基于藍(lán)墨云平臺(tái)協(xié)同育人共建課程思政

曾麗婷　羅小莉

摘要：“課程思政”從2017年出現(xiàn)在中共中央教育部黨組印發(fā)了《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》中至今發(fā)展已有5年，全國各地高校大力推動(dòng)以“課程思政”為目標(biāo)的課堂教學(xué)改革。課程思政教學(xué)改革重大意義深入民心，另一面專業(yè)教師實(shí)踐課程思政遇到的種種困難，對(duì)教學(xué)質(zhì)量的挑戰(zhàn)值得教育工作者深思和重視?；趯I(yè)教師如何備好一門受歡迎的專業(yè)課課程思政，本文主要圍繞專業(yè)教師與思政教師、輔導(dǎo)員在協(xié)同育人理念下，共建藍(lán)墨云課程思政教學(xué)資源這一方面進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：藍(lán)墨云;協(xié)同育人;專業(yè)教師;課程思政;教學(xué)資源庫

2019年4月，以辦好學(xué)習(xí)思政政治理論可為主題的座談會(huì)上，總書記強(qiáng)調(diào)：“要堅(jiān)持顯性教育與隱形教育相統(tǒng)一，挖掘其他課程和教學(xué)方式中蘊(yùn)含的思政政治教育資源。”對(duì)于課程思政全國如火如荼開展，專業(yè)教師深知守好責(zé)任田意義重大，但同時(shí)遇到的落實(shí)課程思政困難和教學(xué)效果仍是一道坎。結(jié)合當(dāng)下數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展背景，充分發(fā)揮科技為教育的力量，綜合利用云技術(shù)進(jìn)行教學(xué)數(shù)據(jù)，最終達(dá)到推進(jìn)課程思政教學(xué)改革的發(fā)展，為專業(yè)教師排憂解難。

上好一門課前提是如何備好課。專業(yè)課課程思政不僅僅需要對(duì)傳統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行備課，還需要體現(xiàn)綜合教學(xué)能力，把思政元素有機(jī)糅合專業(yè)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的升級(jí)。當(dāng)然還可以通過教學(xué)方法或者課堂表現(xiàn)體現(xiàn)課堂思政教學(xué)改革。

進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容課程思政，關(guān)鍵在于專業(yè)教師對(duì)于相關(guān)思政元素的理解、積累和運(yùn)用！專業(yè)教師與思政教師、輔導(dǎo)員共建教學(xué)云平臺(tái)，構(gòu)建可持續(xù)發(fā)展課程思政教學(xué)資源庫，有助于專業(yè)教師理解思政元素、積累思政元素和運(yùn)用思政元素開展教學(xué)活動(dòng)！

藍(lán)墨云是云教學(xué)平臺(tái)中一個(gè)常見的移動(dòng)教學(xué)輔助平臺(tái)。它具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：1.任意移動(dòng)設(shè)備都可以隨時(shí)隨地輕松管理教師自己班課。2.采用移動(dòng)云技術(shù)，對(duì)師生使用全免費(fèi)。3.互動(dòng)模式多元化，活動(dòng)可以隨時(shí)隨地開展。4.具備數(shù)字教材學(xué)習(xí)進(jìn)度跟蹤與評(píng)價(jià)功能。5.激發(fā)學(xué)生在移動(dòng)設(shè)備隨時(shí)隨地自學(xué)興趣。

藍(lán)墨云支持團(tuán)隊(duì)教學(xué)共建班課資源。多元化的云教材學(xué)習(xí)可供學(xué)生自主選擇。教師可以選擇通過移動(dòng)設(shè)備發(fā)起適合教學(xué)的各類互動(dòng)活動(dòng)，包括：簽到、分組、投票問卷、頭腦風(fēng)暴、測試活動(dòng)、答疑討論，甚至布置作業(yè)等。教師還可以強(qiáng)化課堂表現(xiàn)功能：舉手、手動(dòng)選人、隨機(jī)選人和搶答。最后還可以通過題庫建設(shè)、教學(xué)包、庫管理以及數(shù)據(jù)導(dǎo)出功能，掌握教學(xué)評(píng)估，及時(shí)跟蹤教學(xué)效果，積累并儲(chǔ)存教學(xué)成果。

實(shí)現(xiàn)高校課程思政教學(xué)改革提質(zhì)增效，需要學(xué)校各部門、各方面積極整合資源，協(xié)同合作，從而達(dá)到共同育人的目的。

一.鼓勵(lì)專業(yè)教師與學(xué)校思政教師、輔導(dǎo)員搭建專業(yè)課課程思政教研團(tuán)隊(duì)

