如何在美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的審美能力

趙莉莉

摘要：美術(shù)教育的宗旨是要通過不斷培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，隨著素質(zhì)教育改革的深入，在美術(shù)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的審美能力就成為了關(guān)鍵。審美能力涉及人對(duì)美的認(rèn)識(shí)和再創(chuàng)造，使他們具有高尚的審美情趣，在生活中具有發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、感受美、創(chuàng)造美、表達(dá)美的能力。在現(xiàn)階段我們的美術(shù)教學(xué)中，美術(shù)技能的學(xué)習(xí)是美術(shù)教學(xué)的基礎(chǔ)，審美能力的培養(yǎng)是美術(shù)教學(xué)的目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：美術(shù)教學(xué)? 審美能力? 培養(yǎng)? 創(chuàng)新

審美能力是對(duì)美的感受和鑒賞能力，是美的源頭，是表現(xiàn)和創(chuàng)作美的決定因素，是審美能力的結(jié)晶。因此，在學(xué)校美術(shù)教育中，加強(qiáng)審美能力培養(yǎng)，是培養(yǎng)藝術(shù)創(chuàng)新型人才的首要條件。那么，在美術(shù)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生審美能力呢？

一、引導(dǎo)學(xué)生的審美情趣

美術(shù)教學(xué)的改革不僅強(qiáng)調(diào)了要以培養(yǎng)和提高學(xué)生的繪畫能力為基礎(chǔ)，同樣也強(qiáng)調(diào)了藝術(shù)審美在美術(shù)教學(xué)中的重要性。要想培養(yǎng)和提高學(xué)生的審美能力，美術(shù)教師首先就要從審美情趣入手?？梢酝ㄟ^自身的思維模式和想象力去培養(yǎng)和提高自己的審美情趣。同時(shí)也有利于他們對(duì)社會(huì)形成一個(gè)正確的理解和認(rèn)識(shí)。心之所向，美之所在，美是享受，是心靈的感受，情趣的產(chǎn)物。審美情趣是人們根據(jù)個(gè)人的審美觀點(diǎn)獲得的審美評(píng)價(jià)和所采取的審美態(tài)度。每個(gè)人不同的思想情趣會(huì)收獲不同的美。提高審美能力的不竭動(dòng)力之源在于培養(yǎng)審美情趣、激發(fā)審美欲望。因此，美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、修養(yǎng)品格，把情感教育作為審美教育的一種功能是毋庸置疑的。培養(yǎng)審美情趣要著眼于啟迪學(xué)生的心靈。讓學(xué)生從自己的內(nèi)心捕捉美、感悟美。特別是在美景如畫的自然里，超然象外美境之中，身當(dāng)其境的真切感受，會(huì)把自己的身心整個(gè)融入其中，會(huì)使他們的審美情趣更濃厚，更強(qiáng)烈。

二、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美欣賞美的能力

中小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、綜合藝術(shù)素養(yǎng)以及審美價(jià)值觀形成的重要階段。在美術(shù)教學(xué)中，我們應(yīng)當(dāng)把引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)美作為提升綜合藝術(shù)素養(yǎng)第一要?jiǎng)?wù)，通過提升學(xué)生認(rèn)識(shí)美的能力，不斷提高學(xué)生的觀察能力、辨析能力。在課堂中，教師應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，通過理論聯(lián)系生活等多種形式，多視角、多角度、多形式地啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，通過自身的觀察、分析、判斷、了解，以不斷增強(qiáng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)藝術(shù)作品中蘊(yùn)藏的美。通過培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力，能使學(xué)生對(duì)藝術(shù)產(chǎn)生濃厚的探索興趣，從而使他們主動(dòng)觀察生活，不斷地在身邊發(fā)現(xiàn)藝術(shù)的美。在教學(xué)中，教師要對(duì)經(jīng)典作品進(jìn)行嚴(yán)格篩選，選擇符合學(xué)生心理及年齡特點(diǎn)、具有代表性的美術(shù)作品，在促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展的同時(shí)也帶給學(xué)生潛移默化的美的享受。通過對(duì)不同表現(xiàn)形式的美術(shù)作品展示，培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀點(diǎn)及欣賞美的能力，讓學(xué)生能夠充分理解作品內(nèi)涵并從中欣賞和感受到美術(shù)作品所傳達(dá)出來的藝術(shù)美，以不斷提升學(xué)生的審美鑒賞力和文化底蘊(yùn)。

