基于學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的初中體育教學(xué)實(shí)踐分析

陶永琴

中圖分類號(hào)：G807.3? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A? ? ?文章編號(hào)：1009-9328（2021）10-042-02

摘? 要? 目前，在體育教學(xué)中許多教師仍舊將精力放在對(duì)學(xué)生的身體機(jī)能的訓(xùn)練上，即教師關(guān)注的是學(xué)生在鍛煉中的成績(jī)。其實(shí)對(duì)體育教學(xué)而言，僅僅關(guān)注學(xué)生的體育測(cè)試成績(jī)是不夠的。教師要將學(xué)生作為一個(gè)鮮活的人看待，要更全面地去提升他們的體育水平。因此，在教學(xué)的過(guò)程中，教師需要從教學(xué)的方式上、形式上去提升學(xué)生的心理水平與當(dāng)前體能素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞? 初中教育? 核心素養(yǎng)? 體育教學(xué)

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，各種電子產(chǎn)品逐漸在初中學(xué)生群體中得到普及，部分學(xué)生漸漸沉迷于電子游戲不能自拔，戶外活動(dòng)的時(shí)間愈發(fā)稀少。長(zhǎng)此以往不僅不利于初中學(xué)生身體素質(zhì)的提升，而且還很可能對(duì)其心理健康產(chǎn)生不利的影響，容易導(dǎo)致自閉、不擅交際等問(wèn)題出現(xiàn)。因此，加強(qiáng)對(duì)初中學(xué)生體育教學(xué)中的重視，強(qiáng)化其核心素養(yǎng)培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)其綜合素質(zhì)水平的提升很有必要。

一、體育素養(yǎng)的培養(yǎng)在體育教學(xué)中的重要意義

（一）有利于提高學(xué)生的身體素質(zhì)

隨著教育改革的不斷深入，我們?cè)隗w育教學(xué)改革時(shí)應(yīng)積極將體育素養(yǎng)的培養(yǎng)，融入進(jìn)體育教學(xué)中。現(xiàn)代人才的培養(yǎng)已不再是擁有全方面的知識(shí)儲(chǔ)備，同時(shí)也必須具有一個(gè)強(qiáng)健的體魄。而體育素養(yǎng)的培養(yǎng)恰好能從根本上提高學(xué)生自主鍛煉的積極性，使其對(duì)體育鍛煉產(chǎn)生興趣，并愛(ài)上體育鍛煉，從而增強(qiáng)自己的體魄，使其在未來(lái)成長(zhǎng)的道路上有一個(gè)健康的身體，在未來(lái)的挑戰(zhàn)中更具競(jìng)爭(zhēng)力。

（二）有利于對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)

現(xiàn)階段堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)已變成人不可或缺的一部分，而大部分學(xué)生卻沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，受到打擊后容易產(chǎn)生挫敗心理，所以體育素養(yǎng)在人才培養(yǎng)中意義非凡。體育中的體育競(jìng)技精神在培養(yǎng)人的意志品質(zhì)方面有具有舉足輕重的作用。學(xué)生只有在經(jīng)過(guò)不斷的歷練后，才會(huì)擁有堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，在經(jīng)歷挫折或打擊后仍能夠積極的面對(duì)生活，在心底里依然熱愛(ài)生活。這對(duì)在學(xué)生未來(lái)的職業(yè)發(fā)展具有重要作用，可以使他們勇敢面對(duì)挫折與挑戰(zhàn)，勇敢地戰(zhàn)勝自我。

（三）有利于促進(jìn)教育教學(xué)改革

對(duì)現(xiàn)階段的體育教學(xué)而言，首先應(yīng)改變教育工作者對(duì)于體育教學(xué)的態(tài)度以及理念，應(yīng)當(dāng)以學(xué)生的綜合發(fā)展為主，切實(shí)提高學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)體育，積極參與體育的精神品質(zhì)，這就需要培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)。提高學(xué)生體育素養(yǎng)的一個(gè)重要途徑就是進(jìn)行教育改革，所以積極進(jìn)行學(xué)生體育綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，可以促進(jìn)老師教育教學(xué)態(tài)度的改變以及對(duì)體育教育教學(xué)改革。

