新課改背景下高中班主任德育工作理念及方法探究

王娟

摘要：隨著通識(shí)教育的不斷深入推進(jìn)，對(duì)于高中生的道德教育水平提出了更高的要求，因此高中班主任的工作重心也發(fā)生了變化，目前高中班級(jí)已經(jīng)暴露出一些德育問題，班主任作為班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者，需要加強(qiáng)自身的德育工作水平，解決學(xué)生的德育問題，高中班主任德育工作與高中生的道德素質(zhì)水平息息相關(guān)，因此新課改下班主任德育工作的理念及方式需要轉(zhuǎn)變。本文闡述了德育工作應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持的理念和存在的問題，探討了高中班主任應(yīng)當(dāng)如何進(jìn)行德育工作。

關(guān)鍵詞：高中班主任;德育工作;理念及方法

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

高中班主任的德育工作具有強(qiáng)烈的重要性，他們將德育工作與教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，讓學(xué)生潛移默化受到影響，提高學(xué)生的道德素質(zhì)。尤其在新課改背景下，國家全面推出德育工作，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。因此，高中班主任需要加強(qiáng)德育工作，重視對(duì)學(xué)生的道德教育。思想道德教育在高中教學(xué)中還是一門必修課程，班主任也可以利用好這門課，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)道德意識(shí)，提高道德水平，利于學(xué)生日后在社會(huì)上健康順利發(fā)展。

一、德育工作堅(jiān)持的理念

（1）實(shí)事求是

班主任進(jìn)行德育工作時(shí)，需要根據(jù)學(xué)生的生活情況和實(shí)際需要，以促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展為目標(biāo)，讓德育工作更具針對(duì)性，提高德育工作的質(zhì)量和效果，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（2）以人為本

社會(huì)對(duì)于人才的要求不僅僅是具備較高的專業(yè)技能水平，還需要具備良好的道德素養(yǎng)。班主任在進(jìn)行德育工作時(shí)需要堅(jiān)持以人為本的思想，尊重學(xué)生的主體地位，除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐u(píng)教育，班主任更要做到關(guān)愛學(xué)生、理解學(xué)生，學(xué)會(huì)換位思考，從而提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。

（3）科學(xué)發(fā)展觀

班主任開展德育工作時(shí)，需要堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，不能單方面灌輸?shù)掠R(shí)，需要將德育與現(xiàn)實(shí)情況相結(jié)合，將德育滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的方方面面中去，讓學(xué)生親身感受到德育為自身帶來的積極影響。

二、高中班級(jí)德育工作過程中存在的問題

（1）班主任存在的問題

隨著社會(huì)風(fēng)氣正在不斷變化，學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)等途徑心態(tài)和思想也在發(fā)生變化，所以傳統(tǒng)的德育理念與德育方法已不能滿足新時(shí)代的德育需求。目前大部分高中班主任依然采取簡(jiǎn)單粗暴的批評(píng)教育方式，這樣會(huì)讓學(xué)生對(duì)德育產(chǎn)生抵觸情緒，也不利于形成和諧的師生關(guān)系。班主任的德育工作理念及方法必須根據(jù)時(shí)代的新要求進(jìn)行修正，更新德育理念，建立完善的德育教育管理體系，根據(jù)學(xué)生平時(shí)遇到的問題針對(duì)性地進(jìn)行德育，從而提高學(xué)生道德水平。

（2）學(xué)生存在的問題

現(xiàn)階段的高中生的思想觀念深受互聯(lián)網(wǎng)影響，但又不具備成熟的判斷能力，互聯(lián)網(wǎng)的信息對(duì)學(xué)生的心理產(chǎn)生重要影響，高中生思想活躍開放，行為個(gè)性，討厭拘束，平時(shí)并不重視學(xué)校的管理制度[1]。此外，由于現(xiàn)階段高中生基本都是獨(dú)生子女，性格任性叛逆，也會(huì)對(duì)班主任的德育工作帶來較大難度。因此，班主任進(jìn)行德育時(shí)，需要結(jié)合學(xué)生的性格特點(diǎn)，換位思考，深入體會(huì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，讓學(xué)生自愿配合德育工作。

