軍事院校開展彈藥實爆訓(xùn)練思考

韓瑞連 劉國慶 王國棟 張凌皓

摘? 要 彈藥作為部隊訓(xùn)練和作戰(zhàn)運用的重要軍事裝備，是提高部隊戰(zhàn)斗力的重要構(gòu)成因素。為加快推進軍事院校教育向?qū)崙?zhàn)聚焦、向部隊靠攏，加速培養(yǎng)能打仗、打勝仗的高素質(zhì)新型軍事人才，軍事院校應(yīng)積極探索裝備綜合演練課程教學(xué)模式改革，進一步強化實彈、實爆、實投的“三實”訓(xùn)練精神。根據(jù)院校軍事基礎(chǔ)教學(xué)大綱要求，對開展彈藥實爆訓(xùn)練實踐教學(xué)進行思考，力求彈藥實爆訓(xùn)練能夠強化工程實踐能力的培養(yǎng)，提高訓(xùn)練實戰(zhàn)化水平。

關(guān)鍵詞 軍事院校;彈藥實爆訓(xùn)練;教學(xué)模式改革

中圖分類號：G642.0? ? 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2021）18-0121-03

Thinking of Developing Ammunition Real Explosion Training in

Military Academies//HAN Ruilian， LIU Guoqing， WANG Guodong，

ZHANG Linghao

Abstract Ammunition is an important military equipment for mili-

tary training and operation. It is an important component of improving

the combat effectiveness of the army. In order to accelerate the edu-cation of military colleges to focus on actual combat and close to the

army， and speed up the cultivation of new type of high-quality mili-

tary talents who can fight and win battles， military colleges should

actively explore the teaching mode reform of equipment comprehen-

sive exercise course， and further strengthen the “three reality” trai-ning spirit of live ammunition， real explosion and actual delivery. According to the requirements of military basic teaching syllabus in colleges， this paper makes some thoughts on the practical teaching of

ammunition real explosion training， striving to strengthen the culti-vation of engineering practice ability and improve the actual combat level of training.

Key words military colleges; ammunition real explosion training; teaching model reform;

0? 前言

彈藥實爆訓(xùn)練是“三實”訓(xùn)練的重要組成部分。軍事院校開展彈藥實爆實踐教學(xué)，對提升學(xué)員崗位適應(yīng)能力、塑造學(xué)員工程實踐素養(yǎng)提供了良好的鍛煉平臺，為后續(xù)快速適應(yīng)部隊崗位、形成作戰(zhàn)能力打下基礎(chǔ)。彈藥實爆訓(xùn)練具有組織程序多、危險系數(shù)大、作業(yè)涉及面廣等特點[1]，為達到科學(xué)有效、安全有序開展彈藥實爆訓(xùn)練的目的，必須從實戰(zhàn)出發(fā)，嚴格訓(xùn)練、嚴格要求，堅持理論與實際相結(jié)合，扎實打好技術(shù)基礎(chǔ)，切實掌握彈藥戰(zhàn)術(shù)技術(shù)性能。基于此，本文將圍繞彈藥實爆訓(xùn)練開展的組織實施進行探討。

1? 彈藥實爆訓(xùn)練應(yīng)遵循的原則

1.1? 著眼實戰(zhàn)，從嚴要求

彈藥實爆訓(xùn)練的目的是培養(yǎng)院校學(xué)員能在真實環(huán)境下熟練掌握彈藥實爆操作流程和技巧，錘煉戰(zhàn)場心理素質(zhì)，并能充分發(fā)揮彈藥的戰(zhàn)術(shù)技能水平，圓滿完成作戰(zhàn)任務(wù)。一切著眼點是為了實戰(zhàn)，必須從這一原則出發(fā)去安排訓(xùn)練內(nèi)容，研究教學(xué)模式改革[2]。院校訓(xùn)練應(yīng)依照部隊彈藥運用分隊作業(yè)實際，結(jié)合彈藥工程專業(yè)武器系統(tǒng)運用實踐課程要求，按照部隊彈藥實爆處理、實戰(zhàn)作業(yè)情況設(shè)置訓(xùn)練科目。

想定作業(yè)時，無論是場地的選擇、對手的設(shè)定，還是背景的構(gòu)造，都應(yīng)強調(diào)以實戰(zhàn)為標準，按照實戰(zhàn)的要求進行設(shè)置。在訓(xùn)練內(nèi)容上，強調(diào)以部隊的作戰(zhàn)訓(xùn)練任務(wù)為依據(jù)，以未來合同戰(zhàn)斗的理論、方式、手段為支撐進行確定，使訓(xùn)練內(nèi)容最大限度貼近實戰(zhàn)。在組織形式上，強調(diào)嚴格按照實際作戰(zhàn)過程，將指揮、警戒、作業(yè)、保障等內(nèi)容貫穿在訓(xùn)練科目中進行連貫演練，使之真實地體現(xiàn)未來作戰(zhàn)。

