農(nóng)村初中開(kāi)展航模教育的初步探索

魏平

摘 ?要：航模教育秉承“開(kāi)放創(chuàng)新、探究實(shí)踐”的教育理念，航模教育是一種以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐、創(chuàng)新、視野以及意志為目的的新型教育模式。航模教育通過(guò)融合科學(xué)、信息、科技制作等學(xué)科，讓學(xué)生在玩耍中學(xué)習(xí)。對(duì)于接觸航模運(yùn)動(dòng)較少的農(nóng)村學(xué)子而言，航模課屬于極具科技感和創(chuàng)造力的活動(dòng)，其對(duì)于培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的動(dòng)手能力、探索能力及創(chuàng)新能力具有不可替代的意義。但在實(shí)際操作情況中，在農(nóng)村學(xué)校開(kāi)展及推廣航模運(yùn)動(dòng)教育存在諸多的難題，面臨教育理念、師資、經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)地等一系列困境，如何在農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生中有效開(kāi)展航模教育，成為當(dāng)下解決航模運(yùn)動(dòng)在農(nóng)村中學(xué)推廣的重中之重。本文通過(guò)論述在農(nóng)村初中學(xué)校開(kāi)展航模教育的現(xiàn)狀與困境，提出在農(nóng)村初中推廣航模課程的教學(xué)及實(shí)踐的策略，以期望為其他農(nóng)村學(xué)校開(kāi)展航模課程提供借鑒和指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中;航模教育

一、航模運(yùn)動(dòng)推廣背景

2017年7月，航空模型項(xiàng)目自第八屆全運(yùn)會(huì)停辦后，重新以群眾體育項(xiàng)目的形式重回第十三屆全運(yùn)會(huì)賽場(chǎng)。至此，航模運(yùn)動(dòng)開(kāi)始逐步復(fù)蘇。從2017年開(kāi)始，全國(guó)各地中小學(xué)以及高校開(kāi)始逐步將航模運(yùn)動(dòng)引入校園。同年，教育部印發(fā)了《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》的通知，模型類(lèi)四個(gè)項(xiàng)目也列入了推薦課程中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、制作“建模、航模、海模、車(chē)模”的過(guò)程中掌握相關(guān)工具、設(shè)備的使用方法，初步認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的具有動(dòng)力的機(jī)械，親自參與模型的設(shè)計(jì)、制作過(guò)程，理解簡(jiǎn)單機(jī)械的組裝、動(dòng)力傳輸方式及制作流程，培養(yǎng)大膽實(shí)踐、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神，養(yǎng)成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。

二、航模教育于學(xué)生成長(zhǎng)的影響

航模教學(xué)有利于提高青少年的科學(xué)文化知識(shí)素質(zhì)。在相對(duì)落后的農(nóng)村地區(qū)，民眾對(duì)于航模的認(rèn)識(shí)還停留在紙疊飛機(jī)或者兒童木質(zhì)玩具上，對(duì)于航模制作的科學(xué)理論與技術(shù)實(shí)踐了解甚少，甚至存在誤區(qū)。在農(nóng)村初中學(xué)校推廣航模運(yùn)動(dòng)，進(jìn)行航模教育，不僅有利于提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，還可以通過(guò)學(xué)生以點(diǎn)帶面，在農(nóng)村地區(qū)普及航模的基本知識(shí)。

在初中學(xué)生中推廣航模運(yùn)動(dòng)還有利于提高青少年的心理素質(zhì)。航模模型可能因?yàn)橐稽c(diǎn)小小差錯(cuò)就會(huì)導(dǎo)致飛行失敗，從機(jī)翼制作到電機(jī)安裝，從起飛場(chǎng)地到天氣狀況，每一個(gè)步驟都會(huì)對(duì)航模飛行造成影響。在航模制作和飛行中，錯(cuò)誤和挫折都是不可避免的。航模知識(shí)教學(xué)可以使學(xué)生在挫折中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷成長(zhǎng)，能夠更好培養(yǎng)其面對(duì)突發(fā)事件的能力，鍛煉其抗打擊能力，為國(guó)家培養(yǎng)獨(dú)擋一面的人才。

三、航模教學(xué)及其特點(diǎn)

航模教學(xué)以制作、放飛和操縱航空模型為主要內(nèi)容，以培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)教學(xué)的形式，對(duì)青少年普及航空航天相關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)廣大青少年航空?qǐng)?bào)國(guó)的信念。航模教學(xué)形式生動(dòng)、具體、直觀，有助于激發(fā)青少年的創(chuàng)造性思維，促進(jìn)其全面發(fā)展。航模教育的趣味性和實(shí)踐性極易吸引學(xué)生的興趣愛(ài)好，提升其創(chuàng)新能力，但其同時(shí)存在長(zhǎng)期性和系統(tǒng)性等方面的特點(diǎn)，導(dǎo)致了航模具有一定的入門(mén)門(mén)檻以及出結(jié)果的時(shí)間長(zhǎng)于其他課外活動(dòng)。

一名優(yōu)秀的航模選手大多是從小學(xué)或初中開(kāi)始就接受航模訓(xùn)練，在小時(shí)候接受航模教育不僅可以使受教育者的時(shí)間得以擴(kuò)展，而且使受教育者對(duì)航模知識(shí)的掌握更加深刻、牢固。在到達(dá)大學(xué)以及更高層次的人生階段后，才能更加?jì)故?，達(dá)到得心應(yīng)手的地步。而在相對(duì)落后的農(nóng)村地區(qū)，學(xué)生接觸航模的機(jī)會(huì)較少，通過(guò)學(xué)校來(lái)推廣航模教育，帶領(lǐng)學(xué)生走上科技創(chuàng)新之路，顯得愈發(fā)重要。

