個(gè)體“雙重屬性”下小學(xué)趣味田徑的設(shè)計(jì)研究

胡強(qiáng)偉

中圖分類號：G82? ?文獻(xiàn)標(biāo)識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2021）10-039-02

摘? 要? 當(dāng)前階段信息、網(wǎng)絡(luò)飛速發(fā)展，太多人沉迷于手機(jī)，嚴(yán)重影響國民身體健康，因此我國對于小學(xué)生的身體素質(zhì)狀況十分重視，這關(guān)系到我們國家的未來。為了讓小學(xué)生的身體素質(zhì)水平得到有效提升，需要讓學(xué)生積極主動(dòng)的參加各項(xiàng)體育活動(dòng)，培養(yǎng)他們主動(dòng)參加體育活動(dòng)的興趣。田徑作為一種比較流行的體育活動(dòng)方式，對于增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)有很大的幫助，因此需要積極調(diào)動(dòng)學(xué)生參加田徑活動(dòng)的興趣?；诖?，本文針對個(gè)體的社會屬性以及自然屬性下的小學(xué)趣味田徑展開探究。

關(guān)鍵詞? 趣味田徑? 雙重屬性? 設(shè)計(jì)研究? 小學(xué)生

作為一個(gè)個(gè)體來說，自身通常具備兩種屬性，一種是天然屬性，另一種是社區(qū)自然屬性，這兩種屬性也就是我們所說的“雙重屬性”。其中，天然屬性包含多個(gè)方面的內(nèi)容，比如小學(xué)生自身的身體素質(zhì)、心理發(fā)育情況和自然本性等。通過社區(qū)自然屬性指的是個(gè)體慢慢融合到社會中的過程，也包括在各種家庭教育中的社會教育屬性。小學(xué)生的年齡較小，他們的身心狀態(tài)正處于發(fā)育中，尚不成熟，接受事物的能力也非常有限，然而此時(shí)的他們對于游戲十分感興趣?；谶@種屬性，在設(shè)計(jì)田徑活動(dòng)的過程中就可以充分考慮如何激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣和積極性，讓興趣田徑教學(xué)活動(dòng)富有游戲性，同時(shí)還需要充分結(jié)合個(gè)人“雙重屬性”和興趣田徑教學(xué)活動(dòng)之間存在的密切聯(lián)系，從而制定出科學(xué)合理的趣味性活動(dòng)方案，并確保方案內(nèi)容能夠順利實(shí)施，利用有趣的田徑活動(dòng)形式，來激發(fā)對于田徑運(yùn)動(dòng)的興趣，讓學(xué)生們在體驗(yàn)和感受樂趣的同時(shí)完成田徑教學(xué)活動(dòng)，更有效地強(qiáng)身健體，發(fā)展學(xué)生體能、增強(qiáng)學(xué)生的意志力，培育團(tuán)隊(duì)精神，堅(jiān)持拼搏競爭的信心。

一、趣味田徑的特點(diǎn)

所有的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都具有相同的特征，比如通過運(yùn)動(dòng)能夠提高人的身體素質(zhì)水平，趣味田徑也不例外。除了和其他運(yùn)動(dòng)的共同特點(diǎn)之外，趣味田徑還有屬于自己專門的特點(diǎn)，這里從以下幾個(gè)方面對趣味田徑的特點(diǎn)展開分析。

（一）參與大眾性特點(diǎn)

趣味田徑項(xiàng)目對參與人員的專業(yè)水平?jīng)]有太高的要求，這是一個(gè)比較適合全民參與其中的娛樂體育運(yùn)動(dòng)。趣味田徑的誕生能夠有效解決學(xué)生參加運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的沉悶感的問題，能夠促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參加到運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中，切實(shí)感到來自運(yùn)動(dòng)的良好身心體驗(yàn)，特別是帶來了快樂。此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目尤其適合中國廣大青少年群體的參加，特別是針對那些長期沉溺于網(wǎng)游中的少年群體，更應(yīng)該主動(dòng)參加趣味田徑活動(dòng)。

（二）設(shè)計(jì)表現(xiàn)形式多樣化特點(diǎn)

