新形勢(shì)下職業(yè)高中德育教育中的問題分析及對(duì)策探究

李景利

摘要：近些年來，我們國家越來越重視中職教育。在中職階段，學(xué)生在學(xué)校里學(xué)的都是一些技術(shù)，但是也需要老師進(jìn)行德育方面的教育，這樣才能夠使學(xué)生在校園內(nèi)學(xué)到更多的知識(shí)和技能，為其以后的生活和學(xué)習(xí)奠定一定的基礎(chǔ)。但是中職教師的日常教學(xué)并不是簡單的，教師需要不斷的提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和能力，才能夠更好的管理班級(jí)，也才能夠更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德價(jià)值觀念以及專業(yè)技能方面的教學(xué)。本文就主要圍繞著職業(yè)高中德育教育問題進(jìn)行展開探究。

關(guān)鍵詞：職業(yè)高中;德育教育;教學(xué)對(duì)策

中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-45-103

其實(shí)近些年來國家教育形勢(shì)在不斷轉(zhuǎn)變，教學(xué)也因此發(fā)生了一系列的轉(zhuǎn)變。在以往的高中職業(yè)教育中，教師以及學(xué)生更加注重的是專業(yè)知識(shí)技能的學(xué)習(xí)，以便能夠更好地培養(yǎng)專業(yè)的技術(shù)人才。但是隨著近些年來，教育理念的不斷轉(zhuǎn)變，教師以及學(xué)校開始越來越重視學(xué)生道德素質(zhì)的培養(yǎng)。這是因?yàn)榱己玫牡赖滤刭|(zhì)能夠促進(jìn)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)知識(shí)，也能夠促使他們真正的將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到正確的地方，這樣才能夠促進(jìn)社會(huì)更好的發(fā)展。

一、職高教育的現(xiàn)狀

在相當(dāng)長的一段時(shí)間內(nèi)，職業(yè)高中內(nèi)的學(xué)生都存在學(xué)習(xí)成績差，道德素質(zhì)低的情況。這與職業(yè)高中教育更加注重專業(yè)技能的培養(yǎng)，忽略道德素質(zhì)以及文化素養(yǎng)的培養(yǎng)具有一定的關(guān)系。隨著近些年來教育理念的不斷轉(zhuǎn)變，這一現(xiàn)狀也有所改變。學(xué)校以及教師都意識(shí)到了要培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，要重視學(xué)生的文化素養(yǎng)，這也使得近些年來職業(yè)高中的教師在不斷地研究如何進(jìn)行良好的道德素質(zhì)教育，讓學(xué)生具備正確的價(jià)值觀念以及較高的道德素養(yǎng)。教師應(yīng)該具體的分析職業(yè)高中學(xué)生的特點(diǎn)并進(jìn)一步的改進(jìn)德育教育的說教特點(diǎn)，采用學(xué)生更加樂于接受的形式，更好地進(jìn)行教育。

二、教師提高德育教學(xué)質(zhì)量的策略

2.1德育教育與學(xué)科教學(xué)的融和

德育教育并不僅僅只是班主任的工作，其他的任課教師也需要在學(xué)科教學(xué)的過程中融合德育教育的知識(shí)。這既能夠在一定程度上豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，也使得學(xué)生在日常學(xué)習(xí)的過程中就接受到良好的德育教育。學(xué)科教學(xué)的目的不僅僅是讓學(xué)生具備專業(yè)的學(xué)科素養(yǎng)，也要讓學(xué)生在這個(gè)過程中，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及情感態(tài)度。這其中就涉及到了非常多的德育教育的內(nèi)容，所以說教師應(yīng)該在學(xué)科教學(xué)的過程中要融入一定的德育教育，以便能夠促進(jìn)學(xué)生德才兼?zhèn)洹?/p>

例如：語文教師在進(jìn)行語文知識(shí)的講授過程中，可以結(jié)合相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)的德育教育。這既是在豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，也是讓學(xué)生通過德育更加深刻的了解課文的主題，這能夠促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與道德品質(zhì)的雙重提高。傳統(tǒng)的語文課堂上，總是習(xí)慣講授大量的語文知識(shí)，這就使得學(xué)生的思維被局限在課本上，從而使得學(xué)生不愿意學(xué)習(xí)語文，而現(xiàn)如今教師結(jié)合知識(shí)講授一些德育知識(shí)就能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.2創(chuàng)設(shè)相關(guān)的德育情境

