《項(xiàng)目教學(xué)法在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)中的應(yīng)用》

張琦

摘要：隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)在其開(kāi)展中不僅要能為學(xué)生提供好的知識(shí)教學(xué)，還要能為學(xué)生提供好的實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生可以通過(guò)理論加實(shí)踐的良好模式展開(kāi)更為有效地學(xué)習(xí)。在實(shí)踐教學(xué)中，項(xiàng)目教學(xué)法是有效幫助學(xué)生展開(kāi)實(shí)踐活動(dòng)的重要教學(xué)法，老師在相關(guān)教學(xué)中要能展開(kāi)合理的應(yīng)用。因此本文就以項(xiàng)目教學(xué)法在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)中的應(yīng)用為關(guān)鍵點(diǎn)展開(kāi)相關(guān)的探究。

關(guān)鍵詞：項(xiàng)目教學(xué)法;市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo);教學(xué)

引言：項(xiàng)目教學(xué)法是一種新型教學(xué)方法，它與傳統(tǒng)教學(xué)法相比實(shí)踐性更強(qiáng)，可以讓教學(xué)從老師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生中心，可以更好地以學(xué)生為基礎(chǔ)展開(kāi)教學(xué)，讓教學(xué)可以更符合學(xué)生發(fā)展情況和職業(yè)需求的同時(shí)，也能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性得到好的提升，讓教學(xué)的效果得到好的展現(xiàn)，也讓市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)課程得到好的優(yōu)化和完善。

一、明確項(xiàng)目任務(wù)

老師在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)中應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)法，首先要能展開(kāi)更符合于學(xué)生認(rèn)知情況和能力情況的項(xiàng)目教學(xué)，只有以學(xué)生為中心展開(kāi)教學(xué)，才能讓學(xué)生在項(xiàng)目進(jìn)行中更好地展開(kāi)學(xué)習(xí)和鍛煉，才能讓他們得到更為良好地發(fā)展。老師在對(duì)項(xiàng)目任務(wù)確定時(shí)，應(yīng)與具體的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)大綱進(jìn)行結(jié)合，要能對(duì)學(xué)生進(jìn)行詢(xún)問(wèn)，要能尊重學(xué)生的主觀(guān)需求，讓他們的項(xiàng)目開(kāi)展興趣和積極性都能得到好的提升，讓項(xiàng)目可以更為科學(xué)合理地進(jìn)行開(kāi)展，讓教學(xué)的效果得到良好的保障[1]。老師在明確項(xiàng)目任務(wù)中，要能遵守開(kāi)放性和自主性原則，讓項(xiàng)目的實(shí)施和實(shí)際情況相聯(lián)系，讓學(xué)生可以在項(xiàng)目實(shí)踐中更好地提升他們的綜合能力和綜合素質(zhì)，讓他們可以得到更為全面地發(fā)展，從而成為社會(huì)所需的優(yōu)秀人才。興趣愛(ài)好是學(xué)生開(kāi)展一切學(xué)習(xí)活動(dòng)的動(dòng)力所在，因此老師在項(xiàng)目明確時(shí)不僅要能對(duì)上述情況進(jìn)行注意，還要能對(duì)學(xué)生的興趣愛(ài)好進(jìn)行關(guān)注，讓項(xiàng)目和學(xué)生的興趣愛(ài)好進(jìn)行良好地結(jié)合，讓學(xué)生的創(chuàng)新能力和潛力可以得到好的發(fā)揮。最后，老師要能突出學(xué)生的主體地位，要能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況展開(kāi)及時(shí)有效地評(píng)價(jià)，讓學(xué)生可以更好地調(diào)整學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)目標(biāo)的同時(shí)，也能讓學(xué)生對(duì)自身能力的培養(yǎng)有更為清晰的認(rèn)識(shí)，讓他們的綜合能力和綜合素質(zhì)得到切實(shí)的提高。

二、科學(xué)合理制定項(xiàng)目計(jì)劃

老師在項(xiàng)目教學(xué)法的開(kāi)展中具有著十分重要的引導(dǎo)和監(jiān)督作用。因此在實(shí)際操作中，老師應(yīng)在項(xiàng)目開(kāi)展前就對(duì)一些可能出現(xiàn)的問(wèn)題或者情況進(jìn)行預(yù)測(cè)，并且給出相應(yīng)的解決方案或是做好提前的準(zhǔn)備工作，從而讓教學(xué)的效果可以正常得到顯現(xiàn)，也能使學(xué)生可以更為順利地進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)。在學(xué)生展開(kāi)相關(guān)項(xiàng)目時(shí)，老師要能做好引導(dǎo)和監(jiān)督工作，在學(xué)生出現(xiàn)自己無(wú)法處理的問(wèn)題時(shí)，老師要能給予學(xué)生一定的輔助幫助，最后讓學(xué)生通過(guò)自己的努力和老師的輔助幫助更好地解決問(wèn)題[2]。老師在明確完項(xiàng)目任務(wù)后就要能對(duì)項(xiàng)目制定相應(yīng)地開(kāi)展計(jì)劃，然后為學(xué)生布置具體的任務(wù)，再引導(dǎo)學(xué)生按照制定的項(xiàng)目開(kāi)展計(jì)劃展開(kāi)相關(guān)的工作，讓整個(gè)項(xiàng)目開(kāi)展可以更為科學(xué)規(guī)范。在項(xiàng)目開(kāi)展中，分組是其開(kāi)展的重要部分，因此在進(jìn)行分組時(shí)，老師應(yīng)對(duì)班級(jí)學(xué)生的基本情況展開(kāi)一定的了解，這樣才能為學(xué)生展開(kāi)良好的分組，此外老師也可以讓學(xué)生展開(kāi)自由分組，讓學(xué)生參與項(xiàng)目活動(dòng)的積極性得到提升。

