廈門市小學(xué)生課余田徑訓(xùn)練現(xiàn)狀研究

葉祖城

摘 要：田徑運動會蘊含著我國田徑的發(fā)展歷史，田徑運動作為一項觀賞性極強的體育運動，也一定離不開小學(xué)生的課余訓(xùn)練。本文采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、訪談法等對廈門市小學(xué)生課余田徑訓(xùn)練開展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查。了解廈門市小學(xué)生參加課余田徑訓(xùn)練的現(xiàn)狀，并分析影響廈門市小學(xué)生參加課余田徑訓(xùn)練的因素，提出相關(guān)的建議，促進(jìn)廈門市課余田徑訓(xùn)練的科學(xué)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：課余田徑訓(xùn)練;小學(xué)生;廈門市

【中圖分類號】G623.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1005-8877 （2021）31 -0183-02

【Abstract】The track and field games contain the history of the development of track and field in our country. Track and field sports，as a sport with a strong appreciation，must also be inseparable from the after-school training of primary school students. This article uses literature method，questionnaire survey method，interview method，etc. to investigate the current situation of Xiamen primary school students' after-school track and field training. To understand the current situation of primary school students in Xiamen to participate in after-school track and field training，and analyze the factors that affect the primary school students in Xiamen to participate in after-school track and field training，and put forward relevant suggestions to promote the scientific development of after-school track and field training in Xiamen.

【Keywords】After-school track and field training;Primary school students;Xiamen City

1.前言

田徑運動是一項需要力量、耐力、速度、靈敏、柔韌等素質(zhì)在練習(xí)中全面協(xié)調(diào)發(fā)展的體育運動，深受群眾的歡迎?！秾W(xué)校體育工作條例》中指出：要求各學(xué)校應(yīng)該在原來體育課和課外體育活動的基礎(chǔ)上，以豐富學(xué)生的生活，開展豐富且多項目的課余體育活動，培育和選拔更多國家乃至民族需要的體育人才。

小學(xué)的課余田徑訓(xùn)練是培養(yǎng)田徑運動人才的重要途徑之一，小學(xué)的田徑隊也是田徑運動后備人才培養(yǎng)的重要組成部分。從廈門市小學(xué)生課余的田徑訓(xùn)練情況入手，探討廈門市小學(xué)生課余田徑訓(xùn)練后人才選拔，為提高指導(dǎo)廈門市小學(xué)生課余田徑訓(xùn)練方法和手段的水平，從而為國家培育和輸送更多高水平的優(yōu)秀田徑運動人才提供參考資料。

2.研究對象與方法

（1）研究對象

選取廈門市6所小學(xué)為本次的研究對象。

（2）研究方法

第一，文獻(xiàn)資料法。通過圖書館查閱有關(guān)于課余田徑訓(xùn)練相關(guān)的論文與學(xué)術(shù)報告的文獻(xiàn)資料，為論文的開展提供充分的理論依據(jù)。第二，問卷調(diào)查法。通過問卷調(diào)查了解廈門市小學(xué)生參與到學(xué)校的課余田徑訓(xùn)練的基本情況以及參與課余田徑訓(xùn)練的動機。第三，訪談法。通過對部分廈門市小學(xué)體育老師等進(jìn)行訪談，深入了解各小學(xué)經(jīng)過課余田徑訓(xùn)練學(xué)生獲得的成果和教練員的基本情況，為撰寫論文提供更直觀的理論依據(jù)。第四，數(shù)理統(tǒng)計法。對所收集的有關(guān)數(shù)據(jù)資料進(jìn)行相應(yīng)的處理與分析。

3.結(jié)果與分析

（1）廈門市參加課余田徑訓(xùn)練的小學(xué)生的現(xiàn)狀

第一，廈門市參加課余田徑訓(xùn)練的小學(xué)生的基本情況。參加訓(xùn)練的學(xué)生是各校進(jìn)行課余田徑訓(xùn)練過程中的主要角色，更是各學(xué)校所要培育的優(yōu)秀人才。進(jìn)行訓(xùn)練不但是為了幫學(xué)校爭光，也是為促進(jìn)學(xué)生身體健康，塑造完美的形體，提高對環(huán)境的適應(yīng)能力，改善大腦，發(fā)展學(xué)生的智力等能]。從對6所小學(xué)調(diào)查過程中了解到，參訓(xùn)的學(xué)生主要來源渠道有兩種，一種是通過課堂發(fā)現(xiàn)，這類學(xué)生相對體育特長生來說文化課成績較好，但運動技術(shù)水平較差些;另一種是通過在校生在學(xué)校運動會中的表現(xiàn)從中選拔或通過學(xué)生體質(zhì)測試成績中進(jìn)行挑選，說明參加課余田徑訓(xùn)練的學(xué)生主要是以普通在校生為主。

