淺談在《我和馬兒在一起》課堂教學(xué)中信息技術(shù)的運(yùn)用

丁夢(mèng)麗

摘? 要：目前國(guó)內(nèi)外教育界不斷進(jìn)行研究探索的一項(xiàng)重要課題就是“信息技術(shù)與課程的整合”。這一課題逐步被教育界重視，信息技術(shù)與課程整合也已經(jīng)成為我國(guó)新課程改革中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。多媒體課件ppt、電子白板、微課等這些新媒體新技術(shù)手段不斷運(yùn)用并服務(wù)于美術(shù)教學(xué)，本文結(jié)合二年級(jí)上冊(cè)第15課《我和馬兒在一起》來(lái)談?wù)勗诒菊n中如何創(chuàng)新的運(yùn)用信息技術(shù)來(lái)輔助美術(shù)學(xué)科教學(xué)，開展高效先進(jìn)理念的現(xiàn)代化課堂，取得理想的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);多媒體ppt;白板微課

【中圖分類號(hào)】G622.0 ??????【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?????? ??【文章編號(hào)】1005-8877（2021）30-0115-02

【Abstract】The integration of information technology and curriculum is an important topic in the field of education at home and abroad.This topic is gradually paid attention to by the education circle，information technology and curriculum integration has become an important content in the new curriculum reform in China.Multimedia courseware PPT，electronic whiteboard，these new media technologies such as micro class methods used frequently and in the service of the fine arts teaching，this paper combined with the second grade top volume lesson 15 “the horse and I ”together to talk about in this lesson how to innovate by using information technology to assist in the fine arts discipline education，to carry out efficient advanced ideas of modern classroom，achieve the ideal teaching effect.

【Keywords】Information technology;Multimedia PPT;The whiteboard micro class

在時(shí)代大背景下，信息技術(shù)與課程整合也已成為新課程改革中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，教育部頒發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》也提出了相關(guān)要求。在當(dāng)前的趨勢(shì)下，信息技術(shù)與美術(shù)課程的整合可以說是勢(shì)在必行。 恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用一些新媒體新技術(shù)手段，還可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生主動(dòng)愉快地參與教學(xué)活動(dòng)。下面從三個(gè)大的方向來(lái)介紹信息技術(shù)在《我和馬兒在一起》美術(shù)課堂中的運(yùn)用。

1. ppt在《我和馬兒在一起》美術(shù)課堂教學(xué)中的運(yùn)用

多媒體ppt課件對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量和效率起了很大作用。但是多媒體課件要注重每一細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)，才能達(dá)到完美的藝術(shù)效果，需要依據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行精心設(shè)計(jì)和規(guī)劃，充分發(fā)揮輔助教學(xué)的功能，它作為一種技術(shù)應(yīng)恰當(dāng)?shù)乩玫綄W(xué)科教學(xué)中，以充分發(fā)揮美術(shù)學(xué)科的學(xué)科性特點(diǎn)。

現(xiàn)就執(zhí)教的一節(jié)二年級(jí)上冊(cè)的美術(shù)課《我和馬兒在一起》來(lái)談?wù)刾pt在本節(jié)課的運(yùn)用。本課是人教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第20課 “造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的一節(jié)美術(shù)課，通過“看、想、說、試”等多樣教學(xué)活動(dòng)，結(jié)合多媒體ppt貫穿整節(jié)課堂，利用白板、微課等信息技術(shù)輔助來(lái)引導(dǎo)學(xué)生從中認(rèn)識(shí)馬兒，了解、學(xué)習(xí)馬兒的基本身體結(jié)構(gòu)、姿態(tài)、色彩及花紋;引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)馬兒從走到跑到躍起的姿態(tài)變化，能夠從基本知識(shí)的學(xué)習(xí)中，掌握如何畫馬兒，增強(qiáng)愛護(hù)馬兒及小動(dòng)物的意識(shí)。聯(lián)系生活，著力培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，注重教學(xué)的人文性、趣味性與知識(shí)性相結(jié)合。

