實(shí)習(xí)軟件開發(fā)技術(shù)在高校計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中重要性探索

巫宗賓

摘要：當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)信息化社會不斷發(fā)展，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)滲透到人們?nèi)粘Ｉ钪械母鱾€領(lǐng)域。人們對計算機(jī)軟件的需求逐漸增加，使得計算機(jī)軟件開發(fā)技術(shù)逐漸受到重視。在高校的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，越來越重視對計算機(jī)軟件開發(fā)技術(shù)的教學(xué)工作，這對于學(xué)生與社會的發(fā)展具有重要影響。本文主要就實(shí)習(xí)軟件開發(fā)技術(shù)在高校計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中重要性探索展開研究，首先分析實(shí)習(xí)軟件開發(fā)技術(shù)在高校計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的重要意義，最后分析計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中實(shí)習(xí)軟件開發(fā)技術(shù)的應(yīng)用策略。

關(guān)鍵詞：實(shí)習(xí)軟件開發(fā);高校;計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué);重要性

當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)信息化不斷滲透到日常生活的各個領(lǐng)域，為我們帶來很多的便利，人們對于軟件的需求不斷增加，促使軟件開發(fā)技術(shù)不斷發(fā)展。與此同時借助軟件開發(fā)技術(shù)，能夠?qū)崿F(xiàn)高校計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的有效性。所以，要重視軟件開發(fā)技術(shù)的教學(xué)，為人們提供更多更好的軟件，為人民帶來更多的便利，推動社會的發(fā)展步伐。

一、實(shí)習(xí)軟件開發(fā)技術(shù)在高校計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的重要意義

在高校計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程中，實(shí)習(xí)軟件開發(fā)技術(shù)具有開放性，交互性，多元性等特征，使得高校計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)沖破以往教學(xué)模式的阻礙，教師在教學(xué)過程中能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)更加快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境，使得高校計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)更加高效。在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的實(shí)際中，教師需要把實(shí)習(xí)軟件開發(fā)技術(shù)放在重要位置，借助科學(xué)的教學(xué)手段，深入進(jìn)行鉆研，不斷優(yōu)化教學(xué)手段。實(shí)習(xí)軟件開發(fā)技術(shù)在高校計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的重要意義主要表現(xiàn)在以下三個方面：

（一）教學(xué)技術(shù)支持

實(shí)習(xí)軟件開發(fā)技術(shù)可以為高校計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提供技術(shù)需要，借助比較新型的實(shí)習(xí)軟件開發(fā)技術(shù)可以幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)比較困難的題目。在大多數(shù)的條件下，遠(yuǎn)程教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)教學(xué)和教學(xué)成果交流等影響計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的教學(xué)效果，然而，實(shí)習(xí)軟件開發(fā)技術(shù)可以借助先進(jìn)的技術(shù)實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有效性[1]。

（二）保障教學(xué)安全

在高校的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程中，教師可以借助實(shí)習(xí)軟件開發(fā)技術(shù)為網(wǎng)絡(luò)安全提供支持，解決計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的安全問題。當(dāng)前來說，由于網(wǎng)絡(luò)信息化技術(shù)迅猛發(fā)展，因此，網(wǎng)絡(luò)信息化的發(fā)展更加復(fù)雜多樣化。所以，需要借助科學(xué)的技術(shù)方法確保計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能夠安全進(jìn)行，以此來減緩網(wǎng)絡(luò)化環(huán)境對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的干擾，從而實(shí)現(xiàn)理想化的教學(xué)效果。所以，實(shí)習(xí)軟件開發(fā)技術(shù)能夠有效的解決網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境的不穩(wěn)定性，以此確保計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的順利進(jìn)行。

（三）教學(xué)模式創(chuàng)新

在高校計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程中，教師需要不斷的更新教學(xué)方法，有效的利用實(shí)習(xí)軟件開發(fā)技術(shù)的優(yōu)勢，為教學(xué)方法的更新提供技術(shù)幫助，與此同時要對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課堂管理進(jìn)行整合，實(shí)現(xiàn)良好的課堂教學(xué)。

二、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中實(shí)習(xí)軟件開發(fā)技術(shù)的應(yīng)用策略

（一）完善開放式教育

在高校教學(xué)中借助網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)手段能夠?qū)虒W(xué)模式進(jìn)行更新，網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)平臺能夠借助資源優(yōu)勢為學(xué)生呈現(xiàn)出更多的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供便利。與此同時，對其他學(xué)科進(jìn)行分類教學(xué)，使得學(xué)生的知識系統(tǒng)不斷整合強(qiáng)化，學(xué)生可以借助網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與課堂學(xué)習(xí)兩種方式實(shí)現(xiàn)良好的學(xué)習(xí)成果，達(dá)到開放式學(xué)習(xí)的目的。在這個過程中，借助實(shí)習(xí)軟件開發(fā)技術(shù)可以對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺提供幫助，使得網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺不斷優(yōu)化，使得網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與課堂教學(xué)的內(nèi)容更加豐富多彩。把各種各樣的教學(xué)內(nèi)容整合到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺之中，可以幫助學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)各種知識，沖破了以往教學(xué)模式的局限，由于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺可以對知識的類別進(jìn)行劃分，把豐富的知識內(nèi)容進(jìn)行整合優(yōu)化，然后為學(xué)生進(jìn)行知識的延伸，滿足學(xué)生對知識的渴望，使得學(xué)生能夠在網(wǎng)絡(luò)平臺中學(xué)習(xí)自己喜歡的知識，滿足自身發(fā)展的需要，借助這種開放性的學(xué)習(xí)平臺能夠?yàn)閷W(xué)生建立良好的知識體系[2]。