1.2? 精講多練，注重實效

彈藥實爆訓(xùn)練是由知識到技能的轉(zhuǎn)化過程，既要具備彈藥相關(guān)專業(yè)知識，又要熟練掌握實爆操作流程，這個轉(zhuǎn)化的核心是一個“練”字。根據(jù)教育心理學(xué)的觀點，技能是順利完成某種任務(wù)的一種活動方式，它是通過練習(xí)獲得的[3]。練習(xí)是形成技能的基本途徑。對于彈藥實爆作用更需如此，不僅需要作業(yè)人員具備專業(yè)的業(yè)務(wù)技能，還需要有強大的心理素質(zhì)。

彈藥實爆作業(yè)流程多，相互之間協(xié)作要求高。在訓(xùn)練過程中，每組分隊的戰(zhàn)技術(shù)訓(xùn)練以及整體指揮訓(xùn)練將被一組組情況串聯(lián)進來同步展開訓(xùn)練。比如，不同的想定情況既要演練組織者的組織指揮能力，又演練各小組基于指揮者的協(xié)同配合能力，從而實現(xiàn)各作業(yè)小組與整體指揮之間的有機銜接。因此，彈藥實爆訓(xùn)練既是對各作業(yè)小組的戰(zhàn)技術(shù)訓(xùn)練，更是對各小組作業(yè)之間的融合，是一項融合部隊指揮活動與具體作業(yè)行動的綜合性訓(xùn)練[4]。

為了明確訓(xùn)練的目的性，提高自覺性，有關(guān)的知識、要領(lǐng)必須給學(xué)員講清楚，但必須要精講。所謂精講，一是講解的內(nèi)容要少而精，有關(guān)的內(nèi)容要講，無關(guān)的內(nèi)容不講或少講，以擠出時間讓學(xué)員多練;二是講解的方法要注意提高效率，要讓學(xué)員聽得懂、記得牢、學(xué)得會，要抓住關(guān)鍵畫龍點睛。這就要求教員必須認真?zhèn)湔n，抓住內(nèi)容的精華，采取靈活多樣的教學(xué)手段、教學(xué)方式，把課講好[5]。

1.3? 遵章守規(guī)，科學(xué)為先

彈藥實爆訓(xùn)練要講求科學(xué)性，要按照事物的客觀規(guī)律和人的認識規(guī)律辦事，要循序漸進，由淺入深、由易到難、由簡到繁。訓(xùn)練內(nèi)容安排要先基礎(chǔ)后應(yīng)用，先分練后合練，先模擬后實操。從技能形成的過程來說，人們在練習(xí)過程中總是先掌握局部的較容易的動作，經(jīng)過多次反復(fù)發(fā)展到掌握完整的復(fù)雜的流程。這個認識規(guī)律是不能違背的，否則就會欲速則不達。彈藥作為危險系數(shù)比較高的危險裝備，其自身也有固有的性能和規(guī)律，要正確使用和操作，要遵守操作規(guī)程，不能蠻干，不能搞經(jīng)驗主義，否則就會出事故。

貫徹科學(xué)性原則還要求彈藥實爆訓(xùn)練中正確處理預(yù)防事故與提高訓(xùn)練質(zhì)量的關(guān)系。彈藥實爆訓(xùn)練動用的器材較多，涉及的人員較廣，且受參訓(xùn)人員的專業(yè)素質(zhì)、器材技術(shù)狀況、地形、道路、氣候諸多條件的影響，發(fā)生事故的可能性是存在的，為此應(yīng)把預(yù)防事故放在重要地位。要辯證地看待訓(xùn)練與事故發(fā)生的關(guān)系：有的單位長期不搞訓(xùn)練，人員軍政素質(zhì)很差，管理不善、要求不嚴，技術(shù)不熟悉，彈藥裝備不能正確使用保養(yǎng)，事故的可能性不是減少了，而是增加了;相反，那些狠抓訓(xùn)練的單位，由于組織嚴密要求嚴格，人員素質(zhì)好，技術(shù)熟練，能正確使用維護彈藥裝備，遇到情況能正確處理，出事故的可能性反而很少。由此看來，防事故與搞訓(xùn)練不是對立的，而是辯證統(tǒng)一的。軍隊的任務(wù)是打仗，要擔(dān)負起保衛(wèi)祖國的重任，就必須搞訓(xùn)練;平時不訓(xùn)練，打起仗來就要吃大虧。

