淺談如何讓單親家庭的學生擁有健康心理

林敏英

【摘要】2020年初，由于新冠肺炎疫情的爆發(fā)， 部分學生不可避免地出現(xiàn)緊張焦慮、抑郁恐慌等負面情緒，特別是對單親家庭學生的影響，比較深遠。對此，社會和學校必須高度重視，要深入了解學生的實際情況，通過多方引導，讓學生走出困惑，重獲信心。

【關鍵詞】單親家庭;學生;健康心理

新冠肺炎疫情返校復課后的第一個星期，二年級的學生小夏上學不肯進校門，筆者想到小夏是單親家庭子女，連忙跑到大門口，看見小夏背著書包，滿臉淚花，一個人站在大門口，吵吵鬧鬧地喊著：“我要媽媽。”筆者拉著她的小手，和風細語地跟她談心，一起走進了校園。通過和家長的電話家訪，筆者了解到小夏常年和爸爸、妹妹居住，缺乏媽媽的關心和安慰。加上這次疫情來得突然，影響之大是前所未有的，大家的學習、生活都出現(xiàn)了很大的變化。單親家庭的學生心理比較脆弱，更容易受傷，所以才會出現(xiàn)了開頭的一幕。筆者憑著多年的教育經(jīng)驗，針對小夏的問題進行了分析，總結(jié)出一套對單親家庭學生的輔導方案。

一、家庭教育——學生成長的重要基礎

（一）創(chuàng)造溫馨輕松的家庭氛圍

部分單親學生的性格缺失、不良習慣，主要是因為父母長期分居，學生缺少家庭溫暖，缺失父愛或母愛。單親家長首先應該積極應對，多關懷學生，幫學生消除不良影響。返校后的家訪，筆者第一件事就是建議小夏的家長安排好手中的工作，多抽時間與小夏溝通交流，多陪伴她，讓她知道，父母永遠是關心他們的。有條件的家長最好定時看望他們，經(jīng)常一起聚餐，感受到家庭的溫馨，使學生確定自己并沒有與別的學生不同。

（二）多陪伴，多鼓勵學生參加集體活動

由于家庭關系的缺失，學生容易出現(xiàn)沉悶、壓抑或者叛逆。家長更加要重視親子關系，多陪伴、多跟學生一起玩樂，培養(yǎng)學生正常的興趣愛好，使他們在興趣愛好上找到快樂、找到自信。同時，多鼓勵學生參加學校的集體活動，使學生更合群，擺脫單親家庭的陰影和孤獨感。讓學生在集體活動中發(fā)揚團隊精神，學會與人相處，學會融洽相處，不自私，培養(yǎng)健康的人格。

二、學校教育——學生成長的關鍵環(huán)節(jié)

（一）增加對單親家庭學生的積極關注

首先，教師要尊重每一位單親家庭的學生，做到積極主動，真誠對待，多交流多溝通，打消學生的顧慮，讓學生感受到溫暖，取得學生的信任。筆者在學校的心理咨詢室指導小夏樹立正確的人生觀，告訴她：父母離異的事已經(jīng)不可挽回，現(xiàn)在自己的主要任務應該是認真學習，經(jīng)受住挫折，樂觀面對人生，將來做一位對社會有貢獻的人。原生家庭只是人生的一部分，很多不足可以由后天創(chuàng)造美好，會有自己理想的人生。

其次，教師要營造一個充滿體諒、平等、和諧溫馨的環(huán)境。有一次，小夏苦惱地告訴筆者，有兩個同學嘲笑她沒有媽媽。筆者及時找來這兩位學生，告訴他們不能揭人隱私，小夏沒有在媽媽身邊已經(jīng)很難過了，同學之間要做到互相關心和互相幫助。后來，筆者再找小夏問起這件事，她笑瞇瞇地告訴筆者，沒有同學再說她沒媽媽了。筆者還安排了幾個開朗的學生去跟小夏做朋友，幫助她的學習和生活，小夏因此而感受到集體的溫暖和社會的正能量。

接著，筆者發(fā)現(xiàn)小夏的動手能力很強，班級正好要選勞動委員。于是，筆者征求小夏的意見，讓她接受了勞動委員的任務。憑著多年的教學經(jīng)驗，筆者知道小夏的心靈還是很脆弱的，在做勞動委員期間，筆者及時解決她的困難，小夏做勞動委員的信心也越來越充沛了。

最后，教師要多學習一些心理學知識，掌握心理輔導的基本功，為單親家庭的學生排憂解難。筆者運用了拉近距離法，告訴小夏，筆者小時候雖然有父母，但越長大就越往外發(fā)展，讀書要住宿，工作要外出，結(jié)婚了還有自己的家庭。小夏一邊聽一邊點頭，筆者收到了預期的效果，拉近了與小夏的心理距離。并通過做班主任時，筆者經(jīng)常了解單親家庭學生的思想動態(tài)和心理需求得到的經(jīng)驗，平時會多觀察小夏的情緒變化，及時溝通化解出現(xiàn)的問題。

（二）建立單親家庭學生行為記錄檔案

入學時，筆者都會為學生建立個人檔案，尤其對單親家庭學生做好備注，重點留意觀察，了解他們的學習、生活、心理、行為和家庭情況并加以記錄，主要是為了讓學生能適時得到教師的教育和幫助。重視家校合作，定期與家長取得聯(lián)系，取得家長的信任，指導家長正確使用心理健康輔導，教育學生，使學生身心健康、全面發(fā)展。

三、社會系統(tǒng)——學生成長的必要支持

（一）增強對單親家庭學生的社會關注和支持

我們應充分利用各種媒體的輿論宣傳，宣傳社會正能量，幫助社會成員更好地理解單親家庭，尊重單親家庭，幫助弱勢單親家庭，為單親家庭學生的成長創(chuàng)造充滿愛的社會環(huán)境，促進他們的心理健康發(fā)展。

（二）建立單親家長學校

有部分單親家庭生活陷入困境，過得很不容易，學校應多鼓勵多幫扶。定期開展單親家長座談會、聯(lián)誼會，讓單親家長感受社會充滿愛、充滿正能量。幫助單親家長學會與學生的溝通與交流，掌握教育子女的正確方法，為學生創(chuàng)造一個良好的家庭氛圍和成長環(huán)境。

在后來的日子里，筆者發(fā)現(xiàn)小夏笑得越來越多了，舉手發(fā)言的次數(shù)也越來越多了，積極參與活動也越來越多了。得到大家的認可，她的心情開朗了，自信心回來了。

單親家庭的學生的教育與普通教育融合，讓單親家庭學生與普通學生共同成長是非常有意義的事情。關愛單親家庭學生的成長，任重道遠，需要家庭、學校和社會的合力，共同為和諧社會作出貢獻。