初中美術(shù)工作坊的發(fā)展實(shí)施現(xiàn)狀分析

熊飛煙

摘要：初中作為義務(wù)教育體系中重要的組成部分，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的改革背景下，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞綜合發(fā)展是教師的重要工作目標(biāo)。在初中教育階段教師要努力促進(jìn)文化教學(xué)和素質(zhì)教育的同步發(fā)展，提高對(duì)于美術(shù)學(xué)科教學(xué)的重視程度，豐富學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)體驗(yàn)，在已有的美術(shù)學(xué)科教學(xué)上進(jìn)行拓展延伸。在此背景下，初中美術(shù)工作坊逐漸形成，為了保證美術(shù)工作坊的實(shí)施效果，教師要從學(xué)生的興趣點(diǎn)出發(fā)展開(kāi)具體分析，讓學(xué)生的審美情趣得到提升和進(jìn)步。

關(guān)鍵詞：初中美術(shù);工作坊;發(fā)展實(shí)施;現(xiàn)狀分析

引言：在新課程改革的背景下，為了推動(dòng)素質(zhì)教育的發(fā)展，利用美術(shù)工作坊來(lái)促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展是有效途徑，同時(shí)需要社會(huì)、學(xué)校、教師等的共同努力。通過(guò)發(fā)展實(shí)施初中美術(shù)工作坊，能夠給學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的提升提供新的思路和方法，更為重要的是初中美術(shù)工作坊能夠滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)美術(shù)的不同需求，挖掘?qū)W生的潛在能力，讓學(xué)生能夠在自己的興趣點(diǎn)上展開(kāi)拓展延伸，讓學(xué)生能夠在參與的過(guò)程中啟迪智慧、拓展思維，激發(fā)學(xué)生獲取知識(shí)技能的興趣，開(kāi)拓學(xué)生的實(shí)踐空間。初中美術(shù)工作坊以其靈活的形式為美術(shù)教學(xué)增添了生機(jī)和活力，同時(shí)給廣大美術(shù)文化的發(fā)展提供了更加廣闊的平臺(tái)。

一、初中美術(shù)工作坊的發(fā)展實(shí)施背景

工作坊是一項(xiàng)集群體性、體驗(yàn)性、互動(dòng)性、實(shí)踐性為一體的此項(xiàng)目，初中美術(shù)工作坊的發(fā)展實(shí)施需要一個(gè)良好的背景環(huán)境，在此基礎(chǔ)上再選擇工作坊的項(xiàng)目?jī)?nèi)容。工作坊這一教學(xué)模式起源于20世紀(jì)德國(guó)的包豪斯設(shè)計(jì)學(xué)院，主要秉承的理念是將技術(shù)和藝術(shù)相結(jié)合，從多個(gè)角度來(lái)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，讓學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)和實(shí)踐環(huán)節(jié)相結(jié)合。工作坊這一教學(xué)模式可以為傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)增添生機(jī)和活力，有效提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，鍛煉學(xué)生交流溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)，近幾年逐漸成為藝術(shù)教育的常見(jiàn)形式，為我國(guó)素質(zhì)教育的發(fā)展提供了有力的保障。在確立初中美術(shù)工作坊的發(fā)展實(shí)施背景之后，教師需要做的就是根據(jù)初中生的美術(shù)能力和藝術(shù)素養(yǎng)并結(jié)合當(dāng)?shù)匚幕厣珌?lái)選擇工作坊項(xiàng)目的實(shí)施內(nèi)容，在廣闊的文化視野中學(xué)美術(shù)，為學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)、審美情趣、藝術(shù)品味的提升提供重要的保障。

目前我國(guó)初中美術(shù)的教學(xué)模式雖然一直朝向現(xiàn)代化發(fā)展，但是在具體的實(shí)施上，受區(qū)域文化、地方經(jīng)濟(jì)及美術(shù)發(fā)展水平的影響，各校在推進(jìn)過(guò)程中還是存在問(wèn)題，因此這也給美術(shù)工作坊的發(fā)展實(shí)施提供了一定的背景依據(jù)。通過(guò)美術(shù)工作坊可以融合多樣化的美術(shù)文化內(nèi)容，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，開(kāi)拓學(xué)生的視野，對(duì)于傳統(tǒng)文化藝術(shù)的傳承和學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展都具有積極的影響。

