農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題與對(duì)策

夏凡

摘要：雖然當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)取得了良好的教學(xué)效果，但是還教學(xué)中還出現(xiàn)很多問(wèn)題，其硬件設(shè)備是落后的，教師團(tuán)隊(duì)的力量薄弱;學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，沒(méi)有良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍以及良好的家庭教育;教學(xué)時(shí)間不夠，教學(xué)班額較大，課本知識(shí)較多。這種問(wèn)題長(zhǎng)時(shí)間影響著我們，還阻礙了農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的進(jìn)步。無(wú)論有什么問(wèn)題，如果要提升教學(xué)質(zhì)量，終究應(yīng)該分析教師、學(xué)生的狀況，分析課堂教學(xué)，改善教學(xué)環(huán)境，構(gòu)建具有特色的教學(xué)，才可以在根本上改進(jìn)農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)落后的情況。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué);英語(yǔ)教學(xué);問(wèn)題與對(duì)策

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

農(nóng)村學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)存在其自己的獨(dú)特性。農(nóng)村學(xué)校學(xué)生基礎(chǔ)較差，教師團(tuán)隊(duì)水平參差不齊，教師設(shè)施有局限性，沒(méi)有更多的教學(xué)工具、電腦、幻燈片等多媒體工具輔助教學(xué)，只有黑板、粉筆、錄音機(jī)與書(shū)，同時(shí)也沒(méi)有更好語(yǔ)言學(xué)習(xí)氛圍，尤其是教學(xué)理念落后，教學(xué)策略與教學(xué)評(píng)價(jià)方式單調(diào)，所以，提升英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的速度不符合學(xué)生發(fā)展需要。

一、針對(duì)各級(jí)別政府和教育行政部門的建議

（1）增大農(nóng)村教育投入，科學(xué)分配教學(xué)資源

教育不應(yīng)輸在起跑線上，因此每個(gè)級(jí)別政府和教育行政單位應(yīng)該積極在農(nóng)村各所學(xué)校進(jìn)行教育投入，改進(jìn)農(nóng)村小學(xué)的教學(xué)條件，確保設(shè)施與課本的增加與更新。應(yīng)主動(dòng)為每所學(xué)校配置語(yǔ)音室、多媒體、投影儀、電視機(jī)、光盤(pán)、磁帶、錄音機(jī)與教學(xué)掛圖等必須的教學(xué)設(shè)施。這幾種教學(xué)設(shè)施可以為學(xué)生打造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，構(gòu)成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的外部環(huán)境，讓其可以很好的通過(guò)視、聽(tīng)、說(shuō)提升學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效率與興趣。

（2）增強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校教師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)

第1，運(yùn)用很多措施，符合教師需求。教師團(tuán)隊(duì)不足是影響農(nóng)村學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展的原因。每個(gè)級(jí)別的教育單位應(yīng)該在政策與待遇上進(jìn)行優(yōu)惠，想出更多的辦法從量到質(zhì)的變化，為農(nóng)村學(xué)校努力引進(jìn)英語(yǔ)教師，師范學(xué)校教師是進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的最合適人選。針對(duì)不是英語(yǔ)專業(yè)的教師，應(yīng)該積極運(yùn)用各種形式讓教師專業(yè)知識(shí)、理論知識(shí)更加豐富，從而提升教師整體素質(zhì)。能夠明確有關(guān)政策，激勵(lì)城鎮(zhèn)教師到農(nóng)村教學(xué)，按照規(guī)定時(shí)間讓教師到農(nóng)村學(xué)校支教，而且運(yùn)用有關(guān)措施提升農(nóng)村教師工資水平，在評(píng)定職稱和評(píng)優(yōu)方面進(jìn)行優(yōu)先考慮，制定具體計(jì)劃，讓師范學(xué)生進(jìn)入農(nóng)村小學(xué)教學(xué)，教學(xué)費(fèi)用在這段時(shí)間中想農(nóng)村學(xué)校傾斜，讓其意識(shí)到在農(nóng)村教學(xué)的角度意義，應(yīng)該使其安心在農(nóng)村學(xué)校教學(xué)，讓農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)積極發(fā)展，跟隨新課程改革的腳步。