三、新課改下高中班主任德育工作的具體方法

（1）建立完善的德育管理體系

德育工作雖然主要由班主任開展，但是也需要其他科任教師和班委的配合，在班級(jí)中建立完善的德育教育管理體系，打造良好的德育環(huán)境。首先，班主任需要篩選出既具備較高的道德素養(yǎng)又擁有較強(qiáng)管理能力的學(xué)生作為班委，配合班主任的德育工作，在班主任不在班級(jí)期間，能夠幫助班主任對(duì)班級(jí)學(xué)生起到監(jiān)督和管理的作用。其次，可以與其他科任教師積極溝通，對(duì)班級(jí)管理策略進(jìn)行討論，共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理，提高學(xué)生的道德水平。如果班級(jí)內(nèi)出現(xiàn)違反道德敗壞班級(jí)風(fēng)氣的現(xiàn)象，班委、科任教師需要向班主任及時(shí)說明情況，班主任結(jié)合實(shí)際情況給予解決方案，做到公平公正、嚴(yán)慈相濟(jì)。更具有針對(duì)性的德育管理體系有利于班級(jí)管理效果以及德育水平的提升。

（2）為學(xué)生樹立榜樣

班主任是學(xué)生在學(xué)校里接觸最多的教育者，班級(jí)管理工作主要由班主任負(fù)責(zé)，管理內(nèi)容主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及校內(nèi)的生活情況，在高中階段，學(xué)生逐漸形成成熟的人格，屬于人格發(fā)育的關(guān)鍵期，因此，班主任的一言一行對(duì)于學(xué)生具有較深刻的影響力。鑒于此，班主任應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，讓自己的道德素養(yǎng)提高到一定水平，并在日常的學(xué)習(xí)生活中做到以身作則，為人師表，為學(xué)生樹立好的榜樣，學(xué)生便可以根據(jù)班主任的行為特點(diǎn)調(diào)整自身的不足，加強(qiáng)自己的道德修養(yǎng)。在日常生活中，班主任可以主動(dòng)與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的真實(shí)想法和學(xué)習(xí)需求，幫助學(xué)習(xí)解決平時(shí)遇到的困難。如果學(xué)生犯錯(cuò)，班主任需要換位思考，站在學(xué)生角度思考，找到學(xué)生犯錯(cuò)的根本原因，從而給予學(xué)生正確的引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。思想上，幫助學(xué)生形成正確的道德理念，讓學(xué)生形成明辨是非的判斷力，促進(jìn)自身人格更加完善。

（3）以社會(huì)熱點(diǎn)事件為德育素材

德育工作不能脫離社會(huì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行，社會(huì)中經(jīng)常發(fā)生關(guān)于道德素養(yǎng)的熱點(diǎn)事件，有正面事件可以作為德育的范例，不正確的行為可以作為反面教材教育學(xué)生。班主任在日常中需要結(jié)合學(xué)生的情況，積極關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，開班會(huì)時(shí)與學(xué)生分享討論，讓學(xué)生重視德育。優(yōu)秀的德育案例能夠?qū)W(xué)生的思想和心理產(chǎn)生積極影響，可以減少班級(jí)內(nèi)的不良現(xiàn)象，從根本上落實(shí)德育工作。

（4）以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)輔助德育

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域得到了廣泛運(yùn)用，班主任的德育工作也可以利用互聯(lián)網(wǎng)開展，最大限度地發(fā)揮班主任的管理優(yōu)勢(shì)。除了在校內(nèi)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育，還可以通過微信、微博、班級(jí)公眾號(hào)等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，發(fā)布與德育相關(guān)的內(nèi)容或文章，對(duì)學(xué)生的心理產(chǎn)生影響，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的三觀。如果學(xué)生遇到了問題，班主任也可以通過線上方式與學(xué)生單獨(dú)交流。在理解學(xué)生的基礎(chǔ)上，幫學(xué)生解決問題。此外，班主任可以利用互聯(lián)網(wǎng)開展線上德育，形成互聯(lián)網(wǎng)+德育心理安全教育模式[2]。

結(jié)束語：

綜上所述，高中是學(xué)生成長(zhǎng)的重要階段，是人格發(fā)育的關(guān)鍵期，所以班主任必須重視德育工作并積極開展，目前我國高中的德育工作也存在一些問題，班主任應(yīng)該采取科學(xué)合理的德育方法提高德育質(zhì)量，班主任可以建立完善的德育管理體系，做到為人師表，以社會(huì)熱點(diǎn)事件為德育素材開展德育工作，也可以利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)輔助德育，從而促進(jìn)學(xué)生形成較高的道德水平。

參考文獻(xiàn)

[1]陳洋修.新課改背景下高中班主任德育工作理念及方法探究[J].文淵（高中版），2021（4）：1746.

[2]任英.關(guān)于新課改背景下高中班主任德育工作理念及方法[J].科學(xué)咨詢，2020（47）：178.