新媒體背景下大學(xué)生思政教育新思路

羅杉

摘要：新媒體環(huán)境下大學(xué)生思政教育面臨新的問(wèn)題，其中最為顯著的就是學(xué)生獲取信息的途徑呈現(xiàn)多元化。文中通過(guò)分析分析新媒體下大學(xué)生思政教育的特點(diǎn)，探討如何創(chuàng)新開(kāi)展大學(xué)生思政教育工作，提高大學(xué)生人才培養(yǎng)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：新媒體;思政教育;創(chuàng)新思路

高校思想政治教育效果直接影響到大學(xué)生價(jià)值觀念的形成。新媒體環(huán)境下給大學(xué)生思政教育工作提供了新的途徑與方法，需要思政教育工作者打破傳統(tǒng)工作理念，主動(dòng)創(chuàng)新工作方法，提高思政教育工作的實(shí)效性。

一、大學(xué)生思政教育受到新媒體影響的具體表現(xiàn)

新媒體環(huán)境下大學(xué)生思政教育面臨新的情況，體現(xiàn)為：全球經(jīng)濟(jì)一體化背景下西方意識(shí)形態(tài)入侵我國(guó)思想文化領(lǐng)域，造成國(guó)內(nèi)大學(xué)生思想政治教育情況變得復(fù)雜。同時(shí)，受到新媒體開(kāi)放性特點(diǎn)影響，大學(xué)生可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)獲得所需的各類信息，但這些信息繁雜大多沒(méi)有經(jīng)過(guò)篩選，部分負(fù)面信息直接與國(guó)內(nèi)主流意識(shí)形態(tài)沖突，直接影響到思政教育工作的開(kāi)展。

同時(shí)，新媒體充分滿足大學(xué)生的主體性需求。青年大學(xué)生接受新鮮事物的能力較強(qiáng)，可以熟練運(yùn)用自媒體平臺(tái)搜集與處理相關(guān)信息，自媒體已成為他們表達(dá)訴求、發(fā)布觀點(diǎn)的主要渠道。高校大學(xué)生思政教育工作者需要根據(jù)實(shí)際情況，把握新媒體的特點(diǎn)，創(chuàng)新思政教育工作模式與方法，實(shí)現(xiàn)提高大學(xué)生思政教育質(zhì)量的目的。

二、新媒體背景下如何創(chuàng)新大學(xué)生思政教育工作

新媒體背景下高校思政教育工作面臨著新的形式，傳統(tǒng)教育工作模式顯露出不足，需要主動(dòng)融入新媒體技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新，增加思政教育工作形式，促進(jìn)思政教育工作質(zhì)量的提升。具體措施如下：

（一）創(chuàng)新思政教育方式

新媒體環(huán)境下信息傳播方式與渠道呈現(xiàn)多元化，豐富大學(xué)生思政教育的內(nèi)容。高校需要合理利用新媒體這一平臺(tái)，將思政教育與新媒體技術(shù)結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)新思政教育模式與方法。同時(shí)，高校思政教育工作者合理利用各種信息平臺(tái)與學(xué)生交流，了解他們的需求，提高對(duì)網(wǎng)絡(luò)思政工作的重視度，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀念。

同時(shí)，高校要在思政教育領(lǐng)域中主動(dòng)運(yùn)用新媒體，爭(zhēng)取意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的話語(yǔ)權(quán)。可以在大學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)中融入新媒體平臺(tái)，如，展示學(xué)生相關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)成果并制作精彩的宣傳視頻，潛移默化的完成大學(xué)生思政教育。引導(dǎo)學(xué)生參與相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)，加深其對(duì)社會(huì)主義和諧社會(huì)的理解。切實(shí)發(fā)揮新媒體技術(shù)的作用，通過(guò)相關(guān)技術(shù)開(kāi)展思政教育工作。這就需要思政教育工作主動(dòng)創(chuàng)新，打破常規(guī)思想的限制，活躍教育氛圍并形成融洽的師生關(guān)系，進(jìn)一步提高思政教育工作的質(zhì)量。