發(fā)展專業(yè)課課程思政教研團(tuán)隊(duì)對(duì)教師自身發(fā)展、學(xué)校教學(xué)改革都是有深遠(yuǎn)意義的！專業(yè)教師具備較高專業(yè)水平的優(yōu)勢，思政教師具備較深厚思政研究功底的特色，而輔導(dǎo)員是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活熟悉的管理者。三者發(fā)揮自身工作優(yōu)勢，組建課程思政教研團(tuán)隊(duì)，是一線教師的教學(xué)建設(shè)工作的一項(xiàng)突破性改革。

以教學(xué)為實(shí)踐，研究為導(dǎo)向，把教學(xué)工作落足為一項(xiàng)持續(xù)發(fā)展的教改研究工作來開展，有利于學(xué)校、專業(yè)群誕生出更多先進(jìn)的教學(xué)案例和教學(xué)成果，同時(shí)也有助于培養(yǎng)教師潛心深耕成就教育事業(yè)，孕育更多優(yōu)秀的個(gè)體教師和教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

二.鼓勵(lì)專業(yè)課課程思政教研團(tuán)隊(duì)利用藍(lán)墨云云班課共建教學(xué)資源包

專業(yè)課課程思政教研團(tuán)隊(duì)建立后，借助藍(lán)墨云技術(shù)。以藍(lán)墨云技術(shù)云教學(xué)平臺(tái)，進(jìn)行班級(jí)劃分，成立了班級(jí)號(hào)以后，導(dǎo)入事先開發(fā)好的專業(yè)課課程思政教學(xué)資源包。按計(jì)劃、按流程實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理，這是減輕專業(yè)教師工作壓力，同時(shí)記錄專業(yè)教師工作進(jìn)度的好工具。

（一）以人才培養(yǎng)方案為導(dǎo)向，樹立思政教學(xué)目標(biāo)，積極展開教學(xué)設(shè)計(jì)，發(fā)展課程思政思政元素資源庫

把教研工作落實(shí)到一線教學(xué)工作實(shí)處，需從課程教學(xué)設(shè)計(jì)開始。教研團(tuán)隊(duì)以專業(yè)人才培養(yǎng)方案為導(dǎo)向，確定課程教學(xué)目標(biāo)，并對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行專業(yè)目標(biāo)、思政目標(biāo)設(shè)計(jì)，明確思政在教學(xué)過程中的價(jià)值?；诮虒W(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)中堅(jiān)持以O(shè)BE目標(biāo)行為導(dǎo)向，圍繞教學(xué)目標(biāo)，把教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成一個(gè)個(gè)清晰的教學(xué)任務(wù)。同時(shí)采取適合章節(jié)內(nèi)容特點(diǎn)、班級(jí)特點(diǎn)的教學(xué)法，把思政元素有機(jī)融合后的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化成藍(lán)墨云資源，圍繞教學(xué)主題融入云班課多樣活動(dòng)。

教研團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)以專業(yè)教師教學(xué)為主導(dǎo)，思政元素的挖掘與運(yùn)用，要緊密結(jié)合專業(yè)課教學(xué)實(shí)際，充分發(fā)揮教研團(tuán)隊(duì)對(duì)思政元素的挖掘、收集、理解的優(yōu)勢，建立課程思政教學(xué)的思政元素資源庫。思政元素資源庫可為推進(jìn)專業(yè)課程思政教學(xué)改革工作的重要支持。

（二）圍繞教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，善用藍(lán)墨云平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)資源管理

藍(lán)墨云“資源”功能以教學(xué)任務(wù)為單位分組，“資源”功能可以實(shí)現(xiàn)云儲(chǔ)存、云共享效果。每個(gè)教學(xué)任務(wù)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)課件、延展性閱讀等可以通過“資源”進(jìn)行儲(chǔ)存分享。強(qiáng)大的“資源”功能可以幫助學(xué)生隨時(shí)隨地借助移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)瀏覽學(xué)習(xí)?！百Y源”功能儲(chǔ)存格式多樣，視頻、文檔、圖表、網(wǎng)頁鏈接均可。其中視頻格式播放方便，不需要下載占有移動(dòng)端設(shè)備空間，可實(shí)現(xiàn)在線快速瀏覽。

藍(lán)墨云云班課使用簡單、流暢?！盎顒?dòng)”功能可以快速激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)?！盎顒?dòng)”功能有9大功能：在線課堂、技能考、云教材學(xué)習(xí)、作業(yè)/小組任務(wù)、活動(dòng)庫、投票/問卷、頭腦風(fēng)暴、輕直播/討論和測試。

比如根據(jù)教學(xué)需要，可以在課堂上利用投票/問卷了解學(xué)生對(duì)某些事物的認(rèn)知態(tài)度，或者提出吸引學(xué)生的話題發(fā)布在“活動(dòng)”討論區(qū)塊中。

