校企合作模式下的汽車服務(wù)工程專業(yè)人才培養(yǎng)

彭鑫　李蕾　金子儀

摘要：校企合作是如今我國高校和職業(yè)院校在培養(yǎng)專業(yè)人才過程中常用的一種重要方式，不僅于學(xué)生個人發(fā)展有利，也能減少校企雙方在資源和資金上的投入，能夠達(dá)成互利共贏的效果。為此本文提出在汽車服務(wù)工程專業(yè)教學(xué)中落實(shí)校企合作模式的應(yīng)用，為學(xué)生今后順利就業(yè)構(gòu)建良好基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：校企合作;汽車服務(wù)工程;專業(yè)課;人才培養(yǎng)

一、校企合作重要性分析

社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展節(jié)奏的不斷加快，使得各行各業(yè)對高質(zhì)量專業(yè)人才的需求愈加緊迫，這種形勢下調(diào)整專業(yè)人才培養(yǎng)模式是必要的更是必須的?，F(xiàn)今校企合作已經(jīng)成為了我國高校和職業(yè)院校培養(yǎng)專業(yè)人才的一種重要方式，該模式下雙方較好地實(shí)現(xiàn)了互惠互利和優(yōu)勢互補(bǔ)，為學(xué)生專業(yè)能力和職業(yè)綜合素質(zhì)的發(fā)展提供了更好更開闊的平臺。根據(jù)對校企合作這種新型人才培養(yǎng)模式的調(diào)查研究，總結(jié)到它的價值與現(xiàn)實(shí)意義主要表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)：第一，校企合作促進(jìn)了課程改革的深化。自校企合作實(shí)施以來，職業(yè)院校以職業(yè)活動和企業(yè)崗位工作內(nèi)容為導(dǎo)向，對專業(yè)課程體系做出了不斷調(diào)整，這為培養(yǎng)實(shí)用型人才打下了良好基礎(chǔ);第二，校企合作育人模式下，教學(xué)資源和教學(xué)場地更加完善，為學(xué)生展現(xiàn)自我能力和自我價值提供了廣闊的實(shí)踐平臺，這對學(xué)生實(shí)踐技能和創(chuàng)新能力的發(fā)展大有裨益;第三，校企合作有效改善了以往專業(yè)教學(xué)理論與實(shí)踐脫節(jié)的問題，學(xué)生可深入企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)實(shí)踐，將自己所學(xué)的理論知識運(yùn)用到真實(shí)的崗位工作情境中，由此逐步提高他們的專業(yè)水平和應(yīng)急處理能力，幫他們提前適應(yīng)崗位工作?？偠灾?，校企合作是提高專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要方式。

二、基于校企合作的汽車服務(wù)工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式

根據(jù)近幾年來校企合作人才培養(yǎng)模式在汽車服務(wù)工程專業(yè)教學(xué)中的推廣使用，我們了解到其合作方式主要包括以下三種：第一，資源合作。資源合作指的是企業(yè)與學(xué)校雙方需要共享資源，如企業(yè)派出技術(shù)骨干與校方共同組建專業(yè) 委員會，繼而進(jìn)行課程內(nèi)容的調(diào)整、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)方案的制定等等。與此同時，企業(yè)為汽車工程專業(yè)的學(xué)生提供實(shí)習(xí)實(shí)踐的崗位和場所，而學(xué)校也為企業(yè)提供優(yōu)質(zhì)的人才儲備，這樣便實(shí)現(xiàn)了崗位工作和職業(yè)教育的對接;第二，實(shí)體合作。在校企合作階段，校企雙方需要簽訂相應(yīng)的協(xié)議，以確保后續(xù)各項(xiàng)合作活動規(guī)范有序的進(jìn)行。在合作協(xié)議上，會詳細(xì)標(biāo)明企業(yè)為學(xué)校提供的教學(xué)資源以及一些專業(yè)設(shè)備，方便高校對汽車氣壓傳動、汽車電氣設(shè)備制造等方面展開深入研究，當(dāng)然也包括學(xué)校針對企業(yè)制定的用人準(zhǔn)則等等，雙方攜手共同攻克教學(xué)和技術(shù)上的難關(guān);第三，員工代培。一方面，由學(xué)校安排專業(yè)的教師團(tuán)隊進(jìn)行企業(yè)員工的繼續(xù)教育，為企業(yè)優(yōu)化隊伍人才配置提供幫助。另一方面，企業(yè)安排技術(shù)骨干到學(xué)校內(nèi)部開展專業(yè)教學(xué)和講座，為師生普及前沿的汽車服務(wù)行業(yè)知識，從而提升汽車服務(wù)工程專業(yè)教學(xué)的先進(jìn)性。