1.4? 精心準備，周密實施

要加強訓(xùn)練的組織領(lǐng)導(dǎo)，認真審定訓(xùn)練方案，及時協(xié)調(diào)訓(xùn)練各階段的銜接，保證訓(xùn)練工作的順利運轉(zhuǎn);要建立高效、精干、專業(yè)的訓(xùn)練機構(gòu)，認真組織模擬訓(xùn)練和人員培訓(xùn)，提高實爆的質(zhì)量;要周密制訂訓(xùn)練計劃，把總體計劃、階段計劃、專項計劃有機結(jié)合起來，形成一個完整全面的計劃體系[6];要精心準備訓(xùn)練器材、保障物資，制定安全預(yù)案和彈藥請領(lǐng)手續(xù)，確保實爆訓(xùn)練按計劃順利進行。

在訓(xùn)練過程中，要嚴格作業(yè)紀律，按章施訓(xùn)，杜絕野蠻操作;要嚴格組織紀律，訓(xùn)練人員應(yīng)自覺服從統(tǒng)一指揮，協(xié)調(diào)配合各分隊實施作業(yè);要嚴格群眾紀律，了解訓(xùn)練當?shù)厍闆r，一是便于應(yīng)急預(yù)案的處理，二是避免對當?shù)厝罕姷挠绊?要嚴格保密紀律，加強對訓(xùn)練場地及文案的管理，防止訓(xùn)練任務(wù)的泄露;要嚴格安全紀律，制定切實可行的安全預(yù)案和作業(yè)安全規(guī)范，加強監(jiān)督，確保參訓(xùn)人員的安全。

2? 彈藥實爆訓(xùn)練應(yīng)遵循的作業(yè)流程

彈藥實爆訓(xùn)練通常應(yīng)按照訓(xùn)練準備、作業(yè)實施、訓(xùn)練總結(jié)三個階段進行。

2.1? 訓(xùn)練準備

訓(xùn)練準備是對訓(xùn)練組織者和訓(xùn)練對象在訓(xùn)練前所做的各項工作的統(tǒng)稱，是訓(xùn)練順利進行并達到目的重要保證，主要工作應(yīng)涵蓋以下幾點。

2.1.1? 召開訓(xùn)練準備會? 通常由領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)、主訓(xùn)部門和相關(guān)專業(yè)系領(lǐng)導(dǎo)主持召開，內(nèi)容包括：傳達并領(lǐng)會上級有關(guān)實爆訓(xùn)練的指示精神，明確訓(xùn)練指導(dǎo)思想和任務(wù)要求;確定訓(xùn)練規(guī)模、訓(xùn)練方式，以及訓(xùn)練場地和訓(xùn)練保障的有關(guān)措施等。

2.1.2? 成立參訓(xùn)組織機構(gòu)? 應(yīng)根據(jù)訓(xùn)練規(guī)模、性質(zhì)和方式靈活確定，通常由上級首長、機關(guān)人員和彈藥專業(yè)系有關(guān)人員組成，設(shè)領(lǐng)導(dǎo)組、指揮組、作業(yè)組、保障組、警戒組、救護組等。

2.1.3? 制訂實施方案? 實施方案是開展實踐訓(xùn)練的基本依據(jù)，是提高訓(xùn)練質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，必須根據(jù)大綱、計劃、規(guī)范、教材、場地、器材和學(xué)員的實際情況認真制訂。

2.1.4? 場地器材準備? 著眼訓(xùn)練內(nèi)容的要求，堅持地域開闊、遠離城市，地形適宜、利于保障的原則，按照先圖書分析、后現(xiàn)地勘察的順序選擇適宜實爆場地，并結(jié)合訓(xùn)練任務(wù)進行場地設(shè)置。根據(jù)訓(xùn)練任務(wù)和參訓(xùn)相關(guān)要求，指導(dǎo)參訓(xùn)單位完成人員及物資準備，檢測相關(guān)武器裝備，調(diào)整補充有關(guān)物資器材，協(xié)調(diào)彈藥申領(lǐng)、車輛保障等工作。

