個(gè)性化教具在學(xué)前數(shù)學(xué)教育中開(kāi)展的意義和策略

馮倩儀

摘要：隨著社會(huì)的發(fā)展和我國(guó)教育改革的不斷深化，學(xué)前教育在教育體系中的重要位置逐漸凸顯出來(lái)，個(gè)性化教育也逐步受到更多人的關(guān)注。幼兒因?yàn)槟挲g和性格等因素呈現(xiàn)出的不同個(gè)性更加明顯，利用個(gè)性化教具在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中能夠提升幼兒的邏輯思維、創(chuàng)新思維和思考能力等。本文從個(gè)性化教育在學(xué)前教育中的意義入手，結(jié)合個(gè)性化教具在學(xué)前數(shù)學(xué)教育活動(dòng)中的優(yōu)勢(shì)，提出個(gè)性化教具在學(xué)前數(shù)學(xué)教育的對(duì)策，以讓個(gè)性化教育與幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)充分結(jié)合，加強(qiáng)幼兒在數(shù)學(xué)游戲中的參與度，從而有針對(duì)性提升幼兒的各項(xiàng)能力和素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：個(gè)性化教具;學(xué)前數(shù)學(xué);素質(zhì);能力

個(gè)性化教具是基于個(gè)性化教育之下的教學(xué)具，個(gè)性化教育是指對(duì)被教育對(duì)象進(jìn)行調(diào)查、研究、分析和測(cè)試等，結(jié)合當(dāng)前社會(huì)趨勢(shì)和未來(lái)教育、人才發(fā)展方向，對(duì)被教育對(duì)象的個(gè)性特質(zhì)和價(jià)值觀、受教育現(xiàn)狀等量身定制教育目標(biāo)與計(jì)劃，最終形成教育系統(tǒng)和有效的教育資源。個(gè)性化教具是個(gè)性化教育過(guò)程中的重要方法和資源，在學(xué)前數(shù)學(xué)教育中，個(gè)性化教育能夠從潛能開(kāi)發(fā)、素養(yǎng)提升、創(chuàng)新思維、想象力思維提升等方面對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)性化塑造，對(duì)幼兒的心態(tài)、觀念、技能和經(jīng)驗(yàn)等各方面都有著積極的教育意義。

一、個(gè)性化教具在學(xué)前數(shù)學(xué)教育中的意義

（一）提升數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的趣味

個(gè)性化教具與普通教具具有顯著區(qū)別，個(gè)性化教具擁有獨(dú)特性和創(chuàng)新性。個(gè)性化教具的設(shè)計(jì)符合教學(xué)內(nèi)容的特性： 基礎(chǔ)性、選擇性（多元性）、整合性和延伸性。在幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，幼兒教師根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)制作出符合不同幼兒性格特點(diǎn)、認(rèn)知特點(diǎn)的教具。個(gè)性化教具在課堂中的應(yīng)用能夠快速吸引幼兒的注意力，改變傳統(tǒng)千篇一律使用同一種教具使用現(xiàn)狀。同時(shí)，幼兒因?yàn)槟挲g原因，他們往往對(duì)有趣的事物更加感興趣，個(gè)性化教具作為幼兒操作活動(dòng)中的重要組成部分，他們也對(duì)新事物的好奇心更重，更容易投入到教學(xué)活動(dòng)中，并且能夠感受到相應(yīng)的樂(lè)趣。個(gè)性化教具因?yàn)榫哂醒由煨缘奶攸c(diǎn)，能夠引發(fā)幼兒的深度好奇，在本身需要不斷動(dòng)腦和思維訓(xùn)練的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中能夠引導(dǎo)幼兒感受快樂(lè)，從而更加主動(dòng)的投入到操作活動(dòng)當(dāng)中。在個(gè)性化教具的影響下，數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的效果能夠得到顯著提升，從而達(dá)到幼兒教學(xué)的目標(biāo)，也因?yàn)榫哂羞x擇性和整合性，幼兒動(dòng)手操作能力更強(qiáng)。教師通過(guò)合作自制個(gè)性化教具，真正提升數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量。

（二）提升幼兒各項(xiàng)能力

幼兒教育階段是塑造幼兒三觀、提升幼兒各項(xiàng)能力的關(guān)鍵期，利用個(gè)性化教具開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)一方面能夠幫助幼兒更好的理解數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容;另一方面也能夠?yàn)樘嵘變焊黜?xiàng)能力奠定一個(gè)良好基礎(chǔ)。個(gè)性化教具的制作與應(yīng)用能夠提升幼兒參與教學(xué)活動(dòng)的積極性，并且能夠使幼兒動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力、思維能力不斷增強(qiáng)，幼兒也能夠在個(gè)性化教具制作中結(jié)合自己的思維特點(diǎn)，使數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)更加具有針對(duì)性。同時(shí)，幼兒在個(gè)性化教具的制作參與中能夠更好的吸收教學(xué)內(nèi)容，以個(gè)人或者小組的形式完成教具操作，能夠使幼兒的溝通交流能力不斷增強(qiáng)，通過(guò)互相交換的想法和教師的適當(dāng)引導(dǎo)讓幼兒的自主能力也得到鍛煉，真正推動(dòng)幼兒的各方面能力成長(zhǎng)和發(fā)展。