第二，廈門市小學(xué)生參加課余田徑訓(xùn)練的動機。運動動機是有利于維持參訓(xùn)學(xué)生在訓(xùn)練過程中的行動，并使他們的行為始終朝向課余田徑訓(xùn)練的一種心理傾向。欠缺參與課余田徑訓(xùn)練的運動動機在訓(xùn)練過程中就會表現(xiàn)出缺乏自覺性和主動性的態(tài)度，在受傷或訓(xùn)練勞累的時候就會缺少持之以恒的毅力，影響參訓(xùn)學(xué)生參與田徑訓(xùn)練的主觀能動性和積極性。

從調(diào)查學(xué)生參與課余田徑訓(xùn)練的動機分以下幾種：為學(xué)校爭光的有87人次，占29%;對田徑愛好的有48人，占16%;為鍛煉身體的有60人，占20%;發(fā)揮自身才能的有33人，占11%;入選少體校的有16人，占12%;豐富課余生活的有22人，占6.7%;其他的有14人，占4.7%。

參加課余田徑訓(xùn)練的動機不是單一的而是多樣的，為己、為校爭光居首位，目的性、功利性較大。除此之外，因為田徑運動包含的運動項目多，內(nèi)容豐富多彩，有競走，跑的包括長距離跑和短距離的，跳的包括高度和遠(yuǎn)度的，投的項目等其他項目，因此多種項目也成為學(xué)生參訓(xùn)的一個重要原因。對田徑有愛好和能發(fā)揮學(xué)生自身的田徑才能對學(xué)生來說至關(guān)重要，這些參訓(xùn)學(xué)生具有一定的運動技術(shù)水平，對田徑運動充滿了興趣和熱愛，有助于參與課余田徑訓(xùn)練的學(xué)生保持積極態(tài)度，樂于參加課余田徑訓(xùn)練。

第三，廈門市小學(xué)生參加課余田徑訓(xùn)練的狀況。田徑訓(xùn)練時間的長短關(guān)系到學(xué)生的成績，是運動技術(shù)和成績提高的保證，長期系統(tǒng)的訓(xùn)練是運動訓(xùn)練中不可缺少的，由此才能發(fā)揮參訓(xùn)學(xué)生的運動潛能。

調(diào)查了解，廈門市小學(xué)生的訓(xùn)練大部分沒有進(jìn)行長期訓(xùn)練，而是在賽前的1～2個月進(jìn)行訓(xùn)練，從調(diào)查中可以看出，每周訓(xùn)練的次數(shù)集中在3～6次的學(xué)校較多占總數(shù)的66.66%，利用每天下午課外活動時間進(jìn)行1～2個小時訓(xùn)練。只有個別學(xué)校進(jìn)行長期系統(tǒng)的訓(xùn)練，每周至少進(jìn)行5次訓(xùn)練，每次訓(xùn)練2小時以上，但主要是針對要參加區(qū)市賽的學(xué)生，這些學(xué)校對參訓(xùn)學(xué)生能夠進(jìn)行長時間系統(tǒng)的訓(xùn)練，有利于這些學(xué)生在身體素質(zhì)、運動技術(shù)和運動成績等方面得到提高。賽前訓(xùn)練的學(xué)校雖然每周進(jìn)行訓(xùn)練的次數(shù)較多，但這些學(xué)校在短期時間內(nèi)進(jìn)行課余田徑訓(xùn)練的主要目的是參加區(qū)田徑運動會，通過田徑訓(xùn)練使參加訓(xùn)練的學(xué)生在運動成績上得到一定程度的提高。

第四，廈門市課余田徑訓(xùn)練的教練員的基本情況。在課余田徑訓(xùn)練中，一個運動員的運動技術(shù)水平的高低和運動成績是否優(yōu)異，自己本身需要有一定的潛力和一定訓(xùn)練環(huán)境以及設(shè)備之外，指導(dǎo)教師在整個訓(xùn)練過程中自身的技術(shù)水平、指導(dǎo)經(jīng)驗、訓(xùn)練方式方法以及制訂切實可行的訓(xùn)練計劃顯得至關(guān)重要。

