以保教結(jié)合共促幼兒健康發(fā)展

顧曉玲

摘要：在幼兒園深入改革發(fā)展中，保教結(jié)合是一種重要的工作原則，也受到了人們的重點(diǎn)關(guān)注。幼兒保育和幼兒教育是相互配合、同等重要的，不可分割的。幼兒教師及幼兒園應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持保教結(jié)合的原則，關(guān)注幼兒在園內(nèi)的生活特點(diǎn)，為幼兒營造寬松、和諧的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，共同促進(jìn)幼兒身心健康成長。本文基于以保教結(jié)合共促幼兒健康發(fā)展為題，從根據(jù)幼兒特點(diǎn)、規(guī)范保教管理、堅(jiān)持保教并重等三方面進(jìn)行探析，希望為大家提供參考。

關(guān)鍵詞：保教結(jié)合;幼兒園教育;幼兒健康成長

根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，幼兒園遵循保教結(jié)合原則十分重要，這也是我國幼兒園教育中的一大特色，也是提高幼兒園工作質(zhì)量的保證。保教結(jié)合理念不只是單純的一種理論，其體現(xiàn)在幼兒在園內(nèi)一日生活的多個(gè)方面，需要教師和保育員從多方面進(jìn)行引導(dǎo)和教育。幼兒園也應(yīng)當(dāng)積極做好保教結(jié)合的相關(guān)工作，同時(shí)，幼兒教師和保育員應(yīng)當(dāng)積極提升自身專業(yè)素質(zhì)，相互溝通、相互合作、及時(shí)總結(jié)和反思，將保教完美的融合在一起，使幼兒園教育效果更理想，使幼兒能得到身心和諧發(fā)展。

一、根據(jù)幼兒特點(diǎn)，堅(jiān)持保教結(jié)合原則

在保教結(jié)合教育中，教師應(yīng)當(dāng)遵循幼兒園的教學(xué)特點(diǎn)，尊重幼兒的成長發(fā)展特點(diǎn)。每個(gè)年齡段幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)、認(rèn)知能力、適應(yīng)能力都是不同的，在日常教學(xué)中，教師不能以統(tǒng)一的、硬性的標(biāo)準(zhǔn)去要求所有幼兒。幼兒教師和保育員應(yīng)當(dāng)根據(jù)幼兒當(dāng)時(shí)的特點(diǎn)，以寬容、和善的態(tài)度對待幼兒，并且相互配合，以合理的形式幫助幼兒，讓教師的教學(xué)更順利，讓保育員能充分發(fā)揮積極作用。比如，小班的孩子們剛接觸幼兒園，在教學(xué)中，有的幼兒不敢說話，不敢跟別人一起合作學(xué)習(xí)。當(dāng)教師開展有關(guān)游戲活動(dòng)的時(shí)候，性格比較內(nèi)向的幼兒容易躲在角落，參與性比較低，情緒也比較低落。為了整體教學(xué)活動(dòng)更加順利，此時(shí)，保育員應(yīng)當(dāng)及時(shí)上前跟這位幼兒進(jìn)行交流，了解幼兒不愿意參與游戲的原因，然后根據(jù)幼兒心里面顧慮的原因，開導(dǎo)幼兒，或者帶領(lǐng)幼兒跟他一起參與到游戲中幫助他，并鼓勵(lì)幼兒跟小朋友一起玩耍，讓幼兒感受到有人陪伴的溫暖，讓幼兒在游戲中收獲快樂。教師也應(yīng)當(dāng)積極鼓勵(lì)其他幼兒跟他一起玩耍，鼓勵(lì)這位幼兒慢慢表達(dá)自己。如此，根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，堅(jiān)持保教結(jié)合原則，利于幼兒打開心扉，更好的融入班集體。

