小學(xué)數(shù)學(xué)中小組長的培養(yǎng)策略

蔡官菊

摘要：本文從“小組長的職能、小組長的選拔、小組長的能力培養(yǎng)和指導(dǎo)、樹立小組長的威信、樹立典型小組長”等五個(gè)方面來淺談了怎樣培養(yǎng)一個(gè)稱職的小組長。

關(guān)鍵詞：小組合作? ? ?培養(yǎng)? ? 小組長

隨著教育的不斷深化改革，新的教學(xué)理念日趨成熟，小組合作學(xué)習(xí)在我國班級教學(xué)中也已經(jīng)成為重要的教學(xué)組織形式之一。而小組長的作用或職責(zé)發(fā)揮直接影響著小組合作的成效，甚至整個(gè)課堂合作的氛圍和質(zhì)量。因此，培養(yǎng)稱職的小組長就是課堂管理中一個(gè)重要環(huán)節(jié)。今天我就來簡略地談?wù)勗鯓优囵B(yǎng)一個(gè)稱職的小組長。

一、小組長的職能

在各種活動(dòng)中，小組長是小組活動(dòng)的靈魂，既是小組活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者，又是組織者，同時(shí)又是教師的小助手，小組長在小組合作學(xué)習(xí)中具有舉足輕重的作用，我們只有明確了小組長的職責(zé)，充分發(fā)揮小組長的作用，小組合作學(xué)習(xí)才能真正產(chǎn)生實(shí)效。

（一）組織管理職能

小組長要按照教師要求組織、帶領(lǐng)全組同學(xué)開展合作學(xué)習(xí)，所以在合作學(xué)習(xí)前要根據(jù)本組成員特點(diǎn)進(jìn)行合理分工，合作學(xué)習(xí)時(shí)協(xié)作完成學(xué)習(xí)任務(wù)，小組長還要根據(jù)小組學(xué)習(xí)情況隨時(shí)更改分配學(xué)習(xí)方案，懇請教師對本組學(xué)習(xí)進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)。

（二）示范監(jiān)輔職能

組長與每個(gè)成員之間是平等互助的伙伴關(guān)系，不享受特權(quán);小組內(nèi)的各項(xiàng)任務(wù)，小組長要爭取最先按質(zhì)量完成，要求組員做到的，小組長首先做到，小組長要時(shí)時(shí)起到榜樣的示范作用;小組長要組織成員相互監(jiān)督各項(xiàng)制度的遵守情況和各項(xiàng)作業(yè)的完成情況，組織組內(nèi)幫扶輔導(dǎo)，要督促同伴改正錯(cuò)誤，幫助同伴完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù)。督促不積極完成作業(yè)的同學(xué)按時(shí)完成作業(yè)，協(xié)助教師做好輔導(dǎo)工作。

（三）評價(jià)反饋職能

多元化的評價(jià)機(jī)制能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。小組長要做好自評、他評與互評工作，才能實(shí)現(xiàn)多元化的評價(jià)機(jī)制。自評是組內(nèi)成員在活動(dòng)中對自己的工作作出中肯的自我評價(jià);他評是小組成員、教師對本組成員的評價(jià);互評是組與組、組長與組長之間、組員與組員之間、師生之間的相互評價(jià)。對組內(nèi)成員的學(xué)習(xí)情況作好記錄并向教師匯報(bào)，有利于教師針對學(xué)生的反饋及時(shí)地作出調(diào)整、安排。

二、小組長的選拔

小組長是整個(gè)小組的管理者，組織者，所以要有威信，還要具備領(lǐng)導(dǎo)能力和多方面的素質(zhì)。

（一）小組長學(xué)科成績不一定是最好的，但是還是要在學(xué)習(xí)上能夠輔導(dǎo)組員，而且責(zé)任心很強(qiáng)的學(xué)生。

（二）小組長要具備既能管得住自己，又具有樂于助人的精神品質(zhì)的孩子。那種只顧自己學(xué)習(xí)，從來不喜歡幫助別人的孩子就暫時(shí)不能勝任。