2.1.5? 組織參訓(xùn)人員集訓(xùn)? 訓(xùn)練前應(yīng)結(jié)合訓(xùn)練內(nèi)容，組織參訓(xùn)人員進行集訓(xùn)。彈藥的特殊社會屬性和技術(shù)特性，對彈藥使用提出更高的要求。對于彈藥實爆訓(xùn)練工作，應(yīng)重視訓(xùn)練前的集訓(xùn)工作，提高思想認識，熟悉操作技能和作業(yè)規(guī)范。

2.2? 作業(yè)實施

作業(yè)實施，通常應(yīng)按下列步驟組織實施。

2.2.1? 進入現(xiàn)場? 根據(jù)訓(xùn)練時間安排，參訓(xùn)單位應(yīng)在按照“三實”訓(xùn)練要求做好自身物資準備，并提前將準備好的物資器材按運輸裝載方案分類整理后，在出發(fā)當日進行清點裝車，并按車輛編隊行進。行進中應(yīng)安排帶車干部，注意途中物資運輸安全。進駐預(yù)定場地后，按劃分計劃組織卸車和宿營。

2.2.2? 布設(shè)場地? 按照彈藥實爆訓(xùn)練實施方案，指揮組選擇并構(gòu)筑指揮所，做好各小組之間的指揮指導(dǎo)。作業(yè)組現(xiàn)地明確實爆區(qū)，劃定場地范圍，鋪設(shè)警戒帶，清理實爆場地;警戒組確定警戒點并現(xiàn)場演練;保障組負責(zé)現(xiàn)場物資器材運輸;救護組熟悉場地環(huán)境，明確應(yīng)急救援路線。

2.2.3? 分組演練? 結(jié)合實際場地，指揮組應(yīng)組織分組演練，各小組應(yīng)再次熟悉各自任務(wù)，規(guī)范相關(guān)訓(xùn)練流程，注重各小組之間的協(xié)同配合;重點組織作業(yè)人員準備并檢測炸藥、火工品、起爆器材等實爆物資的性能特點，熟悉掌握有關(guān)安全操作規(guī)定;組織警械人員熟悉警戒位置與警戒區(qū)域，掌握清場方法和意外情況處置流程;組織保障人員熟悉物資進出場地路線、口令和火工品器材的運輸要領(lǐng);組織醫(yī)療救護人員進行相關(guān)救護程序、方法、技能等訓(xùn)練：通過一系列工作，為實爆作業(yè)做好全方面準備。

2.2.4? 組織實爆? 根據(jù)彈藥實爆具體訓(xùn)練任務(wù)，按照既定程序規(guī)范和演練流程。清理實爆作業(yè)區(qū)，派出警戒組。由作業(yè)組請領(lǐng)火工品進入實爆區(qū)，根據(jù)具備起爆方式，制作起爆雷管和炸藥并檢測其性能;合理放置炸藥后，返回隱蔽區(qū)?，F(xiàn)地指揮員在確保所有人員處于安全區(qū)后，下達點火指令，由作業(yè)人員完成實爆作業(yè)任務(wù)。

2.2.5? 清場撤收? 實爆結(jié)束后，作業(yè)組進入實爆區(qū)確認實爆效果，核準彈藥消耗，將剩余火工品進行銷毀并清理實爆區(qū)，防止遺留未爆彈藥。確認安全后，指揮組發(fā)出實爆訓(xùn)練結(jié)束信號，及時撤回警戒和保障人員，歸攏物資器材，檢測武器裝備和器材有無丟失和損壞。各參訓(xùn)小組在集合區(qū)收攏參訓(xùn)人員，根據(jù)彈藥實爆訓(xùn)練具體情況進行講評。參訓(xùn)人員按計劃組織裝車回營，及時向上級報告實爆訓(xùn)練情況。

2.3? 訓(xùn)練總結(jié)

訓(xùn)練總結(jié)是對彈藥實爆訓(xùn)練情況全面系統(tǒng)地進行回顧、檢查和評價活動，包括專業(yè)單位對實爆訓(xùn)練組織、執(zhí)行、實效進行評價的講評活動，以及參訓(xùn)教員和學(xué)員共同參與的實爆訓(xùn)練掌握、體會的總結(jié)活動。訓(xùn)練總結(jié)應(yīng)該把重點放在找問題、查根源、定對策上?？偨Y(jié)結(jié)束后，應(yīng)形成以訓(xùn)練存在問題和改進對策建議為主要內(nèi)容的彈藥實爆訓(xùn)練總結(jié)報告，報上級備案。此外，主訓(xùn)單位可以結(jié)合訓(xùn)練實際情況，對表現(xiàn)優(yōu)異的組織教員和參訓(xùn)學(xué)員給予表揚獎勵，分享參訓(xùn)經(jīng)驗和心得體會，以使訓(xùn)練質(zhì)量不斷提高。