趣味田徑的設(shè)計(jì)表現(xiàn)形式和人們?nèi)粘５纳盥?lián)系密切。這個(gè)理念下，人們就能夠設(shè)計(jì)、創(chuàng)造出各種不同的鍛煉方式，從而讓趣味田徑活動(dòng)的表現(xiàn)形式變得更加多樣化。趣味田徑運(yùn)動(dòng)是基于一般競田徑項(xiàng)目演化而來，并結(jié)合生活、教學(xué)和勞作等各領(lǐng)域方面的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造出的一種體育項(xiàng)目。其競賽的表現(xiàn)形式主要是保證運(yùn)動(dòng)特征一致的基本原則下，能夠自由想象與發(fā)揮，這樣才能激發(fā)小學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心態(tài)，并訓(xùn)練其“團(tuán)隊(duì)精神”。

（三）活動(dòng)趣味性特點(diǎn)

趣味田徑運(yùn)動(dòng)和一般競賽項(xiàng)目一樣，“趣”是最明顯的特征。人們參加趣味田徑運(yùn)動(dòng)競賽的目的并不同于一般競技賽事的錦標(biāo)精神，而是為了感受參與其中，感受快樂，以及運(yùn)動(dòng)為身心帶來的沖擊感覺。一些有趣的田徑教學(xué)活動(dòng)項(xiàng)目可以充分調(diào)動(dòng)小學(xué)生參加趣味田徑教學(xué)活動(dòng)的積極性，這對學(xué)生形成正確的體育意識很有幫助。

（四）教學(xué)活動(dòng)方式簡單易學(xué)性特點(diǎn)

趣味田徑的參與規(guī)則簡潔易懂，而且動(dòng)作也容易被把握，所以很容易被社會廣大各階層的大眾所認(rèn)可和喜歡。這種特點(diǎn)有利于趣味田徑的廣泛傳播，能夠被廣大同學(xué)所接受，促進(jìn)他們積極主動(dòng)的參與到其中，從而讓自己的身體素質(zhì)得到鍛煉。

二、個(gè)體的自然屬性下趣味田徑項(xiàng)目的特點(diǎn)及設(shè)計(jì)原則

（一）趣味田徑項(xiàng)目的特點(diǎn)分析

基于個(gè)體的自然屬性，趣味田徑項(xiàng)目表現(xiàn)出獨(dú)特的特點(diǎn)，能夠反映出小學(xué)生的生理和心理特征，在趣味田徑活動(dòng)的設(shè)計(jì)過程中需要十分注重人類個(gè)體的生物學(xué)屬性。在生理方面，需要通過參加體育活動(dòng)，使得個(gè)人的身心機(jī)能得到明顯改善，生理及各項(xiàng)心理健康指數(shù)都得到有效提升，身體素質(zhì)也變得更加強(qiáng)健;在心里方面，要求通過參加體育活動(dòng)，讓個(gè)人的心理變得更加舒適，個(gè)人狀態(tài)能夠得到釋放。趣味田徑項(xiàng)目符合個(gè)人自由屬性下參加運(yùn)動(dòng)的特性，不僅讓學(xué)習(xí)者了解體育技術(shù)，更注重符合學(xué)習(xí)者的身體需求，讓身心更加強(qiáng)健。此外，還注重參與過程中的輕松娛樂氛圍，有利于促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。

