淺析我國(guó)中等職業(yè)教育現(xiàn)狀及發(fā)展

章佳飛

摘要：作為我國(guó)教育體系的重要組成部分的職業(yè)教育，在我國(guó)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的地位日益重要。職業(yè)教育所面臨的新環(huán)境和新形勢(shì)，迫使職業(yè)教育工作者必須正確認(rèn)識(shí)職業(yè)教育的重要性，找準(zhǔn)其發(fā)展的根本對(duì)策，把我們的職業(yè)教育做大做強(qiáng)。雖然我國(guó)中等職業(yè)教育的環(huán)境發(fā)生了重大變化，但面對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新形勢(shì)，分析中等職業(yè)教育的現(xiàn)狀，研究發(fā)展對(duì)策，對(duì)其可持續(xù)發(fā)展具有十分重要的意義。

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育? 現(xiàn)狀? 發(fā)展思考

一、職業(yè)教育面對(duì)的現(xiàn)狀

當(dāng)前社會(huì)普遍存在重學(xué)歷輕技能、重視普高，輕視職高的思想，即是進(jìn)入了職業(yè)教育，也被認(rèn)為是無(wú)奈之舉。人才價(jià)值觀的錯(cuò)位，也使得家長(zhǎng)不愿意讓孩子到技校、中專、職高去學(xué)一技之長(zhǎng)。所以說(shuō)社會(huì)對(duì)職業(yè)教育普遍認(rèn)識(shí)不足。

中等職業(yè)教育原有的辦學(xué)條件和基礎(chǔ)普遍較差，加上這幾年招生規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大，辦學(xué)壓力加重，辦學(xué)投資力度遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上職校規(guī)模的發(fā)展速度，使中等職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)條件沒(méi)有得到相應(yīng)的改善，經(jīng)費(fèi)投入不足必將制約職業(yè)教育質(zhì)量效益的提高。所以職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)投入不足，也是職校面臨的一個(gè)主要問(wèn)題。

二、中等職業(yè)教育的發(fā)展趨勢(shì)

（一）“政策層面”逐漸好轉(zhuǎn)

隨著我國(guó)各項(xiàng)改革進(jìn)入深水區(qū)，各行各業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的加劇以及民營(yíng)經(jīng)濟(jì)的活躍，那種只看重學(xué)歷不重視實(shí)際能力的落后觀念必將被淘汰。我國(guó)未來(lái)的發(fā)展，定位是成為一個(gè)制造業(yè)大國(guó)，其中最關(guān)鍵的是形成人才結(jié)構(gòu)的全面規(guī)劃，培養(yǎng)合格的專業(yè)化人才，只有職業(yè)教育才能擔(dān)當(dāng)這個(gè)重任?？梢娐殬I(yè)教育是科技發(fā)展、生產(chǎn)水平不斷提高的關(guān)鍵。

（二）中等職業(yè)教育的經(jīng)濟(jì)地位將日趨凸現(xiàn)

在經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展和我國(guó)入世的形勢(shì)下，企業(yè)發(fā)展對(duì)人力資源配置將提出新的要求。一方面，隨著科技快速發(fā)展，跨國(guó)企業(yè)大量進(jìn)入及其本土化經(jīng)營(yíng)，將大大增加高層次人才的需求;另一方面，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、地區(qū)結(jié)構(gòu)和城鄉(xiāng)結(jié)構(gòu)調(diào)整迫切需要加快培養(yǎng)技術(shù)實(shí)用型人才。加快中等職業(yè)教育改革與發(fā)展，是加快人力資源開發(fā)，全面提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的必然要求;是提高勞動(dòng)者就業(yè)能力，促進(jìn)勞動(dòng)就業(yè)和再就業(yè)的重要舉措;同時(shí)，未來(lái)勞動(dòng)就業(yè)的格局客觀上構(gòu)成了龐大的就業(yè)培訓(xùn)需要，中等職業(yè)教育培訓(xùn)的總規(guī)模還將繼續(xù)擴(kuò)展。

三、中等職業(yè)教育發(fā)展對(duì)策

（一）要有效的整合資源，治理無(wú)序競(jìng)爭(zhēng)

目前職業(yè)學(xué)校生源競(jìng)爭(zhēng)相當(dāng)激烈，一些職業(yè)學(xué)校在招生宣傳上夸大其詞，利用中介、回扣等其它手段拉生源，有些私立學(xué)校甚至打出零學(xué)費(fèi)的旗號(hào)，嚴(yán)重影響職業(yè)學(xué)校的正常招生秩序。因此，中等職業(yè)教育要振興，要發(fā)展，必須整合所有的職教資源，從招生、教學(xué)管理、就業(yè)分配等全方位進(jìn)行資源整治，對(duì)不符合辦學(xué)條件的學(xué)校實(shí)行關(guān)、停、并、轉(zhuǎn)，提高綜合實(shí)力，為職業(yè)教育的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）辦學(xué)模式要轉(zhuǎn)變，并突出實(shí)用性

