);自主學(xué)習(xí)能力

中圖分類號：A?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?文章編號：（2021）-44-002

前言

數(shù)學(xué)作為一門國際性的公共學(xué)科，對社會的發(fā)展以及人類的生活起著非常重要的作用。初中學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性在于學(xué)生處于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的一個階段，接受新知識的速度比較快，這也是初中生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)建立的重要階段。但是從目前的情況來看，很多數(shù)學(xué)教師都是沿用傳統(tǒng)化的教學(xué)模式，照本宣科，所以其教學(xué)效果不是很理想。那么本文主要介紹幾種自主學(xué)習(xí)能力的方法，希望可以給更多的教師創(chuàng)新教學(xué)模式提供一定的參考。

1.初中生建立數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力的重要性

初中數(shù)學(xué)課堂培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，是當(dāng)前社會對于人才的客觀性要求。當(dāng)前初中生的自主學(xué)習(xí)能力比較薄弱。大多數(shù)學(xué)生都是在教室和家長的監(jiān)督下才能進(jìn)行學(xué)習(xí)。久而久之，學(xué)生不能適應(yīng)生活和社會的發(fā)展，這對學(xué)生的成長是十分不利的。在初中課堂中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，是提升學(xué)術(shù)核心素養(yǎng)的主要途徑，對人才的全面發(fā)展有著重要性的意義。初中階段是學(xué)生智力以及思維發(fā)展的重要階段。在這一時期通過科學(xué)化的培養(yǎng)方式來加強(qiáng)學(xué)生自學(xué)能力，可以達(dá)到良好的效果。

2.初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的策略

2.1培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，興趣對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力提升有很大的幫助，只要學(xué)生可以主動性的投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中去，這樣也才能達(dá)到較為高效的學(xué)習(xí)效果。初中階段的學(xué)生年紀(jì)還比較小，思維以及心智都還不太成熟。對于新鮮的事物有著比較大的好奇心。但是初中數(shù)學(xué)內(nèi)容知識點繁多，而且課堂內(nèi)容也比較枯燥。因此教師在教學(xué)和數(shù)學(xué)教學(xué)課題設(shè)計的過程中，應(yīng)該充分抓住學(xué)生對新鮮事物好奇的特點，改變相應(yīng)的教學(xué)策略，提升課堂的教學(xué)效率。比如較為新穎的情景教學(xué)，是一種很有趣的教學(xué)模式。通過真實化的情景創(chuàng)設(shè)方式，可以提高學(xué)生的注意力，極大程度的提高學(xué)生的參與性，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。比如在學(xué)習(xí)“隨機(jī)事件與概率”這一章節(jié)的內(nèi)容時，教師可以有以下的情景創(chuàng)設(shè)：我們都知道中彩票的概率比較小，那么我們在生活中都會遇到一些抽獎活動，商家設(shè)計抽獎活動的概率是怎么計算的呢？我們今天就學(xué)習(xí)隨機(jī)事件與概率，一同來計算抽獎事件的概率。通過這樣的課前引導(dǎo)，學(xué)生對于這一節(jié)課內(nèi)容，也有很大的好奇心與求知欲，從而大大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2.2提高學(xué)生的數(shù)學(xué)實踐能力

對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)來說，實踐是非常重要的。學(xué)生在掌握知識之后，一定要通過相關(guān)的習(xí)題以及推算來鞏固自己所學(xué)的知識。同時學(xué)生也只有通過相應(yīng)的練習(xí)，才能找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，并且自己動手計算之后其思維能力以及思考解決問題的能力才會得到提升。因此通過習(xí)題練習(xí)也是培養(yǎng)學(xué)生自主能力的有效方法。不同階段的學(xué)生適用于不同的練習(xí)方法，如初一初二的學(xué)生學(xué)習(xí)的都是新知識，沒有辦法第一時間接受，那么這個時候教師不僅要保證自己的教學(xué)任務(wù)有效完成，同時也要確認(rèn)學(xué)生所學(xué)習(xí)到的知識得到有效的掌握，提升課堂效率。其次，學(xué)生通過課后練習(xí)以及課中實踐才能發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)的漏洞，在課堂以及課后進(jìn)行二次消化，這樣也才能學(xué)以致用。而對于初三的學(xué)生來說，大部分都是在復(fù)習(xí)以前所學(xué)過學(xué)習(xí)過的知識，對于數(shù)學(xué)有了一個大概性的了解，并且逐步適應(yīng)。那么教師就應(yīng)該給學(xué)生講解一些典型習(xí)題，這樣有助于學(xué)生對習(xí)題形式的了解，在練習(xí)的過程中教師要有效的引導(dǎo)學(xué)生正確的解題步驟以及解題方法，提高做題的正確率，為備戰(zhàn)中考打下基礎(chǔ)。

2.3采用激勵方式，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的信心

教師在教學(xué)的過程中，可以對學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)。針對那些學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，教師可以將他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)定得高一點，防止學(xué)生養(yǎng)成驕傲的學(xué)習(xí)心理。對于學(xué)習(xí)成績較為落后的學(xué)生，教師要與學(xué)生多溝通與交流，了解學(xué)困生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的難點，并根據(jù)實際問題來幫助他們，對學(xué)困生有更多的教學(xué)耐心，提升學(xué)困生自主學(xué)習(xí)能力，這樣也才能大大的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。部分學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)習(xí)方法比較偏激，教師要多多的鼓勵他們，提升學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動力，讓學(xué)生可以找到屬于自己的學(xué)習(xí)方法，這樣學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣也會慢慢糾正過來。教學(xué)的過程中，教師千萬不要忽略學(xué)困生，學(xué)困生的學(xué)習(xí)如果長期得不到重視，很多學(xué)生就很容易自暴自棄，徹底的放棄數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。對此，教師要進(jìn)行分層式的教育，從思想上要改正學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)揮自身的激勵效應(yīng)，采用多種方式來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)習(xí)方法，久而久之，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也會慢慢地回歸到正軌，學(xué)習(xí)效率自然也會成倍提升。在學(xué)習(xí)中，教師對于學(xué)生的鼓勵是十分重要的，學(xué)生的表現(xiàn)欲都較強(qiáng)，希望自己的努力可以得到老師的表揚，在表揚之后自己也會更加認(rèn)真的學(xué)習(xí)，如此循環(huán)，那么學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力也有了很大的提升，學(xué)生不再要家長和教師的監(jiān)督就能好好學(xué)習(xí)，這也是真正數(shù)學(xué)教學(xué)的目的。

結(jié)束語

不管是哪一門學(xué)科的學(xué)習(xí)，自主能力的培養(yǎng)都是十分重要的，學(xué)生只有找對了學(xué)習(xí)方法，那么其學(xué)習(xí)成績也自然會提升上去。對于初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)來說，對學(xué)生有一定的難度，教師也一定要創(chuàng)新教學(xué)方式，讓學(xué)生有更多的學(xué)習(xí)興趣，這樣學(xué)生數(shù)學(xué)求知欲望也會有所增加，自然會主動性的投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中去。

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