（二）趣味田徑項(xiàng)目的設(shè)計(jì)原則分析

針對運(yùn)動(dòng)個(gè)體的天然屬性和趣味徑賽項(xiàng)目之間的相互關(guān)聯(lián)，并考慮到趣味田徑的特殊性，在設(shè)計(jì)趣味田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目時(shí)需要強(qiáng)調(diào)并貫徹健康性原則和趣味性原則。首先是健康性原則，體育運(yùn)動(dòng)是天然適應(yīng)性原則到健康性原則的轉(zhuǎn)變，在實(shí)際運(yùn)動(dòng)過程中可以體現(xiàn)出人類的本性，所以在設(shè)計(jì)趣味田徑項(xiàng)目時(shí)需要將健康性原則作為重要依據(jù)。其次是趣味性原則，趣味性是趣味運(yùn)動(dòng)的集中表現(xiàn)和主要特征，能夠幫助學(xué)生解決參加運(yùn)動(dòng)的沉悶感覺，深切體會到參加運(yùn)動(dòng)的樂趣，從而讓身心獲得快樂，從而保持一種娛樂放松的狀態(tài)。田徑作為人類體育運(yùn)動(dòng)中最基礎(chǔ)的活動(dòng)形式，在參加田徑項(xiàng)目比賽時(shí)，難免覺得枯燥乏味。所以，對于田徑項(xiàng)目的設(shè)計(jì)，必須要同時(shí)具備健康性原則與趣味性原則。

三、基于個(gè)體社會屬性的趣味田徑項(xiàng)目特點(diǎn)及設(shè)計(jì)原則

（一）趣味田徑項(xiàng)目的特點(diǎn)分析

趣味田徑活動(dòng)是素質(zhì)教育對小學(xué)生提出的要求，它不僅具備較高的趣味性，并且還具有為社會服務(wù)的特點(diǎn)。個(gè)體在社交屬性下，參加趣味徑賽等項(xiàng)目不僅對學(xué)生本身有十分重要的意義，而且在他人看來還具有觀賞性的特征，有利于營造良好的社會環(huán)境和構(gòu)建社會主義和諧社會。

（二）趣味田徑項(xiàng)目的設(shè)計(jì)原則分析

在趣味田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)過程中需要注重遵循實(shí)踐性、可裁判性、觀賞性以及安全性和教育性原則。首先是操作性原則和可裁決性原則。趣味田徑項(xiàng)目具備諸多比賽規(guī)則，根據(jù)這些規(guī)則內(nèi)容可以對比賽進(jìn)行判定，也就是說可以根據(jù)動(dòng)作、特點(diǎn)、技術(shù)等指標(biāo)對競賽項(xiàng)目進(jìn)行控制和裁決，把抽象的概念轉(zhuǎn)換成可觀察、可檢驗(yàn)的具體活動(dòng)內(nèi)容。在趣味田徑項(xiàng)目的設(shè)計(jì)工作中，需要充分考慮到體育運(yùn)動(dòng)是從人類社群中開展的，它自身存在的社會屬性。在這種群體中，要始終遵循有組織化、制度化、秩序化的操作準(zhǔn)則。其次是觀賞性原則與安全性原則。在社交屬性下，個(gè)人參加各種體育活動(dòng)不僅是為了充分展示出個(gè)人的價(jià)值和魅力，而且還比較在意外部人對自身的運(yùn)動(dòng)活動(dòng)做出的評價(jià)。所以，在趣味田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的具體設(shè)計(jì)工作中，應(yīng)充分考慮以上幾個(gè)原則，并嚴(yán)格遵循相關(guān)原則進(jìn)行項(xiàng)目內(nèi)容的設(shè)計(jì)，確保最后得到的設(shè)計(jì)內(nèi)容具備實(shí)踐性、可裁判性、觀賞性以及安全性和教育性，并讓田徑項(xiàng)目中蘊(yùn)含著一定的文化特征，從而實(shí)現(xiàn)在趣味運(yùn)動(dòng)中達(dá)到教育的目的。

四、結(jié)語

小學(xué)生可以通過參加趣味田徑活動(dòng)實(shí)現(xiàn)提高個(gè)人的體魄的目的。同時(shí)，在參加活動(dòng)的過程中也能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)能力和合作精神，提高小學(xué)生的自信心，增強(qiáng)他們的集體交往能力和個(gè)人社交能力，培育團(tuán)結(jié)合作的精神。所以，在個(gè)人“雙重屬性”條件下，設(shè)計(jì)趣味兒童田徑項(xiàng)目活動(dòng)時(shí)必須要符合健康性和趣味性的基本設(shè)計(jì)原則，同時(shí)還要遵循操作性、可裁判性原則，在保證觀賞效果的前提下為學(xué)生的身體安全提供可靠保障。

參考文獻(xiàn)：

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