首先ppt設(shè)計(jì)的整體風(fēng)格要符合學(xué)科特點(diǎn)，依本節(jié)課的課程內(nèi)容所需結(jié)合二年級(jí)孩子的心理特征來(lái)設(shè)計(jì)，有利于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)環(huán)節(jié)也就是馬兒的結(jié)構(gòu)、姿態(tài)、色彩內(nèi)容的講解上，圖片選擇少而精簡(jiǎn)，富有代表性，將結(jié)構(gòu)的講解放在了一張ppt里來(lái)講，此知識(shí)點(diǎn)的講授，呈現(xiàn)在學(xué)生面前的內(nèi)容看似精簡(jiǎn)，但整張ppt的效果的設(shè)計(jì)，非常的繁復(fù)，這需要老師一定的邏輯性，來(lái)精心規(guī)劃和安排設(shè)計(jì)課件，層次性地呈現(xiàn)馬兒的頭、身體、鬃毛、尾巴、軀干、腿等結(jié)構(gòu)，對(duì)其細(xì)致分析為后面創(chuàng)作做好基礎(chǔ)鋪墊。抓住二年級(jí)孩子的學(xué)情及心理特征，高效掌握知識(shí)且充滿吸引力的在快樂中學(xué)習(xí)。在馬兒姿態(tài)分析這一知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)上，如何讓學(xué)生有意思又更快的了解馬兒行走、奔跑和躍起時(shí)地不同外在特征，設(shè)計(jì)了幾何形概括出馬兒的各個(gè)組成部分，這樣的呈現(xiàn)更能讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)、分析馬兒的姿態(tài)變化，引導(dǎo)學(xué)生在興趣十足的狀態(tài)下，更快的認(rèn)識(shí)馬兒姿態(tài)，這樣的設(shè)計(jì)應(yīng)該說相對(duì)符合二年級(jí)小朋友的心理特征，將ppt的設(shè)計(jì)根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)盡可能的靈活規(guī)劃，這不僅需要老師將個(gè)人教學(xué)想法、風(fēng)格注入到課堂教學(xué)中來(lái)，也需要對(duì)ppt的各個(gè)功能有很多的嘗試和熟悉了解。

多媒體ppt運(yùn)用的也有一定的局限性。并非每節(jié)課都必須用PPT教學(xué)，有時(shí)不用也會(huì)有好的教學(xué)效果。PPT一般是事先制作好的，所有的效果設(shè)置也是固定，帶有一定的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)限制，不便于師生臨場(chǎng)發(fā)揮抓住一些交流中的閃光點(diǎn)，它會(huì)有一定的程序性的特點(diǎn)在里面，不易變通使用。為了達(dá)到更具互動(dòng)性的教學(xué)效果，體現(xiàn)師生、生生雙邊關(guān)系，我在后面的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)加入了白板的使用，以更好的輔助教學(xué)。

2. 白板在《我和馬兒在一起》美術(shù)課堂教學(xué)中的運(yùn)用

電子白板，又稱電子交互白板，它把傳統(tǒng)的黑板、計(jì)算機(jī)、投影儀等多種功能集于一體，使用起來(lái)方便、靈活、效果好，教學(xué)會(huì)變得更加精彩。在課堂教學(xué)中，互動(dòng)是白板運(yùn)用于課堂教學(xué)的靈魂。多媒體互動(dòng)電子白板不僅僅是教師專用的，還是學(xué)生的，電子白板技術(shù)為課堂師生之間、生生之間的互動(dòng)提供了高效便捷的技術(shù)支持，奠定了以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心的課堂教學(xué)的技術(shù)基礎(chǔ)。在教學(xué)中，教師可利用電子白板更好地優(yōu)化課堂教學(xué)過程，拓展課堂教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高美術(shù)課堂教學(xué)效率。