第2，增大教學(xué)研究力度，提升教師曾強(qiáng)綜合素質(zhì)。教師的素質(zhì)是確保英語(yǔ)教學(xué)順利的關(guān)鍵。提升教師綜合素質(zhì)重要的渠道即組織教學(xué)研究，進(jìn)行研究和培訓(xùn)。比如曾強(qiáng)教師的專業(yè)知識(shí)、教學(xué)理論與教學(xué)基本功訓(xùn)練，做好教師基本功競(jìng)賽，提高教師的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力;讓教師參與教學(xué)比賽與優(yōu)秀比較觀摩活動(dòng)，積極觀摩和研究，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，教師的教學(xué)水平也能夠逐漸提升;組織英語(yǔ)教學(xué)案例比較、教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比以及英語(yǔ)教學(xué)論文評(píng)比，讓教師掌握新的理念，了解理論知識(shí)，同時(shí)可以把新的理念與知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)中;舉辦英語(yǔ)教師演講比賽，提高教師的口語(yǔ)能力，提升他們語(yǔ)言表達(dá)能力以及英語(yǔ)教學(xué)能力。這種活動(dòng)，都可以讓教學(xué)產(chǎn)生主動(dòng)性，讓教師教學(xué)水平逐漸提升，而且可以更好的提升教師整體素質(zhì)。

第3，融入競(jìng)爭(zhēng)制度，逐漸輪換，完善教師團(tuán)隊(duì)。積極構(gòu)建與健全獎(jiǎng)懲機(jī)制、量化考核管理策略，聘用制管理策略提升英語(yǔ)教師教學(xué)水平。

二、對(duì)學(xué)校管理者提出建議

（1）打造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境

英語(yǔ)始終是比較難學(xué)的科目，其因素就是沒(méi)有對(duì)應(yīng)的語(yǔ)言環(huán)境。小學(xué)英語(yǔ)是啟蒙教學(xué)，應(yīng)該在語(yǔ)言氛圍上努力。英語(yǔ)小報(bào)、英語(yǔ)故事表演比賽、繞口令比賽、英語(yǔ)廣播比賽、英語(yǔ)歌曲演唱都屬于學(xué)生喜歡的訓(xùn)練形式，每種課外活動(dòng)的組織對(duì)打造學(xué)氛圍是有利的，可以確保學(xué)生興趣，而且學(xué)校要盡力改進(jìn)教學(xué)條件，組織小班化教學(xué)，讓學(xué)生有更多的活動(dòng)空間。

（2）注重家庭和學(xué)校的聯(lián)系

學(xué)校教育是很重要，實(shí)際上家庭教育也不應(yīng)該忽略。學(xué)校要意識(shí)同時(shí)注重家庭教育，運(yùn)用家校聯(lián)系手冊(cè)、家長(zhǎng)會(huì)的方式和家長(zhǎng)積極溝通，讓其了解掌握英語(yǔ)的重要意義，而且對(duì)父母監(jiān)督子女聽(tīng)磁帶復(fù)習(xí)知識(shí)進(jìn)行更多的指導(dǎo)，把學(xué)習(xí)英語(yǔ)延伸到家庭中，在家庭中營(yíng)造更好的教學(xué)條件與環(huán)境。

三、對(duì)教師提出的建議

（1）增強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自己的素質(zhì)

教學(xué)效果是否好，在一定程度上決定于教師素質(zhì)的高低。一名教師一定要逐漸提升自身的業(yè)務(wù)水平，注重自己素質(zhì)的提高，重視自己專業(yè)方面的進(jìn)步：第一，要提升成為教師的基本素養(yǎng)，能夠自身職業(yè)理想更加堅(jiān)定，真正關(guān)心每名學(xué)生;第二，提升自己的專業(yè)知識(shí)水準(zhǔn)和技能，逐漸掌握英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)，提升英語(yǔ)教學(xué)水平;第三，探究新的教學(xué)理念，例如掌握以及體會(huì)新課程，伴隨運(yùn)用的先進(jìn)教學(xué)理念武裝自身的教學(xué)。第四，運(yùn)用新課改引導(dǎo)自身的教學(xué)行為，在教學(xué)中積極展開(kāi)英語(yǔ)教學(xué)。

（2）靈活教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)體會(huì)到快樂(lè)

將簡(jiǎn)筆畫(huà)融入到教學(xué)中，簡(jiǎn)筆畫(huà)能夠節(jié)省時(shí)間，運(yùn)用起來(lái)更加靈活與便捷，不僅能夠?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容互相融合，而且還能夠讓學(xué)生產(chǎn)生注意力，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，從而讓學(xué)生產(chǎn)生靈感、思維以及想象力，提高知識(shí)的趣味性。

在農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)中存在很多問(wèn)題，在一段時(shí)間中無(wú)法將其更好的解決，實(shí)際上，這需要更多的英語(yǔ)教師刻苦研究，敢于進(jìn)取，不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，更好的運(yùn)用目前的條件，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)，在學(xué)習(xí)中運(yùn)用，在運(yùn)用中學(xué)習(xí)積極探究符合教學(xué)需要的教學(xué)策略，就可以更早的走出英語(yǔ)教學(xué)的困境，讓農(nóng)村學(xué)校事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自身的力量。

參考文獻(xiàn)

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