（二）創(chuàng)新教育模式，線上線下聯(lián)合教學(xué)

線上線下教育結(jié)合，就是在現(xiàn)有教育環(huán)境的基礎(chǔ)上，借助網(wǎng)絡(luò)資源傳輸，包括圖片內(nèi)容、視頻、音頻信息等，以講述和宣傳的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，通過(guò)兩種教學(xué)模式的互補(bǔ)提升教育的有效性。就好像借助網(wǎng)絡(luò)聊天工具組建的大型群聊，大家通過(guò)線上交流，線下組織的形式，一起開(kāi)展各種形式的活動(dòng)。

而高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育通過(guò)線上模式組織大家針對(duì)某一熱點(diǎn)話題進(jìn)行在線交流和討論，讓大家自行研究和表述，然后在線下通過(guò)組織學(xué)生開(kāi)展座談、研討以及社會(huì)實(shí)踐等各種形式的活動(dòng)，針對(duì)思想教育的主旨進(jìn)行傳達(dá)，實(shí)現(xiàn)線上線下教育資源的共享。即借助線上資源對(duì)線下思想教育工作進(jìn)行補(bǔ)充，而教師和學(xué)生又會(huì)將線下教育所取得的信息展現(xiàn)在線上教育平臺(tái)，兩者相互補(bǔ)充和完善，盡可能對(duì)高校思想政治教育的內(nèi)容進(jìn)行豐富和完善，進(jìn)一步提網(wǎng)絡(luò)資源環(huán)境下升高校思想政治教育的效果。

（三）創(chuàng)新思政課教學(xué)方法與形式

1.新媒體可視化

高校思政教育的主要形式就是思政理論課，需要充分發(fā)揮新媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)。新媒體技術(shù)涵蓋多方面的內(nèi)容，其中最顯著的就是可視化優(yōu)勢(shì)，教師可以切實(shí)發(fā)揮這一優(yōu)勢(shì)，增加理論課的教學(xué)形式，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。同時(shí)，思政理論課教師提前搜集相關(guān)素材，在課堂上選擇合適時(shí)機(jī)進(jìn)行播放，通過(guò)這種視頻模式活躍課堂氛圍，吸引學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀念，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2.創(chuàng)新教育載體

思政理論課教師可以根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的教學(xué)方法，信息傳播渠道得到增加，給教師提供新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，教師要主動(dòng)學(xué)習(xí)與掌握技術(shù)方法，提高理論課教學(xué)的趣味性。因此，教師要發(fā)揮新媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，合理利用其傳播渠道，幫助學(xué)生在最短時(shí)間內(nèi)獲取最新的學(xué)習(xí)資源。如MOOC平臺(tái)、虛擬仿真實(shí)踐教學(xué)的運(yùn)用等。思政教育工作開(kāi)展時(shí)，綜合考慮各方面因素，創(chuàng)新理論課教學(xué)模式，順利實(shí)現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生價(jià)值觀念的目的。

3.創(chuàng)新教學(xué)形式

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，我國(guó)高校師生交流互動(dòng)的形式發(fā)生了翻天覆地的變化，學(xué)生普遍追求個(gè)性化，需要為其量身定制一種教學(xué)模式。研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)于移動(dòng)多媒體存在很大的興趣，完全可以利用碎片化的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)和認(rèn)知。

由此可見(jiàn)傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法滿足當(dāng)前學(xué)生學(xué)習(xí)需求，他們需要一種節(jié)奏更快、形式向更加自由、靈活，且內(nèi)容更加豐富的教學(xué)模式，而翻轉(zhuǎn)課堂、混合式教學(xué)模式的引入剛好填補(bǔ)了這一片空白。

結(jié)語(yǔ)

總而言之，新媒體背景下思政教育工作者要正確看待新媒體，主動(dòng)發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)以發(fā)揮新媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)。思政教育工作中合理利用新媒體并選擇切入點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)思政教育與新媒體的完美融合，創(chuàng)新思政教育模式與方法，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)與提高大學(xué)生人才培養(yǎng)質(zhì)量的目的。

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