3? 彈藥實爆訓(xùn)練應(yīng)采取的方法

彈藥實爆訓(xùn)練的方法是多種多樣和不斷變化發(fā)展的。訓(xùn)練教員應(yīng)根據(jù)具體的實爆訓(xùn)練科目和目的，不同受訓(xùn)學(xué)員的軍政素質(zhì)和接受能力，本身的戰(zhàn)術(shù)技術(shù)水平和教學(xué)能力，采用最有效的方法來訓(xùn)練學(xué)員[7]?；镜挠?xùn)練思路應(yīng)按照循序漸進、由淺入深，由理論到實踐、局部到整體、模型到實彈的過程，達到使學(xué)員的彈藥實爆操作運用技能、組訓(xùn)能力、心智能力得到鍛煉與提升的目的。

3.1? 講解示范

講解是傳授知識和技能的基本方法之一，也是實踐訓(xùn)練最常用的方法之一，講解彈藥構(gòu)造原理要精辟透徹，講解操作動作要簡明、扼要、確切。在實踐訓(xùn)練中講解的一般程序是：先說明訓(xùn)練任務(wù)，再誘出解決方法，隨后闡明理論原則及操作要領(lǐng)。有時也可以采取邊講邊做的方法。

示范是培養(yǎng)受訓(xùn)人員掌握技能的方法，是一種形象直觀的訓(xùn)練手段。在講解的基礎(chǔ)上配合示范，用準確的動作做給大家看，使學(xué)習(xí)的人員容易掌握要領(lǐng)，能取得良好的訓(xùn)練效果。因此，對擔(dān)任訓(xùn)練的教員和指揮員不但要強調(diào)會講，而且要強調(diào)會做、會教，充分應(yīng)用示范這一方法搞好訓(xùn)練。

3.2? 情況誘導(dǎo)

情況誘導(dǎo)是針對實踐訓(xùn)練過程設(shè)置模擬的場景和狀況，是實踐訓(xùn)練環(huán)節(jié)必不可少的一種方法[8]。

3.2.1? 導(dǎo)出操作? 每次訓(xùn)練作業(yè)開始之前，小組指揮員應(yīng)先宣布任務(wù)情況，用情況誘導(dǎo)受訓(xùn)人員進行訓(xùn)練作業(yè)。如救護人員聽到實爆作業(yè)時有場內(nèi)人員受到破片擊傷，應(yīng)如何應(yīng)對狀況、分析傷情及進行處置操作。

3.2.2? 完善操作? 在訓(xùn)練過程中發(fā)現(xiàn)受訓(xùn)人員沒有掌握操作要領(lǐng)，或者對情況的處置不夠完善時，應(yīng)及時恰當?shù)匾詰?zhàn)術(shù)情況進行誘導(dǎo)，使其動作準確、完善、熟練。如使用電雷管多發(fā)引爆時未檢測電雷管阻值，可詢問其電雷管阻值誤差范圍是否在合理區(qū)間，以誘導(dǎo)受訓(xùn)人員注意檢測電雷管阻值的操作。

3.2.3? 銜接操作? 在訓(xùn)練過程中，用戰(zhàn)術(shù)情況把上一訓(xùn)練問題與下一訓(xùn)練問題銜接起來，使實踐訓(xùn)練連貫進行，使受訓(xùn)人員對整個戰(zhàn)斗過程有一個全面、系統(tǒng)的概念。

3.3? 討論研究

在訓(xùn)練過程中適時組織討論是貫徹啟發(fā)式教學(xué)的一種方法。它能充分調(diào)動受訓(xùn)人員的積極性、創(chuàng)造性，增強自主意識，共同搞好訓(xùn)練[9]。但是，討論研究這一方法并不是每一個訓(xùn)練問題和每一個訓(xùn)練步驟都要用，而是要根據(jù)訓(xùn)練需要適當組織，例如：受訓(xùn)人員掌握不住操作要領(lǐng)的重點環(huán)節(jié);對于情況判斷、決心和處置操作有不同認識和錯誤時;訓(xùn)練方法不當，嚴重影響訓(xùn)練效果時;需要總結(jié)訓(xùn)練經(jīng)驗教訓(xùn)時。討論研究的題目、目的要明確。教員或指揮員在討論過程中應(yīng)不斷進行指導(dǎo)。討論時間一般不宜過長，當問題基本解決時應(yīng)及時歸納小結(jié)，告一段落?！?/p>

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