三、按照計(jì)劃實(shí)施項(xiàng)目

在項(xiàng)目教學(xué)法的開(kāi)展中，項(xiàng)目實(shí)施環(huán)節(jié)是其重要環(huán)節(jié)所在，是關(guān)系整個(gè)項(xiàng)目正常運(yùn)行成功的關(guān)鍵要素。在項(xiàng)目實(shí)施環(huán)節(jié)，老師要能真正展現(xiàn)學(xué)生的主體地位，要能發(fā)揮好輔助者和服務(wù)者的作用，讓學(xué)生可以更好地進(jìn)行項(xiàng)目的具體實(shí)施。老師要能引導(dǎo)學(xué)生按照項(xiàng)目開(kāi)展計(jì)劃進(jìn)行實(shí)際的操作，要能引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)明確的分工，并確定自身的責(zé)任，讓相互協(xié)調(diào)得到好的顯現(xiàn)。在團(tuán)隊(duì)合作中，團(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神是團(tuán)隊(duì)合作的重點(diǎn)，老師要能對(duì)此進(jìn)行關(guān)注，同時(shí)在團(tuán)隊(duì)合作中每個(gè)學(xué)生的能力展現(xiàn)也是團(tuán)隊(duì)合作的重要內(nèi)容，老師也好能對(duì)此進(jìn)行一定的關(guān)注。老師除了基礎(chǔ)的指導(dǎo)外，還需根據(jù)每個(gè)小組學(xué)習(xí)情況展開(kāi)更有針對(duì)性地分層指導(dǎo)，讓學(xué)生可以更好地展開(kāi)學(xué)習(xí)。老師可以對(duì)共性的問(wèn)題進(jìn)行集體講解和指導(dǎo)，對(duì)一些個(gè)性問(wèn)題進(jìn)行逐個(gè)指導(dǎo)等，從而讓每個(gè)小組都能更為有效地完成項(xiàng)目實(shí)施。

4.進(jìn)行成果展示，完善教學(xué)評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的一種綜合性說(shuō)明，是學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、完善自我的重要途徑之一。因此老師在展開(kāi)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)時(shí)，既要能對(duì)學(xué)生項(xiàng)目完成成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，還要能對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的具體表現(xiàn)和項(xiàng)目完成質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)。老師應(yīng)制定科學(xué)合理的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，從而讓評(píng)價(jià)的結(jié)果可以更為準(zhǔn)確。老師要能對(duì)每個(gè)小組中小組成員的具體表現(xiàn)進(jìn)行具體地評(píng)價(jià)，讓每個(gè)小組成員都能通過(guò)對(duì)自己具體的評(píng)價(jià)，更好地提升市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)習(xí)的水平，讓他們的綜合素質(zhì)得到更好地發(fā)展。老師除了展開(kāi)老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)外，還可以讓學(xué)生展開(kāi)自評(píng)或者同伴間的互評(píng)等評(píng)價(jià)，讓評(píng)價(jià)可以更為多元化的同時(shí)，也能讓學(xué)生可以更好地進(jìn)行自我的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)情況的分析，讓他們可以更好地走向?qū)儆谧约旱奈磥?lái)。老師還可以組織學(xué)生對(duì)項(xiàng)目實(shí)施的成果和相關(guān)項(xiàng)目開(kāi)展方式進(jìn)行討論和評(píng)價(jià)，讓學(xué)生可以更為詳細(xì)地對(duì)項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)行思考和認(rèn)識(shí)，也能讓他們?cè)诮窈蟮捻?xiàng)目實(shí)施中更好地進(jìn)行相關(guān)工作的開(kāi)展，讓其的經(jīng)驗(yàn)和能力都能得到有效地增加。

結(jié)束語(yǔ)

總而言之，在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)中開(kāi)展項(xiàng)目教學(xué)法老師要能更好地以學(xué)生為中心進(jìn)行教學(xué)，要能以確定項(xiàng)目任務(wù)、科學(xué)合理制定項(xiàng)目計(jì)劃、按照計(jì)劃實(shí)施項(xiàng)目、完善教學(xué)評(píng)價(jià)這四個(gè)方面展開(kāi)教學(xué)，要能讓學(xué)生在項(xiàng)目教學(xué)中可以真正提升他們自身的能力和水平，從而更好地讓他們進(jìn)行全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1] 張卓青. 項(xiàng)目教學(xué)法在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)中的應(yīng)用研究[J]. 營(yíng)銷(xiāo)界， 2020（33）：180-181.

[2] 吳曦. 項(xiàng)目教學(xué)法在《市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)》教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 2021（2013-9）：179-179.