四、航模教學(xué)困境

現(xiàn)今在農(nóng)村地區(qū)進(jìn)行航模運(yùn)動(dòng)教育，存在諸多難題，首當(dāng)其沖的就是缺乏系統(tǒng)的教學(xué)教材，沒(méi)有正規(guī)統(tǒng)一的教學(xué)資料，已開(kāi)展航模教育及活動(dòng)的學(xué)校，基本都只是依靠學(xué)校各自的老師進(jìn)行教學(xué)，尤其是在農(nóng)村地區(qū)，老師都不是從事航模運(yùn)動(dòng)及教學(xué)的專(zhuān)業(yè)人員。師資力量的缺乏，教師水平和素質(zhì)的參差，使得航模教學(xué)缺乏規(guī)范性和目標(biāo)性，因此，學(xué)校即使開(kāi)設(shè)了航模教學(xué)課或者課外活動(dòng)課，也不能使航模真正成為提高學(xué)生素質(zhì)的有效手段和途徑，這樣也就失去了在學(xué)校開(kāi)展航模活動(dòng)的真正意義。

第二是航模教學(xué)難以得到教育部門(mén)和學(xué)校的重視，航模所需的場(chǎng)地、制作材料等經(jīng)費(fèi)來(lái)源困難。一是航模的訓(xùn)練和起飛場(chǎng)地要求較高，在本地難以找到符合要求的訓(xùn)練場(chǎng)地。二是農(nóng)村學(xué)校沒(méi)有專(zhuān)門(mén)用以航模教學(xué)撥款的資金，航模制作所需材料又較為昂貴，電機(jī)、電池、遙控器等難以滿(mǎn)足學(xué)生需求，KT板、輕木等耗材，因?yàn)閷W(xué)生的制作能力和技能知識(shí)有限，損耗巨大但成果數(shù)量難以保證。此外，現(xiàn)在的航模成果大多是通過(guò)參加國(guó)內(nèi)外比賽獲得，但這些比賽大多等級(jí)較高，參賽難度較大，作為農(nóng)村中學(xué)組織學(xué)生參賽獲獎(jiǎng)概率較低。而成果的難以具體化，又進(jìn)一步導(dǎo)致了經(jīng)費(fèi)的縮減。

五、農(nóng)村中學(xué)開(kāi)展航模課外活動(dòng)的對(duì)策

通過(guò)總結(jié)航模課外活動(dòng)開(kāi)展的經(jīng)驗(yàn)，可知在農(nóng)村中學(xué)開(kāi)展航模課外活動(dòng)是可行且必行的，但若想要實(shí)現(xiàn)通過(guò)開(kāi)展航模教育來(lái)提高學(xué)生科技創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，必須要做好以下幾點(diǎn)。

一是教育部門(mén)和學(xué)校需要加強(qiáng)對(duì)航模教學(xué)的重視，大力推廣航模運(yùn)動(dòng)在學(xué)生素質(zhì)教育中的意義的同時(shí)，也需要在經(jīng)費(fèi)方面給予支持。航模作為一項(xiàng)方興未艾的運(yùn)動(dòng)，其科技性與實(shí)踐性也導(dǎo)致了其入門(mén)門(mén)檻較高，資金需求較多。從航模制作所需的各類(lèi)耗材和電子設(shè)備，到航模訓(xùn)練所需的模擬器、遙控器以及飛行場(chǎng)地，其起步要求都較高。缺乏教育部門(mén)和學(xué)校的支持，航模運(yùn)動(dòng)就難以在學(xué)校中得以推廣。

二是大力培養(yǎng)航模教學(xué)方面的師資力量，統(tǒng)一航模教學(xué)教材，提升教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)?，F(xiàn)今學(xué)校內(nèi)的航模教學(xué)多是以課外活動(dòng)或者興趣社團(tuán)進(jìn)行，指導(dǎo)教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)具有一定差別，有部分教師在航模課外活動(dòng)教學(xué)中存在知識(shí)誤區(qū)。通過(guò)開(kāi)發(fā)適合初中學(xué)生的航模教學(xué)教材，制定統(tǒng)一的教學(xué)資料，培養(yǎng)提升教師師資力量，將航模課外活動(dòng)從部分學(xué)生的培養(yǎng)發(fā)展到全體學(xué)生的發(fā)展，才能將航模運(yùn)動(dòng)正確地在學(xué)校內(nèi)推廣，成為提升學(xué)生素質(zhì)教育的一門(mén)學(xué)科。

三是提高社會(huì)對(duì)于航模運(yùn)動(dòng)的重視。航模教學(xué)之所以在學(xué)校課外活動(dòng)中難得一見(jiàn)，歸根結(jié)底是社會(huì)的航模運(yùn)動(dòng)氣息不夠濃厚。在各學(xué)校、地區(qū)間組織小型航模比賽，也可以助力航模運(yùn)動(dòng)在學(xué)校之間的開(kāi)展與推廣，提高社會(huì)對(duì)航模運(yùn)動(dòng)的關(guān)注程度。培養(yǎng)提升整個(gè)社會(huì)的航模濃度，讓公眾都來(lái)了解航模運(yùn)動(dòng)，支持青少年投入航模運(yùn)動(dòng)，才能真正發(fā)揮航模在提高學(xué)生科學(xué)創(chuàng)新能力方面的作用。

參考文獻(xiàn)：

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