經(jīng)了解，廈門市的課余田徑訓(xùn)練指導(dǎo)教師主要以男性為主，25～45歲的指導(dǎo)教師占多數(shù)，隨著近年來體育教師的補充，年輕指導(dǎo)教師比例也呈上升趨勢。一級職稱的指導(dǎo)教師多數(shù)年紀(jì)較大，且人數(shù)比例小，而二級職稱的指導(dǎo)教師所占比例大，大部分學(xué)歷以本科為主。說明廈門市參與指導(dǎo)課余田徑訓(xùn)練的教師的學(xué)歷較高，專業(yè)技術(shù)能力較強。

通過訪談得知，多數(shù)年長的指導(dǎo)教師還制訂運動訓(xùn)練計劃，從事多年的課余訓(xùn)練指導(dǎo)，雖然有的不是田徑專項的體育教師，通過多年的訓(xùn)練，具有豐富的訓(xùn)練手段和經(jīng)驗，參加訓(xùn)練的學(xué)生在運動成績和水平的提高也較明顯。有的是田徑專項的年輕教師，經(jīng)驗不像老教練員那么豐富，但是會根據(jù)具體的實際情況進(jìn)行調(diào)整，在訓(xùn)練中能夠有效地利用自身的專項有針對性地指導(dǎo)學(xué)生。如個別幾所學(xué)校是有長期訓(xùn)練的，對教練員的需求量較大，這兩所學(xué)校的女體育教師都有參與指導(dǎo)學(xué)生的課余田徑訓(xùn)練，即使有的體育教師并不是田徑專項，也依然需要將她們分配到不同的專項對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。說明廈門市課余田徑訓(xùn)練教練員訓(xùn)練方式方法符合參加訓(xùn)練學(xué)生的特點，經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練使參加訓(xùn)練的學(xué)生的成績得到不同程度的提高。大部分學(xué)校是以男性教練員為主，女性為輔，主要在帶隊參加區(qū)級比賽中做好后勤保障工作。

（2） 影響廈門市小學(xué)生參加課余田徑訓(xùn)練的因素

第一，學(xué)校因素。課余田徑訓(xùn)練是各個學(xué)校運動隊必須經(jīng)歷的一個過程，在整個訓(xùn)練過程小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度影響了學(xué)生參與課余田徑訓(xùn)練的主動性和積極性，從調(diào)查學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對參與課余田徑訓(xùn)練學(xué)生的重視程度分為以下幾種：重視78人，占58.7%;一般41人，占30.8%;不重視8人，占6%;不清楚6人，占4.5%，89.5%的參加訓(xùn)練的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)較熱衷于體育，重視學(xué)校體育知識的學(xué)習(xí)和體育文化傳承，尤其是《學(xué)校體育工作條例》將田徑列入體育工作計劃之后，學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)就更加重視學(xué)校的課余田徑訓(xùn)練工作，重視學(xué)生的身體素質(zhì)、運動技術(shù)、運動成績和參訓(xùn)學(xué)生未來的發(fā)展，促使參訓(xùn)學(xué)生參與課余田徑訓(xùn)練的激情較高。說明學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)生參與課余田徑訓(xùn)練重視程度較高影響學(xué)生運動成績的提高。而認(rèn)為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對田徑訓(xùn)練的工作不夠重視，把精力放在文化成績上面的參訓(xùn)學(xué)生只占少數(shù)人。因此，這些參訓(xùn)學(xué)生對學(xué)校田徑器材及設(shè)備不滿意，不能滿足他們在課余田徑訓(xùn)練中的需要，限制了他們運動技術(shù)的發(fā)揮和發(fā)展，參訓(xùn)學(xué)生的刻苦訓(xùn)練得不到重視和肯定，導(dǎo)致對田徑訓(xùn)練失去信心和耐心，在訓(xùn)練過程中的能動性和自覺性越來越低。同時，班主任和科任老師的支持也起到重要作用，從調(diào)查學(xué)校班主任和科任老師對參與課余田徑訓(xùn)練學(xué)生的重視程度中發(fā)現(xiàn)：重視17人，占12.8%;一般24人，占18%;不重視82人，占61.7%;不清楚10人，占7.5%，從上看出有將近69.2%參訓(xùn)學(xué)生認(rèn)為班主任和科任老師不夠重視他們參與課余田徑訓(xùn)練，經(jīng)過了解，由于部分參訓(xùn)學(xué)生訓(xùn)練后太勞累上課打瞌睡，導(dǎo)致文化成績下降，最后導(dǎo)致班主任等老師不支持他們參加課余田徑訓(xùn)練。