例如：在高校計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的實(shí)際中，針對那些比較片面的學(xué)習(xí)資源平臺，借助實(shí)習(xí)軟件開發(fā)技術(shù)教師可以為學(xué)生帶來更加系統(tǒng)全面的知識內(nèi)容，與此同時，使得一部分的教學(xué)資源能夠整合，沖破知識的局限性，借助拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)對知識進(jìn)行有效的延展，使得知識結(jié)構(gòu)更加豐富優(yōu)化，從而提升網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺教學(xué)的有效性。

（二）實(shí)現(xiàn)交互式教學(xué)

在高校計算機(jī)教學(xué)過程中，進(jìn)行交互式教學(xué)模式，讓教師與學(xué)生根據(jù)一個知識點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)活動，教師需要對學(xué)生進(jìn)行積極的引導(dǎo)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)知識。借助計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式能夠有效的開展交互式教學(xué)模式，然而借助實(shí)習(xí)軟件開發(fā)技術(shù)可以對各種的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化，可以為學(xué)生提供網(wǎng)上平臺學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓學(xué)生能夠?qū)W習(xí)所需要的專業(yè)知識和技能，使得高校教學(xué)工作更加優(yōu)化。借助交互式教學(xué)模式，可以把學(xué)生的中心位置有效的突顯出來，沖破以往教學(xué)模式的局限性，在實(shí)際的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程中，需要充分考慮學(xué)生的個性特點(diǎn)開展教學(xué)活動，使得學(xué)生能夠有效的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的理想性。對于教師來說，進(jìn)行交互式教學(xué)模式可以更加深入的了解每個學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)和不足，及時的對教學(xué)模式進(jìn)行有效的調(diào)整，不斷滿足學(xué)生的發(fā)展需要，實(shí)現(xiàn)高效課堂教學(xué)。

例如：借助實(shí)習(xí)軟件開發(fā)技術(shù)可以為學(xué)生設(shè)置層層遞進(jìn)的學(xué)習(xí)規(guī)劃，在每個學(xué)習(xí)的節(jié)點(diǎn)為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如果在這個過程中，出現(xiàn)學(xué)生比較難以理解的知識點(diǎn)，教師需要加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流，可以對學(xué)生進(jìn)行知識梳理，讓學(xué)生能夠更好的學(xué)習(xí)知識，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的科學(xué)性。

（三）多元化教學(xué)

高校計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一種比較新穎的教學(xué)模式，可以借助多元化的教學(xué)方式，把教學(xué)內(nèi)容中的重難點(diǎn)部分有效的呈現(xiàn)出來，結(jié)合學(xué)生的個性為學(xué)生提供滿意的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。借助這樣的教學(xué)方式，使得學(xué)生能夠沖破以往教學(xué)模式的桎梏，借助遠(yuǎn)程教學(xué)的方法來補(bǔ)足以往教學(xué)模式的不足之處。借助實(shí)習(xí)軟件開發(fā)技術(shù)能夠把計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的各個環(huán)節(jié)進(jìn)行優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)多元化的教學(xué)。高校學(xué)生在學(xué)習(xí)時，一旦發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)的不足之處，可以借助計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺來學(xué)習(xí)自己沒有掌握的之上，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供幫助，如果在學(xué)習(xí)的過程中出現(xiàn)其他不理解的問題，還能夠借助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺向教師請教，從而實(shí)現(xiàn)良好的學(xué)習(xí)效果[3]。

例如：在實(shí)際的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，借助實(shí)習(xí)軟件開發(fā)技術(shù)，為學(xué)生帶來良好的教學(xué)資源，教師可以為學(xué)生安排網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生能夠通過多種網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源探索知識，如超星學(xué)習(xí)通，中國大學(xué)慕課等，學(xué)生如果遇到不好理解的內(nèi)容，可以在線上咨詢教師，讓教師為學(xué)生提供線上指導(dǎo)，使得學(xué)生能夠高質(zhì)量的學(xué)習(xí)，達(dá)到教學(xué)目的。

結(jié)束語：

綜上所述，在高校進(jìn)行計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是順應(yīng)新教育發(fā)展的需要，是對以往的教學(xué)模式的變革，借助這種新型的教學(xué)手段，可以為學(xué)生帶來更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，使得學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)高質(zhì)量的學(xué)習(xí)。與此同時，實(shí)習(xí)軟件開發(fā)技術(shù)可以優(yōu)化計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)理想化的計算機(jī)教學(xué)效果。因此，高校教師要重視計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，合理的應(yīng)用實(shí)習(xí)軟件開發(fā)技術(shù)，為學(xué)生提供科學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而促進(jìn)學(xué)生未來能夠更好的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[3]劉安全.計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育中軟件開發(fā)技術(shù)的重要性探討[J].決策探索（中），2019，No.603（1）：81-82.