藍(lán)墨云平臺(tái)支持同一課程之間班級(jí)復(fù)制，資源、活動(dòng)可以實(shí)現(xiàn)共享。這一功能減輕教師重復(fù)備課壓力。同時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)“資源”時(shí)間、參與“活動(dòng)”時(shí)間以及學(xué)生累計(jì)的經(jīng)驗(yàn)值等信息都會(huì)被后臺(tái)進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，形成一欄清晰的成員學(xué)習(xí)信息。藍(lán)墨云信息提醒功能，可以警報(bào)式提醒教師特別關(guān)注某些同學(xué)近期的學(xué)習(xí)。教師瀏覽班課、與學(xué)生平臺(tái)互動(dòng)頻率、批改作業(yè)、發(fā)布資源和活動(dòng)都會(huì)以活躍值形式進(jìn)行量化。這對(duì)師生而言，是個(gè)非常具體的工作學(xué)習(xí)量化器，可以清晰記錄教學(xué)痕跡。

同一課程教學(xué)資源包括“資源”“活動(dòng)”可以以教學(xué)包的形式整合。優(yōu)秀的教學(xué)包可以在平臺(tái)教學(xué)圈進(jìn)行有償或者免費(fèi)地推廣分享給國內(nèi)其他同行。同樣，在專業(yè)課或者課程思政教學(xué)困難、經(jīng)驗(yàn)都可以通過藍(lán)墨云教學(xué)分享平臺(tái)與國內(nèi)同行專家們交流學(xué)習(xí)。

三.完善課程思政教學(xué)云教學(xué)運(yùn)用效果評(píng)價(jià)機(jī)制

高校教學(xué)部門可從制度建設(shè)上，制定相關(guān)的文件，推出相關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)措施，鼓勵(lì)和引導(dǎo)專業(yè)教師積極參與課程思政教學(xué)改革。各地高校可參考學(xué)習(xí)上海2020年《關(guān)于深入推進(jìn)上海高校課程思政建設(shè)的實(shí)施意見》經(jīng)驗(yàn)。

（一）分專業(yè)研制課程思政教學(xué)指南，建立具備校本特色的課程思政操作規(guī)范。清晰的課程思政教學(xué)工作指引性文件是保障課程思政教學(xué)改革有效落實(shí)的基本。各高校根據(jù)本校情況，實(shí)事求是，把課程思政改革當(dāng)成大事來抓。學(xué)校行政管理、專業(yè)教師、思政教師以及輔導(dǎo)員全員參與，規(guī)范課程思政教學(xué)，為后續(xù)考核課程思政奠定基礎(chǔ)性工作。

（二）將課程思政納入全?？己斯ぷ?。綜合利用藍(lán)墨云統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)功能量化課程思政教學(xué)情況，一線專業(yè)教師進(jìn)行課程思政全程使用藍(lán)墨云，確保藍(lán)墨云對(duì)教學(xué)數(shù)據(jù)跟蹤的數(shù)據(jù)是具有真實(shí)性、有效性的。參考上海高校推行課程思政教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，把課程思政與評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)、職稱評(píng)審、津貼分配等教師關(guān)心的職場利益掛鉤。這一做法能積極調(diào)動(dòng)教師組建課程思政教研團(tuán)隊(duì)，熟練掌握藍(lán)墨云技術(shù)進(jìn)行課程思政教學(xué)活動(dòng)。教研團(tuán)隊(duì)為了得到學(xué)生認(rèn)可，得到學(xué)生評(píng)教良好效果，不斷精進(jìn)教學(xué)能力。

為了保證教學(xué)考核的公正、公平、公開，藍(lán)墨云貫徹整個(gè)教學(xué)過程，從云教學(xué)平臺(tái)所產(chǎn)生的教學(xué)數(shù)據(jù)作為教師的考核參考內(nèi)容之一，也是非常具有說服力的。

四.結(jié)束語

從全國課程思政教學(xué)改革形式來看，必將全面繼續(xù)深化課程思政教學(xué)改革，并且會(huì)從宏觀改革逐步細(xì)化到微觀，從全國性文件政策落實(shí)到一線的教學(xué)工作上。對(duì)于課程思政建設(shè)成果將繼續(xù)得到更大層面的認(rèn)可。因此，把課程思政教學(xué)改革工作繼續(xù)深化改革創(chuàng)新，在云技術(shù)背景下，善于利用藍(lán)墨云平臺(tái)，把教師教研能力、課程思政教學(xué)資源、課程思政評(píng)價(jià)機(jī)制建設(shè)組建起來，打造具有特色的、可推廣的課程思政教學(xué)模式。這將是課程思政協(xié)同育人發(fā)展大方向！

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