二、初中美術(shù)工作坊的發(fā)展實(shí)施現(xiàn)狀

（一）初中美術(shù)工作坊的建設(shè)備受各界重視

近幾年來(lái)隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的不斷改革，社會(huì)各界對(duì)于初中美術(shù)工作坊的建設(shè)都給予了更多的關(guān)注和重視，校級(jí)、市級(jí)、省級(jí)、國(guó)家級(jí)等藝術(shù)展演活動(dòng)都會(huì)定期舉辦。其中在2016年的全國(guó)第五屆中小學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)中就采取了系列改革措施，就新增了學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐工作坊項(xiàng)目。藝術(shù)實(shí)踐工作坊項(xiàng)目的設(shè)置，給農(nóng)村地區(qū)、經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)和美術(shù)教育落后地區(qū)的學(xué)生搭建了一個(gè)展示的平臺(tái)，教師因地制宜，鼓勵(lì)廣大中學(xué)生自行藝術(shù)作品，提高其創(chuàng)造力和實(shí)踐力，通過(guò)這種方式進(jìn)一步加強(qiáng)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和愛(ài)國(guó)精神的傳承和弘揚(yáng)。另一方面國(guó)家教育部門(mén)明確指出要大力提高對(duì)于廣大中小學(xué)校在體育美育課程、實(shí)踐活動(dòng)、校園文化建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)的支持力度，其中在“實(shí)踐活動(dòng)”這一項(xiàng)中就提到了深入開(kāi)展藝術(shù)實(shí)踐工作坊這一內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)要為學(xué)生提供豐富多樣的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)形式，讓學(xué)生能夠掌握1-2項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)，這為初中美術(shù)工作坊的發(fā)展實(shí)施提供了重要的保障。

（二）初中美術(shù)工作坊的建設(shè)有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

初中美術(shù)工作坊的建設(shè)有助于挖掘?qū)W生的藝術(shù)品味，提升學(xué)生的溝通表達(dá)能力，在初中美術(shù)工作坊的發(fā)展實(shí)施中，教師可以將我國(guó)上千年歷史中形成的美術(shù)文化融入其中，包括剪紙、插畫(huà)、陶塑、山水畫(huà)等眾多的內(nèi)容，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好進(jìn)行選擇，這不僅可以滿(mǎn)足學(xué)生的不同需求，更重要的是能夠在培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)和藝術(shù)能力的基礎(chǔ)上傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化藝術(shù)。而在美術(shù)工作坊的具體活動(dòng)中，學(xué)生也可以通過(guò)自主思考與團(tuán)結(jié)合作理解更多的理論知識(shí)，并且在動(dòng)手實(shí)踐中創(chuàng)作出一系列作品，通過(guò)觀察—思考—表達(dá)—分享的形式有效培養(yǎng)了學(xué)生的自信心，提升了學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)品味。另一方面初中美術(shù)工作坊的建設(shè)有利于將美術(shù)課程與傳統(tǒng)藝術(shù)相結(jié)合，初中美術(shù)工作坊其實(shí)是對(duì)美術(shù)課程教學(xué)的拓展延伸，讓學(xué)生能夠在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上得到藝術(shù)文化更加強(qiáng)有力的熏陶。為此在工作坊的教育模式中，不僅可以提升學(xué)生審美情趣和學(xué)習(xí)興趣，還有助于學(xué)培養(yǎng)學(xué)生溝通表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還可以營(yíng)造一個(gè)良好輕松的校園文化氛圍，為素質(zhì)教育的發(fā)展提供一個(gè)積極的保障。

工作坊的教學(xué)能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的認(rèn)知、情感，磨煉他們的意志，培養(yǎng)他們良好行為的發(fā)展，更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的自主思考的意識(shí)，對(duì)學(xué)生的審美方式、行為方式、情感取向產(chǎn)生積極正面的引導(dǎo)。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，初中美術(shù)工作坊的發(fā)展實(shí)施現(xiàn)狀呈現(xiàn)越來(lái)越理想的趨勢(shì)，因此教師要更加明確自己的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方向，提高自身的專(zhuān)業(yè)能力，充分通過(guò)美術(shù)工作坊來(lái)促進(jìn)學(xué)生全面健康地成長(zhǎng)，提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)和審美情趣，并且在具體的實(shí)踐課程中鍛煉學(xué)生的溝通交往、團(tuán)結(jié)合作等能力。

參考文獻(xiàn)：

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