（三）有助于幼兒良好習(xí)慣的形成

幼兒階段也是行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段，良好習(xí)慣的培養(yǎng)是幼兒園教育和家庭教育中的關(guān)鍵內(nèi)容。幼兒教師在數(shù)學(xué)教育活動(dòng)中，經(jīng)常利用個(gè)性化教具，一方面能夠培養(yǎng)幼兒的自主意識(shí)，加強(qiáng)幼兒的動(dòng)手能力;另一方面也能夠讓幼兒形成養(yǎng)成快速吸收和理解數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的習(xí)慣。幼兒教師甚至能夠與幼兒共同進(jìn)行個(gè)性化教具的制作，在制作過(guò)程當(dāng)中要注重使用生活中的常見(jiàn)物品，甚至是生活中的可回收物，讓幼兒通過(guò)廢物利用，享受綠色生活的習(xí)慣，這對(duì)于幼兒的三觀養(yǎng)成都具有積極的促進(jìn)作用。同時(shí)，幼兒在運(yùn)用個(gè)性化教具的過(guò)程中會(huì)不斷動(dòng)腦思考問(wèn)題，觀察事物也會(huì)更加細(xì)致，從而使幼兒行為更加規(guī)范，逐漸養(yǎng)成更多更好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、個(gè)性化教具在學(xué)前數(shù)學(xué)教育的策略

（一）個(gè)性化教具與要與幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)充分結(jié)合

幼兒因?yàn)槭艿侥挲g、個(gè)性和認(rèn)知等各方面因素的影響，他們?cè)诮邮芙虒W(xué)內(nèi)容、參與教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中都有著相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)和要求。在幼兒園開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)既要符合我國(guó)學(xué)前教育的指導(dǎo)思想和核心素養(yǎng)等理念，同時(shí)也要結(jié)合幼兒的實(shí)際情況制定具體的教學(xué)活動(dòng)細(xì)節(jié)。因此，幼兒教師在選擇個(gè)性化制作原材料、進(jìn)行構(gòu)思和制作過(guò)程中要緊貼教學(xué)目標(biāo)，在完成教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)意識(shí)到個(gè)性化教具的運(yùn)用是一種“錦囊妙計(jì)”的應(yīng)用感，讓幼兒借助個(gè)性化教具更直觀的感受與理解教學(xué)內(nèi)容，從而提升教學(xué)效率。教師也應(yīng)該借助個(gè)性化教具的應(yīng)用發(fā)現(xiàn)幼兒在理解能力方面的偏差，從而不斷調(diào)整教具制作和使用方向，真正使教具和數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)充分結(jié)合起來(lái)。

（二）提升教師制作數(shù)學(xué)個(gè)性化教具的積極性

在提升教師制作數(shù)學(xué)個(gè)性化教具積極性方面可以從以下幾方面做起：第一，提高教師對(duì)個(gè)性化教具的理解與認(rèn)識(shí)。第二，加入到教師的績(jī)效考核當(dāng)中。第三，提高教師教研備課的能力。最后，幼兒園要提升對(duì)幼兒教師個(gè)性化教具制作的綜合評(píng)價(jià)能力。

（三）加強(qiáng)幼兒在數(shù)學(xué)游戲中的參與度

游戲是幼兒一日生活中的重要組成部分，愛(ài)玩是幼兒的天性，在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中加入游戲本身就能夠調(diào)動(dòng)幼兒的活動(dòng)參與積極性，也能夠使幼兒真正在實(shí)踐中理解數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，保證數(shù)學(xué)教學(xué)效果和質(zhì)量。同時(shí)，幼兒教師可以將個(gè)性化的教具的應(yīng)用當(dāng)成是一種教學(xué)手段，通過(guò)不同類(lèi)型、形式、數(shù)量的個(gè)性化教具運(yùn)用讓幼兒對(duì)數(shù)學(xué)游戲和教學(xué)活動(dòng)充滿(mǎn)期待，快速參與到活動(dòng)中，從而完成數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)，更好的掌握教學(xué)內(nèi)容，真正做到“學(xué)中玩，玩中學(xué)”，讓幼兒在輕松愉快的氛圍里完成教學(xué)活動(dòng)。

結(jié)語(yǔ)：

綜上所述，個(gè)性化教具作為個(gè)性化教育發(fā)展中的組成部分，能夠在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中提升幼兒的動(dòng)手、動(dòng)腦、創(chuàng)新、思維、邏輯、與交往等各項(xiàng)能力。因此，幼兒教師要認(rèn)識(shí)到個(gè)性化教具制作和運(yùn)用在提升幼兒興趣、積極性和參與度方面的價(jià)值。并且注重在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)用與幼兒個(gè)性、年齡、認(rèn)知相匹配和適應(yīng)的個(gè)性化教具，充分與數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，不斷提升個(gè)性化教具制作的效率與積極性，同時(shí)讓幼兒真正參與到數(shù)學(xué)游戲和活動(dòng)中，真正感受到個(gè)性化教具在幼兒園教育中的魅力與價(jià)值。