教師在日常的教學(xué)過程中，應(yīng)該結(jié)合教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)相關(guān)的德育情境。情境的創(chuàng)設(shè)能夠給學(xué)生更多真實(shí)的感受，有利于學(xué)生在這個(gè)過程中激發(fā)自身的主動(dòng)性，積極主動(dòng)的去接受良好的德育教育。同時(shí)情境的創(chuàng)設(shè)也豐富了課堂教學(xué)的內(nèi)容，能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。德育情境的創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生對(duì)具體的德育有了更多的了解和認(rèn)識(shí)，這有利于培養(yǎng)他們良好的道德素質(zhì)。而且相對(duì)于傳統(tǒng)的說教德育來說，以新的教學(xué)方法來進(jìn)行德育教育，能夠讓德育教育取得更好的效果。所以說教師在職業(yè)教育的過程中，可以采用創(chuàng)設(shè)德育情境的方式。

例如：教師在進(jìn)行德育的過程中，可以創(chuàng)設(shè)相關(guān)的德育情境。這既能夠讓學(xué)生在情境中有更多真實(shí)的感受，促使他們培養(yǎng)起良好的道德素質(zhì)，也有利于課堂教學(xué)內(nèi)容的進(jìn)一步豐富，使得課堂更加飽滿。職業(yè)教育中，學(xué)生更容易接受一些新的教學(xué)方法，教學(xué)形式，對(duì)于德育教育也是如此。傳統(tǒng)的德育經(jīng)常是以說教的方式出現(xiàn)，在一定程度上會(huì)激起學(xué)生的厭煩，采用情境創(chuàng)設(shè)法能夠讓學(xué)生在情境的過程中，有更多真實(shí)的體驗(yàn)，從而讓學(xué)生更好的接受德育教育。

2.3教師自身道德素質(zhì)的提高

不管是進(jìn)行德育教育還是進(jìn)行智育教師的自身素養(yǎng)都是非常重要，這個(gè)自身素養(yǎng)不僅僅指教師的知識(shí)，還包括教師自身的道德品質(zhì)，教學(xué)方法等等。教師知識(shí)淵博能夠讓學(xué)生從學(xué)術(shù)上更加敬佩他，從而更加愿意服從他的管理。教師自身良好的道德品質(zhì)也能為學(xué)生們樹立一個(gè)榜樣和標(biāo)桿，讓學(xué)生們能夠從他的身上學(xué)習(xí)到更多的良好品質(zhì)。各種新的教學(xué)方法，教學(xué)方式的使用，也能夠使對(duì)學(xué)生的教育更加的創(chuàng)新，使學(xué)生能夠獲得更好的教育。

三、這些德育教學(xué)策略的意義

3.1有利于提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)

德育教育在職業(yè)高中的進(jìn)行和完善有利于提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，使學(xué)生成為德才兼?zhèn)涞娜瞬?。以往職業(yè)教育中的學(xué)生普遍的具有文化素養(yǎng)低，道德素質(zhì)不高的情況，現(xiàn)如今，隨著國家和社會(huì)對(duì)職業(yè)人才的重視以及職業(yè)教育理念的不斷轉(zhuǎn)變，教師越來越注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，這就有利于學(xué)生在智育的過程中實(shí)現(xiàn)德育，從而也就能夠更好的提高學(xué)生全面的素質(zhì)，對(duì)于學(xué)生德智體美的全面發(fā)展具有積極的意義，同時(shí)也使得職業(yè)高中教育不斷完善。

3.2促進(jìn)德育教學(xué)質(zhì)量的提高

以往在職業(yè)高中里教師更加注重的是學(xué)生專業(yè)技術(shù)的提高，對(duì)于其他方面的內(nèi)容重視程度不夠?，F(xiàn)如今，教師為了能夠更好的提高職業(yè)高中的德育而不斷采取措施，這就有利于德育教育的進(jìn)步和完善，從而也就能夠促進(jìn)職業(yè)高中德育教育質(zhì)量的不斷提高。教師采用多種形式進(jìn)行德育，使得德育擺脫傳統(tǒng)的說教方式，向新的方向發(fā)展，以更多新的形式呈現(xiàn)在學(xué)生的面前對(duì)于提高學(xué)生的道德素質(zhì)能起到更好的作用，這就使得德育教學(xué)的效果更佳。

結(jié)束語

現(xiàn)如今國家和社會(huì)需要越來越多專業(yè)的技術(shù)人才，在專業(yè)人才的形成過程中不僅需要培育它他的專業(yè)技能，也需要讓他們具備較高的文化素養(yǎng)以及良好的道德水平。教師在進(jìn)行道德水平的培育過程中應(yīng)該采用多種形式的德育教育方法，結(jié)合職業(yè)高中學(xué)生的特點(diǎn)，以更加生動(dòng)活潑的形式將德育知識(shí)傳授給他們，促使他們道德水平，價(jià)值觀念的不斷發(fā)展。道德水平的不斷提高，有利于學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到社會(huì)正途中，能夠更好的促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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