二、基于學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的初中體育教學(xué)策略

（一）創(chuàng)建情境，培養(yǎng)興趣

興趣是學(xué)生最好的老師，只有學(xué)生自身對(duì)體育運(yùn)動(dòng)充滿興趣，才能全身心投入體育運(yùn)動(dòng)中。因此，在體育教學(xué)過(guò)程中，教師要結(jié)合學(xué)生的心理需求，創(chuàng)建教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，激發(fā)其探究欲望。例如，上課之前，教師鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)各種途徑，如網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍等，查找相關(guān)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的基本知識(shí)要點(diǎn)，對(duì)運(yùn)動(dòng)技巧、注意事項(xiàng)等進(jìn)行全面了解，讓學(xué)生對(duì)將要學(xué)習(xí)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目產(chǎn)生一定的心理準(zhǔn)備，減少其心理恐懼感。教師要走進(jìn)學(xué)生群體中去，對(duì)他們的心理壓力進(jìn)行有效疏導(dǎo)，鼓勵(lì)他們要鼓起勇氣、勇敢嘗試、突破自我。教師可以為學(xué)生創(chuàng)建生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，消解學(xué)生的害怕心理，吸引他們的興趣。例如，在教學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)相關(guān)的知識(shí)時(shí)，教師可以在網(wǎng)絡(luò)上下載與籃球運(yùn)動(dòng)相關(guān)的教學(xué)視頻為學(xué)生進(jìn)行播放，對(duì)具體的籃球運(yùn)動(dòng)技巧進(jìn)行詳細(xì)講解，促進(jìn)學(xué)生的全面認(rèn)識(shí)。還可以播放CBA或者NBA的籃球比賽經(jīng)典片段，讓學(xué)生直觀地感知籃球運(yùn)動(dòng)的魅力，激發(fā)其參與興趣。

（二）提升運(yùn)動(dòng)能力，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)習(xí)慣

提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力是培養(yǎng)體育核心素養(yǎng)的基本要求。其中，培養(yǎng)初中學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)能力需要做到以下方面。首先，結(jié)合教學(xué)需求以及學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，制定科學(xué)完善的教學(xué)目標(biāo)。其次，加強(qiáng)學(xué)校教育和家庭教育的有效融合，為學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力的培養(yǎng)和提升奠定良好的基礎(chǔ)。在日常教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，這對(duì)他們掌握一定的運(yùn)動(dòng)技巧，提升自身的身體素質(zhì)水平具有極大的意義。例如，教授接力跑的相關(guān)知識(shí)時(shí)，教師可以組織學(xué)生開(kāi)展400米接力跑比賽，在比賽運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)和注意事項(xiàng)等進(jìn)行掌握和了解。教師可以把班級(jí)內(nèi)的學(xué)生平均分為兩個(gè)隊(duì)伍，讓兩個(gè)隊(duì)伍進(jìn)行比拼。把每一個(gè)隊(duì)伍的學(xué)生分為四組，每一隊(duì)的小組成員在跑道上負(fù)責(zé)100米。接力跑開(kāi)始后，第一棒學(xué)生要向著自己的隊(duì)伍加速開(kāi)炮，達(dá)到指定位置時(shí)，第二棒的同學(xué)接過(guò)接力棒繼續(xù)跑，一直到四棒的同學(xué)都跑完。在這個(gè)過(guò)程中，不僅能提高學(xué)生的跑步速度，還能幫助教師對(duì)其跑步節(jié)奏以及接力棒的傳遞技巧進(jìn)行考查，既鍛煉了學(xué)生的身體素質(zhì)，而且還使其掌握一定的體育技巧，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提升其綜合運(yùn)動(dòng)能力，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