第二，家庭因素。家長是孩子人生中的第一位教師，家長的態(tài)度對參訓(xùn)學(xué)生參與課余田徑訓(xùn)練具有一定影響。從調(diào)查家長對學(xué)生參與課余田徑訓(xùn)練支持的程度分為以下幾種：支持22人，占22%;比較支持23人，占23%;不支持55人，占55%，可以看出絕大部分家長不支持自己的孩子參加田徑訓(xùn)練，擔(dān)心孩子因田徑訓(xùn)練影響文化成績下降，甚至有的參加訓(xùn)練的學(xué)生因在運動中受傷，影響他們正常的行為活動，導(dǎo)致家長不支持學(xué)生參加訓(xùn)練。只有一小部分家長比較支持參訓(xùn)學(xué)生繼續(xù)參加課余田徑訓(xùn)練，是因為希望自己的孩子有更好的身體。

第三，個人因素。興趣可以促進(jìn)學(xué)生追求因身心感到欠缺的某一種活動，學(xué)生的運動興趣可以激勵和引發(fā)他們的運動動機。從調(diào)查學(xué)生喜歡參與課余田徑訓(xùn)練的程度分為以下幾種：很喜歡24人，占18%;比較喜歡46人，占34.6%;喜歡44人，占33.1%;比較不喜歡18人，占1（5）%;不喜歡1人，占0.8%，有85.7%的學(xué)生是樂于參與學(xué)校的田徑訓(xùn)練的。經(jīng)過了解，他們認(rèn)為參加課余田徑訓(xùn)練來提高運動技術(shù)水平和運動成績不但能為自己考入更好的高中和大學(xué)再提供一條途徑，也能強身健體和為學(xué)校爭光，最重要的是還能緩解學(xué)習(xí)上的壓力，從中體驗到運動給自己帶來的樂趣。14.3%參加訓(xùn)練的學(xué)生由于訓(xùn)練太辛苦太勞累，占用了較多的學(xué)習(xí)時間，影響晚自習(xí)的正常進(jìn)行，導(dǎo)致身心疲憊，上課不認(rèn)真，作業(yè)沒辦法按時完成，擔(dān)心學(xué)業(yè)跟不上，缺乏吃苦耐勞的精神和品質(zhì)，訓(xùn)練成績沒進(jìn)步、訓(xùn)練占用太多的課余時間，另外，在訓(xùn)練容易受傷等無法忍受傷病影響參加訓(xùn)練的學(xué)生參加課余田徑訓(xùn)練的因素。

4.結(jié)論與建議

（1）結(jié)論

第一，廈門市參與課余田徑訓(xùn)練的小學(xué)生主要以普通在校生為主，少部分為體育特長生，參訓(xùn)學(xué)生參與課余田徑訓(xùn)練的主要動機是以升學(xué)為目的，其次還有為學(xué)校爭光和鍛煉身體。第二，廈門市大部分小學(xué)主要以賽前訓(xùn)練為主，少數(shù)學(xué)校長期訓(xùn)練主要是針對參加體育高考的學(xué)生，這些學(xué)生運動技術(shù)水平較高，運動成績好。第三，課余田徑訓(xùn)練的教練員結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)年輕化趨勢，學(xué)歷都為本科，都有較好的訓(xùn)練方式方法和手段。第四，廈門市學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)生參與課余田徑訓(xùn)練比較重視，參訓(xùn)學(xué)生樂于參與到課余田徑訓(xùn)練，但大部分家長和老師保持不太支持的態(tài)度。

（2）建議

第一，教練員要加強對課余田徑訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行更加系統(tǒng)全面的訓(xùn)練，以提高參加訓(xùn)練學(xué)生的運動員技術(shù)水平和運動成績。第二，提供多種渠道的進(jìn)修和學(xué)習(xí)機會來提高教練員隊伍的整體綜合素質(zhì)，為參訓(xùn)學(xué)生制訂切實可行的運動訓(xùn)練計劃，為選擇先進(jìn)的課余田徑訓(xùn)練方法和手段奠定堅實基礎(chǔ)，從而進(jìn)一步提高參加訓(xùn)練學(xué)生的運動技術(shù)水平和運動成績。第三，學(xué)校進(jìn)一步完善體育的場地、器材和設(shè)施，提高參訓(xùn)學(xué)生對運動訓(xùn)練和文化成績的自信心，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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