二、規(guī)范保教管理，保證幼兒健康安全

從早晨入園到傍晚出園，幼兒一整天的吃飯、學(xué)習(xí)、生活都在園里，幼兒的健康安全是一個(gè)重要問題，因而，規(guī)范保教管理尤為關(guān)鍵。教師應(yīng)當(dāng)先了解幼兒園的生活制度，分析幼兒在餐點(diǎn)、飲水、如廁等活動(dòng)中的參與情況，并與幼兒家長相互聯(lián)系，了解幼兒在家的生活情況，然后，在堅(jiān)持保教結(jié)合的原則下，以正確的方式共同引導(dǎo)幼兒。教師們應(yīng)當(dāng)共同遵守保教管理的標(biāo)準(zhǔn)，并相互幫助和配合，以此來保證幼兒在園內(nèi)的健康，促進(jìn)幼兒更好的成長。例如，在每日的園內(nèi)生活中，在正常情況下，戶外運(yùn)動(dòng)是不可少的。教師要保證幼兒都具有一定的活動(dòng)時(shí)間。戶外運(yùn)動(dòng)的主體雖然是幼兒，但是教師與保育員不能忽視自身的作用。二者應(yīng)當(dāng)積極看護(hù)幼兒，防止幼兒出現(xiàn)安全事故。同時(shí)，當(dāng)看到有的幼兒有追逐打鬧的危險(xiǎn)行為時(shí)，教師或保育員應(yīng)當(dāng)及時(shí)阻止，以溫和的態(tài)度引導(dǎo)幼兒，使幼兒對安全行為有一進(jìn)步認(rèn)知，保證每位幼兒在園內(nèi)的健康生活。

三、堅(jiān)持保教并重，促進(jìn)幼兒健康發(fā)展

幼兒教育和幼兒保育缺一不可。教師不是只負(fù)責(zé)幼兒的教學(xué)工作，保育員也并不只是負(fù)責(zé)幼兒的生活飲食起居內(nèi)容，二者的工作內(nèi)容都涉及到幼兒的生活和各項(xiàng)活動(dòng)之中，是密切聯(lián)系的。因此，幼兒園教學(xué)應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持保教并重，教師和保育員應(yīng)當(dāng)對自身和對方的工作有全面的認(rèn)知，無論是在日常的教學(xué)中，還是在園內(nèi)生活?yuàn)蕵分?，二者都?yīng)當(dāng)正確看待自己的工作，并與對方相互配合，以此實(shí)現(xiàn)促進(jìn)幼兒健康成長的目標(biāo)。比如，在午睡的時(shí)候，有的幼兒將自己脫掉的鞋子隨意亂放，睡醒后找不到鞋子。教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)教育幼兒，引導(dǎo)幼兒要把鞋子成雙整齊的擺放在自己的床邊，便于起床后能及時(shí)穿好鞋子。又如，上體育課的時(shí)候，看到有的幼兒鞋帶快開了，教師們應(yīng)當(dāng)及時(shí)提醒幼兒，系好鞋帶。如果幼兒的幼兒不會(huì)系，那么保育員應(yīng)當(dāng)及時(shí)幫助幼兒先系好，不耽誤幼兒上課，在下課后，保育員應(yīng)當(dāng)找到幼兒，教幼兒系鞋帶，讓幼兒掌握系鞋帶的生活能力，使幼兒在學(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)候，也能掌握生活技能，幫助幼兒順利健康長大。

綜上所述，教師踐行保教結(jié)合原則對幼兒進(jìn)行教育，對其現(xiàn)在及以后的成長非常重要，幼兒園工作者在工作中應(yīng)當(dāng)根據(jù)保教結(jié)合原則，做好幼兒管理和教學(xué)工作，讓幼兒在教師們的幫助下獲得更多學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會(huì)，并且增強(qiáng)自主性。同時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)不斷提升自身能力，跟隨幼兒園教育改革的發(fā)展步伐，根據(jù)保教結(jié)合的標(biāo)準(zhǔn)要求，探索更多的促進(jìn)幼兒健康成長的有效策略，實(shí)現(xiàn)教師的育人使命。

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