（三）強(qiáng)化健康意識(shí)和行為

體育教學(xué)的關(guān)鍵要素是要保持學(xué)生的身心健康。因此，在進(jìn)行體育教學(xué)過(guò)程中，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的健康行為習(xí)慣，掌握一定的運(yùn)動(dòng)健康知識(shí)，實(shí)現(xiàn)健康運(yùn)動(dòng)。在具體的教學(xué)過(guò)程中，要注重健康知識(shí)和體育教學(xué)實(shí)踐的有效融合，在學(xué)生掌握一定的健康知識(shí)和運(yùn)動(dòng)安全常識(shí)的基礎(chǔ)上，開(kāi)展運(yùn)動(dòng)實(shí)踐。例如，在教授慢跑的相關(guān)知識(shí)時(shí)，教師可以向?qū)W生介紹關(guān)于慢跑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的積極作用，如減肥、強(qiáng)化身體素質(zhì)、保持愉悅的心情等，并對(duì)慢跑的各個(gè)環(huán)節(jié)需要注意的地方進(jìn)行重點(diǎn)講解，如慢跑時(shí)的姿勢(shì)動(dòng)作等，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展健康的慢跑運(yùn)動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生每天堅(jiān)持一定時(shí)長(zhǎng)的慢跑運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。此外，教師還可以開(kāi)展專門(mén)的運(yùn)動(dòng)健康知識(shí)課程，對(duì)基本的運(yùn)動(dòng)健康知識(shí)進(jìn)行全面?zhèn)魇凇＠?，在足球運(yùn)動(dòng)傳授運(yùn)動(dòng)損傷的處理方法，以及在體育課程之前對(duì)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)器材進(jìn)行檢查的方法。

（四）提升體育情感和品格修養(yǎng)

培養(yǎng)學(xué)生良好的體育品德和品質(zhì)是培養(yǎng)其體育核心素養(yǎng)的核心內(nèi)容和關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在體育教學(xué)過(guò)程中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓其充分認(rèn)知到體育運(yùn)動(dòng)的重要性，培養(yǎng)其體育興趣和愛(ài)好，激發(fā)他們內(nèi)在的情感認(rèn)知，讓學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)過(guò)程中感受到快樂(lè)，并能夠熟練掌握體育運(yùn)動(dòng)的相關(guān)規(guī)則，自覺(jué)遵守體育規(guī)則，強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)，只有這樣才能促進(jìn)學(xué)生體育核心素養(yǎng)的真正提升。例如，在舉辦籃球比賽時(shí)，教師要先向?qū)W生講解基本的比賽規(guī)則，讓學(xué)生在比賽過(guò)程中自覺(jué)遵守，并強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作、友好比賽的規(guī)則，不能為了贏得比賽做出傷害對(duì)方參賽人員的行為;在比賽之前，兩個(gè)隊(duì)伍之間要握手示意;在比賽過(guò)程中，要注重提醒學(xué)生體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作，防止出現(xiàn)違規(guī)現(xiàn)象;在比賽結(jié)束之后，對(duì)獲勝的隊(duì)伍予以一定的獎(jiǎng)勵(lì)，并對(duì)輸?shù)舻囊环浇o予鼓勵(lì)。教師要積極鼓勵(lì)兩個(gè)隊(duì)伍之間握手問(wèn)候，發(fā)揚(yáng)良好的體育風(fēng)格。通過(guò)這種方式能夠逐漸培養(yǎng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)規(guī)則意識(shí)，形成良好的體育品德素養(yǎng)，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生體育核心素養(yǎng)很有幫助。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，學(xué)校以及體育教育工作者應(yīng)當(dāng)積極將體育素養(yǎng)的培養(yǎng)融入傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式中去，積極進(jìn)行體育教學(xué)模式的教育教學(xué)改革，加強(qiáng)對(duì)體育素養(yǎng)培養(yǎng)的宣傳力度以及室內(nèi)室外教學(xué)模式相融合的現(xiàn)代體育教育理念，以此使學(xué)生擁有強(qiáng)健的體魄以及堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，從而讓他們能夠在未來(lái)的生活中擁有更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。

參考文獻(xiàn)：

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