三、培養(yǎng)學(xué)生的審美表現(xiàn)力和創(chuàng)造力

審美是一種更高級(jí)的人類需要。美術(shù)的核心在于創(chuàng)造，審美創(chuàng)造要通過鑒賞、觀察、構(gòu)思和傳達(dá)來實(shí)現(xiàn)，審美表現(xiàn)力與創(chuàng)造力是培養(yǎng)學(xué)生審美能力的終極目標(biāo)。美術(shù)教育中審美能力的培養(yǎng)重在展示和表達(dá)。通過不斷地啟發(fā)式引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生多觀察、勤思考并勇于表達(dá)和展示自己的感受和觀點(diǎn)，營(yíng)造愉悅的審美環(huán)境。同時(shí)要讓學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)和作品展示中充分表現(xiàn)，通過不斷拓展表現(xiàn)形式，啟發(fā)學(xué)生思維，尊重其表達(dá)的多樣性，以不斷提高學(xué)生的審美能力、認(rèn)知水平以及交流表達(dá)的能力。

美術(shù)教育的意義和目的不僅僅是讓學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)和繪畫技巧，更重要的是要通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生審美能力和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。在教育教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的藝術(shù)個(gè)性、才華和想象力，注重有意識(shí)地引導(dǎo)和培養(yǎng)提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力和審美力。從觀察能力、想象能力入手，讓知識(shí)與技能有機(jī)結(jié)合，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。在教學(xué)方法上應(yīng)采取靈活開放的形式，多給學(xué)生創(chuàng)造自由表現(xiàn)的空間，防止在孤立的美術(shù)技巧訓(xùn)練中遏制學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)展。通過大膽嘗試新材料、新技術(shù)、新工藝、新思維等在美術(shù)作品中的滲透和應(yīng)用，鼓勵(lì)學(xué)生通過小組合作或自我體驗(yàn)，激發(fā)參與意識(shí)，以不斷拓展學(xué)生創(chuàng)造美的能力。

四、創(chuàng)新教學(xué)方法讓學(xué)生感受美

美術(shù)教學(xué)既要突出審美教育這一主線，又要體現(xiàn)基礎(chǔ)文化教育的作用。打牢審美能力形成的學(xué)識(shí)根基，才能使創(chuàng)新的視野更開闊，思維更活躍;才能使作品思想性更強(qiáng)，意境更深邃;才能使技藝上的創(chuàng)新更加理性并發(fā)揮到極致。在輕松愉快的氛圍中接受美的知識(shí)、美的技能，這就需要教師在語(yǔ)言的引導(dǎo)、教具的制作、科技的應(yīng)用、音樂的選擇、作品的展示等各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)方法的探索，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.通過美術(shù)鑒賞課去培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。美術(shù)欣賞課在整個(gè)教材當(dāng)中處于一個(gè)比較重要的位置，而教師就可以通過美術(shù)欣賞課去加強(qiáng)學(xué)生的審美體驗(yàn)。

2.通過設(shè)計(jì)課程去豐富學(xué)生的審美意識(shí)在展開設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師需要向?qū)W生展示一些比較好的設(shè)計(jì)作品，并告訴他們?cè)O(shè)計(jì)作品當(dāng)中所呈現(xiàn)的藝術(shù)價(jià)值，告訴他們?nèi)绾芜x擇設(shè)計(jì)材料以及如何搭配不同的色彩，然后在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生去收集材料。

3.在素描繪畫課中去培養(yǎng)和提高學(xué)生的審美能力。在美術(shù)教學(xué)當(dāng)中，繪畫課程是整個(gè)美術(shù)教學(xué)體系當(dāng)中的重要核心，它是對(duì)學(xué)生的繪畫技能所進(jìn)行的一項(xiàng)重要訓(xùn)練，通過繪畫課程去培養(yǎng)學(xué)生的審美能力也是最適合不過的。教師在展開繪畫教學(xué)的過程中就需要在學(xué)生進(jìn)行繪畫的時(shí)候?qū)λ麄冞M(jìn)行一些指導(dǎo)，可以是美術(shù)技能方面的指導(dǎo)，也可以是創(chuàng)新能力方面的指導(dǎo)。這樣一來，學(xué)生的審美能力不僅會(huì)慢慢提高，且美術(shù)綜合素養(yǎng)也會(huì)隨之提高。

“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”，我們要在生活學(xué)習(xí)中不斷提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，奠定好美術(shù)教育的基石，讓學(xué)生人人都能有一雙審美的眼睛，在美的愉悅中感受生活的美好，讓美永伴身邊。在美術(shù)教學(xué)中去培養(yǎng)學(xué)生的審美能力才能讓學(xué)生可以透過美術(shù)的本質(zhì)去提高自己的綜合素質(zhì)，而審美能力也可以幫助他們建立一個(gè)健全的人格，對(duì)社會(huì)形成一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，對(duì)待生活也能擁有一個(gè)正確的態(tài)度。因此，教師需要在美術(shù)教學(xué)中去對(duì)學(xué)生的審美能力加強(qiáng)培養(yǎng)，讓學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)身邊更多的美好，并通過自身努力去創(chuàng)造一個(gè)美好的未來。