三、校企合作模式下汽車服務(wù)工程專業(yè)人才培養(yǎng)策略

（一）組建專業(yè)指導(dǎo)委員會，全面推進(jìn)課程改革

想要高效推進(jìn)校企合作專業(yè)人才培養(yǎng)模式，首先要規(guī)劃好校企雙方人力資源的配置，要融合學(xué)校的專業(yè)教職工與企業(yè)內(nèi)部的專家技術(shù)骨干，組建專業(yè)指導(dǎo)委員會，具體負(fù)責(zé)專業(yè)教育教學(xué)方面的改進(jìn)以及人才培養(yǎng)方案的制定，要著重商榷課程體系的調(diào)整，改進(jìn)當(dāng)下專業(yè)課程與崗位需求脫節(jié)的問題，全面推進(jìn)專業(yè)課程改革，為后續(xù)汽車服務(wù)工程專業(yè)教學(xué)的開展指明方向。除此之外，還要致力于雙師型隊伍的建設(shè)，期間校內(nèi)專業(yè)教師應(yīng)該經(jīng)常到深入企業(yè)進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，詳細(xì)了解汽車生產(chǎn)制造、經(jīng)營管理等方面的知識，同時學(xué)校也要邀請企業(yè)專家技術(shù)骨干前來教學(xué)，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的專業(yè)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)。

（二）夯實(shí)合作基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)互利共贏效果的最大化

在推進(jìn)校企合作的過程中，企業(yè)可能會面臨這樣進(jìn)退兩難的困境：學(xué)生不到企業(yè)內(nèi)部進(jìn)行實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，實(shí)踐能力和崗位適應(yīng)能力必然存在一定的缺失，這顯然違背了校企合作的初衷;但若要求學(xué)生深入車間內(nèi)部，由于學(xué)生缺乏足夠的工作經(jīng)驗(yàn)和社會經(jīng)驗(yàn)，在崗位工作中難免出錯，這種情況下很可能學(xué)生為企業(yè)創(chuàng)造的價值遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于企業(yè)的損失，一來增加了資源和經(jīng)濟(jì)成本上的浪費(fèi)，二來容易影響生產(chǎn)秩序。因而從這一方面來看，校企合作模式的落實(shí)一定要保證合作基礎(chǔ)的夯實(shí)可靠。對于學(xué)校而言，在選擇合作企業(yè)的時候，要深入調(diào)查分析企業(yè)的資質(zhì)和企業(yè)文化，要讓學(xué)生的實(shí)習(xí)就業(yè)有保障;而從企業(yè)的角度來看，首先要明確自身的用人需求，據(jù)此向?qū)W校在專業(yè)教學(xué)方面做出相應(yīng)的要求，如根據(jù)企業(yè)當(dāng)下技能型人才缺失的問題，要求學(xué)校在培養(yǎng)人才的過程中向?qū)嵺`技能方面適當(dāng)傾斜。這樣一來，校企雙方的需求都能得到滿足，避免了合作過程中很多爭端的出現(xiàn)，從而最大程度保證互利共贏的效果。

（三）基于產(chǎn)教結(jié)合，加強(qiáng)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)

落實(shí)校企合作模式在汽車服務(wù)工程專業(yè)教學(xué)中應(yīng)用，應(yīng)該突出學(xué)校和企業(yè)雙方的優(yōu)勢互補(bǔ)，雙方要攜手為學(xué)生們構(gòu)建開闊完善的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，為專業(yè)課教學(xué)提供一個有利基礎(chǔ)，深入貫徹新時期下產(chǎn)教結(jié)合的人才培養(yǎng)策略。在具體實(shí)施階段，根據(jù)汽車服務(wù)工程專業(yè)的教學(xué)需求，可由企業(yè)出資支持，在學(xué)校內(nèi)部建設(shè)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)室等實(shí)踐教學(xué)基地。相應(yīng)的，教師應(yīng)該對后續(xù)教學(xué)計劃作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，注重加強(qiáng)專業(yè)知識學(xué)習(xí)，在操作專業(yè)設(shè)備等方面可積極聽取企業(yè)專家和專業(yè)技術(shù)人員的建議與指導(dǎo)，這樣方便學(xué)生從更真實(shí)的角度去學(xué)習(xí)專業(yè)技能，從而不斷提升他們的實(shí)操水平和服務(wù)水平。

結(jié)語

為全面推進(jìn)校企合作模式在汽車服務(wù)工程專業(yè)人才培養(yǎng)體系中的有效落實(shí)，學(xué)校及相關(guān)教師要及時改進(jìn)教育觀，與企業(yè)共同探索更科學(xué)的育人路徑，以職業(yè)和崗位為導(dǎo)向，調(diào)整專業(yè)課程內(nèi)容以及具體的教學(xué)方式，爭取培養(yǎng)出更多崗位需要、社會需要的實(shí)用型人才，真正實(shí)現(xiàn)校企雙方的合作共贏。

參考文獻(xiàn)

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