職教資源整合后，要對(duì)本地區(qū)的所有職業(yè)學(xué)校實(shí)行統(tǒng)籌管理，幫助職校改善辦學(xué)設(shè)施，培訓(xùn)職校教師，減免職校貧困生的相關(guān)費(fèi)用。職業(yè)教育學(xué)校要走校企合作的道路，推行企業(yè)訂單，學(xué)校下單，政府買單的人才訂單模式，增強(qiáng)學(xué)校的自身活力。職業(yè)教育還要從用人單位的立場(chǎng)出發(fā)，適應(yīng)社會(huì)和專業(yè)發(fā)展的需求，在教育中突出職業(yè)性、專業(yè)性、實(shí)用性，才能實(shí)現(xiàn)技能人才的合理利用和順暢流通。職業(yè)教育才會(huì)得到全社會(huì)的重視和支持。

（三）強(qiáng)化教學(xué)管理，提高社會(huì)認(rèn)知度

就職業(yè)學(xué)校本身而言，應(yīng)嚴(yán)格務(wù)實(shí)管理，為學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，也為學(xué)生的就業(yè)、升學(xué)提供良好的條件。要結(jié)合本地經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展實(shí)際和學(xué)校自身特點(diǎn)，積極進(jìn)行教學(xué)改革，推進(jìn)校企合作，以就業(yè)為導(dǎo)向，采取靈活的學(xué)制和學(xué)習(xí)方式，可試行“學(xué)分制”。特別是校企合作將使學(xué)校的課程設(shè)置更加實(shí)用、培養(yǎng)目標(biāo)更加明確，使學(xué)生的就業(yè)渠道逐步暢通，使企業(yè)技能型人才資源日益豐富，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生之間的三贏局面。因此只要實(shí)現(xiàn)了“管理有方、教學(xué)有法、升學(xué)有門、就業(yè)有路”的辦學(xué)目標(biāo)，就會(huì)得到社會(huì)的贊譽(yù)和肯定，就會(huì)改變學(xué)校上門求生源到學(xué)生家長(zhǎng)找關(guān)系、主動(dòng)上職業(yè)學(xué)校的局面。

（四）完善中等職業(yè)學(xué)校的經(jīng)費(fèi)分擔(dān)機(jī)制

各職業(yè)學(xué)校應(yīng)積極多渠道爭(zhēng)取辦學(xué)資源，除向政府申請(qǐng)財(cái)政支持外，還采取借貸、租賃等形式，拓展辦學(xué)空間。另外，各級(jí)政府應(yīng)進(jìn)一步控制財(cái)政投入，確保職業(yè)教育硬件建設(shè)經(jīng)費(fèi)的逐年增長(zhǎng)。積極有效的經(jīng)費(fèi)投入，有助于改善辦學(xué)條件，有利于教師待遇的改善，有利于這支本來(lái)就不穩(wěn)定的隊(duì)伍的持續(xù)發(fā)展，有利于職業(yè)教育的健康穩(wěn)步的發(fā)展。

（五）重視“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)

職教育高質(zhì)量發(fā)展離不開高素質(zhì)教師隊(duì)伍，事關(guān)職業(yè)教育政策執(zhí)行的“最后一公里”，直接決定職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)改革的成敗。倡導(dǎo)實(shí)行在職專業(yè)課教師企業(yè)鍛煉實(shí)踐，打造高素質(zhì)雙師型教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。推進(jìn)職前培養(yǎng)與職后培訓(xùn)貫通設(shè)計(jì)，促成教師科研、培訓(xùn)與教學(xué)活動(dòng)一體化的高質(zhì)量中職教師隊(duì)伍職業(yè)發(fā)展模式。從學(xué)校內(nèi)部、部分企業(yè)、全省職業(yè)學(xué)校和其他相關(guān)機(jī)構(gòu)中遴選優(yōu)秀從業(yè)人員組建中職教師育訓(xùn)師資庫(kù)，會(huì)聚高校教師、企業(yè)高管、產(chǎn)業(yè)專家，高級(jí)專業(yè)技術(shù)人員、職業(yè)規(guī)劃專家、金牌教練以及具有海外背景的教師，以研討、咨詢、講課、點(diǎn)評(píng)、輔導(dǎo)、帶教等方式開展工作，助推職教教師培養(yǎng)培訓(xùn)。

四、總結(jié)

我國(guó)目前對(duì)技術(shù)型人才的需求量越來(lái)越大，并且呈現(xiàn)出上升的趨勢(shì)。因此，要想快速的發(fā)展我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)技術(shù)型產(chǎn)業(yè)方向的轉(zhuǎn)型，就要真正的將中職教育建設(shè)貫徹落實(shí)下去，為我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)提供動(dòng)力。發(fā)展職業(yè)教育是實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展，提高我國(guó)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的重要途徑，也是進(jìn)行人力資源開發(fā)，全面提高勞動(dòng)者素質(zhì)，發(fā)展先進(jìn)生產(chǎn)力的必然要求，更是擴(kuò)寬就業(yè)渠道，促進(jìn)勞動(dòng)就業(yè)的重要舉措。作為一名職教工作者，必須以改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的全局出發(fā)，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，為開創(chuàng)職業(yè)教育的新局面做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

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