（三）小組長既能領(lǐng)導(dǎo)別人，還要善于傾聽自己小組成員的發(fā)言，聽取他組成員的意見，那種總是以自己為中心的人也不適合當(dāng)小組長。

（四）小組長最重要的一點(diǎn)就是要具有相當(dāng)?shù)慕M織才能，要懂得怎樣組織小組成員進(jìn)行學(xué)習(xí)。小組長是一個(gè)小小的管理者，所以必須具備較強(qiáng)的管理組織才能。

三、小組長的能力培養(yǎng)和指導(dǎo)

（一）培養(yǎng)小組長自身的管理能力

要讓小組長真正的發(fā)揮起作用來，首先就需要小組長明確小組活動(dòng)的規(guī)則，例如：小組成員的角色分工、各角色的職能、小組合作學(xué)習(xí)的流程、 督查成員遵守規(guī)則等。

（二）培養(yǎng)小組長的組織能力

小組長在小組開展活動(dòng)時(shí)，要進(jìn)行小組合作交流時(shí)的安排，并要根據(jù)不同的組員的情況對組員進(jìn)行多多的鼓勵(lì)，讓他們都能大膽地發(fā)言。要盡量讓不會(huì)說的組員先說，會(huì)說的組員后說，這樣才能讓每一位學(xué)生都參與學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。

（三）培養(yǎng)小組長的協(xié)調(diào)能力

小組長學(xué)習(xí)小組內(nèi)出現(xiàn)異議的時(shí)候，特別是有些組員之間可能有矛盾的時(shí)候，組長要采取有效的方法來疏導(dǎo)、緩和同學(xué)之間的關(guān)系。比如：按一定順序請組員說出理由，由全組成員共同評判等。當(dāng)小組合作交流的時(shí)候出現(xiàn)冷場的情況，組長就要帶頭發(fā)言，起表率作用。

四、樹立小組長的威信

（一）促優(yōu)提升小組長的學(xué)習(xí)成績

成績優(yōu)異的學(xué)生在同學(xué)中自然有威信，但是個(gè)別小組長不一定成績優(yōu)秀。因此，進(jìn)行促優(yōu)輔導(dǎo)來提升小組長的學(xué)習(xí)成績，起到強(qiáng)化小組長的威信作用。

（二）方法指導(dǎo)，提高小組長的工作技能

小組長的各個(gè)工作環(huán)節(jié)，教師親身示范、演練，提醒各個(gè)角色的注意事項(xiàng)，使小組長熟悉各項(xiàng)流程、規(guī)則，并能監(jiān)督組員遵守。

（三）權(quán)利下放，鍛煉小組長的評價(jià)能力

制定完善的評價(jià)機(jī)制，讓小組長有一個(gè)規(guī)范、完整地對組員的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。充分發(fā)動(dòng)小組長和組員之間近距離接觸的優(yōu)勢，并能及時(shí)、公正地對組員的學(xué)習(xí)行為作出準(zhǔn)確的評價(jià)。因?yàn)樾〗M長的評價(jià)公正又及時(shí)的話，組員對學(xué)習(xí)結(jié)果就很信服，自己的表現(xiàn)經(jīng)過離自己更近的組長監(jiān)督，學(xué)生上課的時(shí)候就更專注了。

五、樹立典型小組長

榜樣的力量是無窮的。經(jīng)過一段時(shí)間的小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展，小組與小組之間學(xué)習(xí)成效顯而易見，特別是小組長的領(lǐng)導(dǎo)作用就會(huì)有明顯的差別。根據(jù)各個(gè)小組的組長、成員的表現(xiàn)情況，可以評比出優(yōu)秀的小組長，樹立一批突出的小組長，讓其他的小組長有學(xué)習(xí)的榜樣，有一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，那么其他的小組長才會(huì)帶著組員朝著這個(gè)目標(biāo)奮斗。從而提升整個(gè)班級各個(gè)小組的合作學(xué)習(xí)水平，達(dá)到提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的目標(biāo)。

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