幼兒信息化管理策略探究

許如霞

摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)深入大眾生活，在幼兒教育中互聯(lián)網(wǎng)的信息化應(yīng)用也越來越普遍，利用信息化的管理方式可以輔助構(gòu)建一個現(xiàn)代化且具有趣味性的管理方式，幫助教師在幼兒園的管理中更好地引導(dǎo)幼兒健康發(fā)展和成長。利用互聯(lián)網(wǎng)的信息化教學(xué)管理可以豐富幼兒管理教育的內(nèi)容，讓幼兒在多種多樣的教學(xué)內(nèi)容中得到成長。本文主要對信息化管理進(jìn)行分析，提出一些可行性的幼兒信息化管理策略。

關(guān)鍵詞：幼兒;信息化;管理

信息化加教育是現(xiàn)今教育發(fā)展的大趨勢，幼兒園教育是一個人的啟蒙教育，老師可以通過信息化的管理為幼兒提供一個有趣且具有教育意義的幼兒園環(huán)境，促進(jìn)幼兒健康快樂成長。老師要對傳統(tǒng)的幼兒管理方法進(jìn)行取其精華去其糟粕的選擇，通過信息化管理，使幼兒園的管理更加有高效，為幼兒提供更好的學(xué)習(xí)探究的環(huán)境。因此，幼兒園要通過多種方式促進(jìn)信息化與幼兒園教育的融合。

一、通過信息化的幼兒管理方法，促進(jìn)新的幼兒管理理念

在傳統(tǒng)的教育過程中，家長和老師會認(rèn)為信息化教學(xué)會使幼兒沉迷于網(wǎng)絡(luò)之中，這就阻礙了信息化與幼兒管理相結(jié)合的進(jìn)程。老師要接受新的幼兒管理理念，認(rèn)識到信息化教學(xué)的利與弊，善用信息化教學(xué)有趣且豐富的優(yōu)勢，豐富幼兒管理的策略。教師通過學(xué)習(xí)、利用信息化管理理念可以真正做到不斷進(jìn)步與時俱進(jìn)，轉(zhuǎn)變思想，真正做到以幼兒的成長為根本，利用信息化的教學(xué)理念和管理方法提高幼兒教學(xué)質(zhì)量和管理質(zhì)量。

老師主動學(xué)習(xí)信息化教學(xué)與班級管理相融合的方法，在不斷的學(xué)習(xí)過程中，老師可以將新的信息化教學(xué)理念融入幼兒教學(xué)，使幼兒管理更加高效，促進(jìn)幼兒更加健康地成長。

二、通過信息化的幼兒管理方法，開展豐富有趣的幼兒教育游戲

幼兒正處于一個好玩的年齡，傳統(tǒng)的幼兒教育中會有幼兒一日活動或者區(qū)域活動，這些活動可以為幼兒提供有趣的活動環(huán)境，老師要對傳統(tǒng)的教學(xué)進(jìn)行分析并將其融入信息化教學(xué)，這樣可以幫助幼兒得到一個更加有趣的游戲環(huán)境。在這些活動中融入信息化，既可以豐富活動的形式和內(nèi)容，又可以激發(fā)幼兒對區(qū)域活動和一日活動的興趣。信息化的活動可以憑借豐富的內(nèi)容及具有沖擊力與審美性的色彩來吸引幼兒，而且，信息化的活動可以通過視頻與文字相結(jié)合的方式，讓幼兒沉浸在活動中，給幼兒一個沉浸式的體驗，老師利用信息化的教學(xué)手段可以幫助幼兒了解到信息化教學(xué)的優(yōu)勢并體會到信息化教學(xué)的樂趣。

例如，在生活化的教學(xué)游戲中，老師可以通過視頻動畫的方式來播放一些關(guān)于色彩認(rèn)識及英語啟蒙的教育，讓幼兒通過有趣的卡通人物來學(xué)習(xí)禮儀和日常學(xué)習(xí)習(xí)慣，在有趣的信息化教學(xué)活動中，幼兒可以從中潛移默化地學(xué)到禮儀知識以及英語啟蒙。此外，幼兒在這些聲音與色彩圖畫并存的信息化活動中可以沉浸其中，能幫助幼兒在活動中更好地理解教學(xué)活動內(nèi)容。有趣的教育游戲可以幫助老師更好地開展班級管理，幫助幼兒得到良好的成長環(huán)境。

三、通過信息化的幼兒管理方法，發(fā)展信息化的交流記錄平臺

信息化的交流記錄平臺可以幫助教師對幼兒有一個更加細(xì)致且連續(xù)的管理記錄，通過信息化的管理記錄平臺可以幫助教師對幼兒的個人信息及活動學(xué)習(xí)信息進(jìn)行一個持續(xù)且深入的記錄，通過數(shù)據(jù)信息管理可以幫助老師對幼兒的成長軌跡進(jìn)行分析，可以地對幼兒的個性特征以及學(xué)習(xí)能力有更好的了解，并可以與家長聯(lián)系，讓家長對幼兒的成長過程有一個更加深入的了解。

例如，老師可以通過信息化的教學(xué)記錄平臺，為每一個幼兒都建立信息和學(xué)習(xí)記錄，在記錄過程中可以讓幼兒參與進(jìn)去，幼兒對自己的評價也是幼兒成長的一部分。老師可以通過微信群與家長共享幼兒的成長記錄，讓家長對幼兒的成長有參與感。此外，老師還可以定期通過信息平臺回顧，讓幼兒對自己的成長有一個直觀的認(rèn)識，在這個回顧的過程中，幼兒可以對自己更有自信。在信息化的記錄過程中，老師可以通過相機(jī)來記錄幼兒的成長瞬間或者通過文字的方式來記錄幼兒的成長感悟，通過文字與照片不斷記錄幼兒的成長，幫助幼兒樹立自信心，讓幼兒更加自信地成長。

四、結(jié)束語

總而言之，信息化教育席卷而來的時候，幼兒園的啟蒙教育也要與信息化管理密切結(jié)合，利用信息化幼兒管理提高幼兒園管理效率，豐富班級管理活動。通過信息化的幼兒管理，可以為幼兒構(gòu)建一個充滿趣味性的啟蒙環(huán)境，為幼兒教育提供一個信息化的平臺，為幼兒提供一個細(xì)致且完善的成長記錄，促進(jìn)幼兒全面成長。

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