小學(xué)語文高年級開放性閱讀教學(xué)方法淺探

麥景美

摘要：語文學(xué)科身為小學(xué)階段基本課程之一，有著很大的作用，而且語文課所涵蓋的知識點面廣泛，有利于提高學(xué)生的整體綜合素養(yǎng)。閱讀是學(xué)校語文課程的重心，教師要進(jìn)一步改善教學(xué)方式，調(diào)動學(xué)生的讀書興趣，增強其讀書質(zhì)量，以便實現(xiàn)小學(xué)階段高年級學(xué)生閱讀水平的提高。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;高年級;開放性閱讀

引言：對小學(xué)階段高年級學(xué)生來說，語文教育是其學(xué)習(xí)其他科目的基礎(chǔ)，語文教學(xué)既可以培養(yǎng)小學(xué)階段高年級學(xué)生的理解能力，也有助于學(xué)生掌握學(xué)習(xí)技能，而閱讀又作為語文教育的重要基礎(chǔ)，所以學(xué)校語文教師要重視對小學(xué)階段高年級學(xué)生的閱讀指導(dǎo)工作，并進(jìn)一步改善教學(xué)模式，以培養(yǎng)小學(xué)階段高年級學(xué)生的讀書效率，讓其有更充足的知識儲備，同時教師也可以選擇開放式的閱讀教學(xué)方法，調(diào)動小學(xué)階段高年級學(xué)生讀書興趣，并以此實現(xiàn)培養(yǎng)小學(xué)階段高年級學(xué)生綜合素養(yǎng)的目標(biāo)。

一、設(shè)定合理的教學(xué)目標(biāo)，改變教學(xué)模式

目前，我國很多語文教師一味追求課堂效率的完成，往往對學(xué)生情感的要求很高，教師過分強調(diào)小學(xué)階段高年級學(xué)生作業(yè)的完成效率，而忽略了小學(xué)階段高年級學(xué)生才能的發(fā)揮和社會情感的表現(xiàn)，而小學(xué)階段的學(xué)生心思比較細(xì)致，社會情感需要被關(guān)懷和引導(dǎo)，教師要更加注重學(xué)生情感的抒發(fā)。同時，教師如果想要更好的開展閱讀課堂，教師就需要改變以往的教學(xué)模式，注重進(jìn)行開放行閱讀，讓學(xué)生可以更多的感受到閱讀的魅力所在，從而有效的提升了教學(xué)活動的成效，防止與學(xué)生形成排斥的心態(tài)，并使學(xué)生在讀書的過程中累積經(jīng)驗，從而提升學(xué)生的閱讀效果。

例如：在部編版語文六年級上冊《狼牙山五壯士》中，通過閱讀，學(xué)生可以了解到一系列的、關(guān)鍵性的詞語，通過對加深對于這些關(guān)鍵性詞語的理解，可以幫助學(xué)生更好的了解狼牙山五壯士在面對敵人時英勇奮戰(zhàn)、不畏生死的精神，同時，也加強了學(xué)生閱讀的能力。因此，在教學(xué)過程中，要更加重視學(xué)生對于這篇文章的體會和理解，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立，讓學(xué)生通過有效的學(xué)習(xí)，了解到更多的、更深刻的知識內(nèi)容。

二、提供開放性閱讀內(nèi)容，增加知識儲備

閱讀教學(xué)活動的進(jìn)行，并不僅限于課本，教師還要指導(dǎo)學(xué)生讀大量的課外圖書，以提高學(xué)生的知識儲備，從而開闊其眼界，對開放性讀書活動的理解，除了包括給學(xué)生創(chuàng)造舒適的讀書環(huán)境外，也包括豐富學(xué)生的讀書材料，把閱讀教學(xué)內(nèi)容加以拓展，從而可以讓其從不同的讀書材料中得到感受。教師要在這一階段指導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘?qū)嶋H生活中的美感，并幫助學(xué)生建立合理的審美觀，同時教師也可通過對教材內(nèi)容進(jìn)行課外拓展，啟發(fā)學(xué)生的想像力與創(chuàng)造性，使其養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

例如：在部編版語文六年級上冊《宇宙生命之謎》中，這篇文章對于激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣有著積極的作用。眾所周知，在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，學(xué)生更就會多的依賴于課本進(jìn)行閱讀，這一情況的作用下，學(xué)生的求知欲受到了嚴(yán)重的削弱。因此，在類似這種文章的教學(xué)中，教師可以為學(xué)生搜集一些相關(guān)的課外讀物，從而教師就可以進(jìn)行擴展的教學(xué)，滿足了每一位學(xué)生的閱讀需求，幫助學(xué)生更多的了解相關(guān)方面的知識，但也要保證相關(guān)知識的準(zhǔn)確。教師也需要為學(xué)生提供多種多樣的閱讀內(nèi)容，盡可能的激勵學(xué)生的閱讀興趣。

三、創(chuàng)新課堂教學(xué)的方法，提高教學(xué)效率

教師要不斷探索創(chuàng)新教學(xué)方法，以確保有效提升學(xué)生的讀書效果，因為閱讀教學(xué)具有很大的開放性，教師不必在課堂上給學(xué)生布置大量的作業(yè)當(dāng)作知識積累環(huán)節(jié)，同時教師也不必設(shè)置過多的課程，指導(dǎo)學(xué)生在課堂上認(rèn)真讀書。所以，教師們必須合理考慮學(xué)生的需要與課程任務(wù)，為學(xué)生的讀書課程做好合理安排，確保課堂效果得以提升，以便取得良好的教學(xué)效果，教師們才能在課堂上給學(xué)生講授讀書技能，并協(xié)助學(xué)生明確讀書思路，讓其學(xué)會合理的讀書方式，從而提高學(xué)校讀書活動的順利開展。

例如：在部編版語文六年級上冊《伯牙鼓琴》中，這是一篇文言文，對于學(xué)生來說，理解和掌握肯定會具有一定的困難，同時，教師也要明白文言文教學(xué)和現(xiàn)代文的教學(xué)有著一定的差異。然而，在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教師常常會將其轉(zhuǎn)化為白話文，通過多媒體的形式教授給學(xué)生，對于學(xué)生的閱讀積極性有著一定的消極作用。因此，教師需要及性能課堂教學(xué)方法的創(chuàng)新，更多的對學(xué)生進(jìn)行自主閱讀的引導(dǎo)，發(fā)揮教師在教學(xué)中的主要引導(dǎo)作用，可以有效的幫助學(xué)生提高其閱讀能力。

四、結(jié)論

總而言之，對于小學(xué)階段的語文課程來說，是離不開閱讀的作用的，不僅僅可以促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的發(fā)展，還在一定程度上加強了學(xué)生的理解能力。因此，開放性閱讀不僅僅是一種教學(xué)方法，更是一種創(chuàng)新的教育態(tài)度與教學(xué)理念，老師要在課堂教學(xué)上給與學(xué)生足夠的重視，并關(guān)注于學(xué)生的興趣養(yǎng)成，從而提升教師自身的教學(xué)水準(zhǔn)，保證學(xué)生讀書學(xué)習(xí)的實效性，促進(jìn)學(xué)生讀書學(xué)習(xí)的蓬勃發(fā)展，同時也實現(xiàn)了學(xué)校語文教育水平的進(jìn)一步提升，從根本上幫助學(xué)生培養(yǎng)閱讀的興趣。

參考文獻(xiàn)

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