本節(jié)課在多媒體ppt使用基礎(chǔ)上，結(jié)合了白板操作形成師生、生生互動(dòng)，讓學(xué)生上講臺(tái)操作白板。如使用白板拼擺挑環(huán)節(jié)：在馬兒身體結(jié)構(gòu)部分的講解上，每出現(xiàn)一個(gè)結(jié)構(gòu)，利用白板橡皮擦工具，即刻呈現(xiàn)蒙層設(shè)置中的內(nèi)容，使得每一環(huán)節(jié)的白板運(yùn)用都有所不同，吸引學(xué)生的注意力。在馬兒花紋、色彩局部特點(diǎn)分析環(huán)節(jié)，利用白板放大鏡功能，可以讓學(xué)生更加直觀，以一種近距離的感受細(xì)致了解馬兒的局部色彩、花紋。在馬兒姿態(tài)的分析環(huán)節(jié)，讓學(xué)生利用白板拼出馬兒行走、奔跑、躍起的姿態(tài)，馬兒的每個(gè)身體結(jié)構(gòu)都用直觀的幾何形概括，在白板操作時(shí)移動(dòng)幾何形，挑戰(zhàn)拼出馬兒不同姿態(tài)，在拼擺過程中，同時(shí)讓學(xué)生思考馬兒姿態(tài)特征，讓學(xué)生親身探究馬兒姿態(tài)，突破重難點(diǎn)，對(duì)創(chuàng)作環(huán)節(jié)起到了有效的鋪墊。

3. 微視頻的制作在《我和馬兒在一起》美術(shù)課堂教學(xué)中的運(yùn)用

微視頻設(shè)計(jì)的應(yīng)用也是現(xiàn)在課堂教學(xué)中大趨勢(shì)，微視頻短小精悍，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中疑難問題而設(shè)計(jì)，非常適合學(xué)生自主自學(xué)。本節(jié)課微視頻的設(shè)計(jì)制作需要根據(jù)課程教學(xué)的需要，也需要老師較高的知識(shí)儲(chǔ)備，教學(xué)資料收集整合，對(duì)要設(shè)計(jì)的內(nèi)容有一個(gè)明確的框架，在最短的時(shí)間針對(duì)性的解決問題。

本節(jié)課的微視頻設(shè)計(jì)我穿插在示范環(huán)節(jié)中，將創(chuàng)作過程以微視頻的形式呈現(xiàn)，同時(shí)微示范視頻的設(shè)計(jì)制作利用白板結(jié)合演示完成。如，利用喀秋莎錄頻軟件，錄制在白板上手繪創(chuàng)作《我和馬兒在一起》的畫面，同樣是手繪，但是利用白板繪畫功能手繪，給孩子們?cè)谝曈X上形成一種新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓示范變得高效而又新穎，最后利用喀秋莎錄頻軟件進(jìn)行后期制作剪輯，增加視頻效果，在如何畫我和馬兒做了有效、生動(dòng)的示范，讓學(xué)生難點(diǎn)的學(xué)習(xí)中，即掌握方法，又感受微示范教學(xué)不僅僅停留在手機(jī)、相機(jī)錄制的手繪示范的模式中，而是可以利用白板軟件、電腦創(chuàng)作來(lái)完成，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中也體會(huì)現(xiàn)代信息技術(shù)在課堂教學(xué)中散發(fā)的魅力，提高學(xué)習(xí)興趣及注意力，同時(shí)體現(xiàn)教師自身信息技術(shù)的利用及整合能力。在本課的課堂拓展及情感升華處，進(jìn)一步利用微視頻的形式呈現(xiàn)同齡學(xué)生在課后的二次想象、創(chuàng)作，結(jié)合學(xué)生錄制的作品介紹視頻，剪輯制作整合為一個(gè)視頻，不僅讓學(xué)生知道該如何會(huì)繼續(xù)發(fā)揮想象，創(chuàng)作我和馬兒在一起的畫面，同時(shí)讓學(xué)生意識(shí)到其他同學(xué)在創(chuàng)作中的想法，從中汲取不一樣的創(chuàng)作靈感，也在他人的作品視頻介紹中意識(shí)到保護(hù)野生動(dòng)物的行動(dòng)，和熱愛祖國(guó)大好河山的情感。???????????????????????

本節(jié)課的微示范的開發(fā)，不局限于傳統(tǒng)的示范形式，而是在此基礎(chǔ)上利用多媒體白板等技術(shù)有效的完成，輔助教學(xué)突破難點(diǎn)。設(shè)計(jì)制作一節(jié)精彩的微示范視頻，首先是確定選題—撰寫腳本—素材準(zhǔn)備—視頻錄制—后期制作—教學(xué)反思。即先將所要錄的內(nèi)容做成白板形式;再喀秋莎軟件開始錄制，老師對(duì)課件進(jìn)行講解和示范操作，最后利用喀秋莎錄屏軟件進(jìn)行后期編輯，形成有特色的的微示范視頻，有效輔助美術(shù)課堂教學(xué)。

4. 小結(jié)

《我和馬兒在一起》屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的一節(jié)美術(shù)課，本節(jié)課融合現(xiàn)代多媒體技術(shù)，除了通過圖文ppt欣賞獲得審美感受之外，還結(jié)合白板互動(dòng)，不同環(huán)節(jié)內(nèi)容的微視頻輔助教學(xué)，學(xué)生積極參與美術(shù)課堂，能夠有效地落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生在教師的美術(shù)課堂教學(xué)中，學(xué)有所獲，獲有所思。在多種信息技術(shù)運(yùn)用于美術(shù)課堂教學(xué)的實(shí)踐中，有很多的美術(shù)課程是可以通過信息技術(shù)手段輔助完成，需要教師自身不斷提升自我新媒體新技術(shù)的理念與認(rèn)識(shí)，做有益于學(xué)生學(xué)的美術(shù)教學(xué)，做抓細(xì)抓特色能夠吸引學(xué)生的多媒體課件，在教學(xué)中善于引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言、文字等表述自己對(duì)作品等視覺的感受、認(rèn)識(shí)與理解，也只有這種“學(xué)生的課堂”，才是高效先進(jìn)理念的現(xiàn)代化課堂，才能最終取得理想的教學(xué)效果。

目前在信息技術(shù)融入美術(shù)課堂的教學(xué)中，對(duì)于老師們也會(huì)出現(xiàn)畏懼接觸信息技術(shù)的現(xiàn)象（不愿意主動(dòng)接受現(xiàn)代信息技術(shù)手段），隨著時(shí)代的發(fā)展，信息技術(shù)的應(yīng)用是必然趨勢(shì)，需要老師不斷地接受時(shí)代的技術(shù)手段，避免被時(shí)代的淘汰，這是我們必然掌握的技術(shù)和迎接的挑戰(zhàn)。有效利用信息技術(shù)手段，將更好的為學(xué)科所服務(wù)，應(yīng)用的嫻熟成度也將直接影響到美術(shù)課堂教學(xué)的質(zhì)量。如果不主動(dòng)學(xué)習(xí)，停滯在一張嘴巴一根粉筆的時(shí)代，將被時(shí)代吞噬。那么可想而知，老師的技術(shù)層面不更進(jìn)，信息閉塞，那么在課堂上學(xué)生所觸及的信息領(lǐng)域也將受到限制，甚至在信息領(lǐng)域方面還滯后于學(xué)生。因此老師要跟上時(shí)代的步伐。

信息技術(shù)的學(xué)習(xí)與應(yīng)用，它只是教學(xué)的輔助工具，我們學(xué)科的本位是美術(shù)，這些信息技術(shù)的應(yīng)用，不能取代學(xué)科的特點(diǎn)，比如，美術(shù)學(xué)科的教學(xué)依然是美術(shù)而不是信息技術(shù)。信息技術(shù)在學(xué)科上的應(yīng)用，只能說更好的體現(xiàn)時(shí)代性的學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)和提高教學(xué)效率。八九十年代，一張嘴巴一根粉筆老師在三尺講臺(tái)上滿堂灌輸，逐漸的出現(xiàn)了展臺(tái)投影儀等信息技術(shù)輔助設(shè)施，到近兩年白板一體機(jī)等新型的信息技術(shù)設(shè)施出現(xiàn)在了課堂教學(xué)中，那么再過五年十年是不是還有更先進(jìn)的的設(shè)施取代它們，所以時(shí)代要求我們必須不斷學(xué)習(xí)。故，無(wú)論信息技術(shù)與美術(shù)教學(xué)如何融合，信息技術(shù)只是用來(lái)輔助美術(shù)教學(xué)的手段，是美術(shù)學(xué)科教學(xué)使用的工具，不能以技術(shù)手段來(lái)取代美術(shù)的學(xué)科性特點(diǎn)，合理的利用可以提高教學(xué)效率。

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