淺談?dòng)變簣@語(yǔ)言教學(xué)中如何發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力

羅小芳

摘 ?要：當(dāng)今教育越來(lái)越重視整體的素質(zhì)教育，所以也就越來(lái)越重視對(duì)幼兒教育的培養(yǎng)。語(yǔ)言作為最重要的交流手段，對(duì)促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展具有重要作用。幼兒教師要首先對(duì)語(yǔ)言表達(dá)能力方面有著充分的了解，其次也可以用各種方式來(lái)對(duì)幼兒的表達(dá)能力進(jìn)行開(kāi)發(fā)，通過(guò)增加課程的趣味性來(lái)吸引幼兒學(xué)習(xí)的注意力，從而充分地對(duì)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力進(jìn)行科學(xué)培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：幼兒園;語(yǔ)言能力;教育教學(xué);方法策略

幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。教師應(yīng)為幼兒提供豐富、適宜的讀物，經(jīng)常和幼兒一起看圖書(shū)、講故事，豐富其語(yǔ)言表達(dá)能力。在語(yǔ)言活動(dòng)中，教師要注重對(duì)幼兒的觀察、思考和感悟能力的培養(yǎng)，幫助幼兒迅速積累詞匯，從而有效提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。由此我們對(duì)幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的有效開(kāi)展進(jìn)行了探索與實(shí)踐。

一、加強(qiáng)培養(yǎng)幼兒的思維能力

幼兒園階段的學(xué)生思維極度活躍、想象力豐富、對(duì)于未知領(lǐng)域的事物好奇心重。因此在進(jìn)行幼兒園語(yǔ)言教學(xué)過(guò)程中，需要根據(jù)被教學(xué)者自身特性制定相應(yīng)的教學(xué)制度以及課程。例如在教學(xué)過(guò)程中充分調(diào)度幼兒的積極性與創(chuàng)造性，正向引導(dǎo)學(xué)生的思維發(fā)散，從而提升整體教學(xué)效率。此外，幼兒階段的孩子還有一個(gè)明顯的特點(diǎn)：爭(zhēng)強(qiáng)好勝，教師可以充分利用幼兒這個(gè)特點(diǎn)，為他們提供公平競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)，通過(guò)比賽或者競(jìng)爭(zhēng)提高幼兒的語(yǔ)言能力和思維水平。

二、積極創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境

相比于傳統(tǒng)意義上的教學(xué)，語(yǔ)言類教學(xué)更注重的是說(shuō)話環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。因?yàn)閭鹘y(tǒng)意義上的授課就是教師在講臺(tái)上講課，孩子們?cè)谙旅孀屑?xì)的聽(tīng)講，孩子們并沒(méi)有太多的發(fā)言機(jī)會(huì)。如果授課教師在講課的時(shí)候再偏向于嚴(yán)厲一些，就十分有可能導(dǎo)致孩子們會(huì)畏懼和教師進(jìn)行交流，更別說(shuō)培養(yǎng)孩子們的語(yǔ)言能力了。因此，我們可以讓幼兒園教師在授課時(shí)更多的創(chuàng)造讓幼兒發(fā)言的機(jī)會(huì)。具體方法比如可以在講課的時(shí)候不時(shí)地提問(wèn)幼兒們，讓孩子們來(lái)回答一些十分簡(jiǎn)單的問(wèn)題，同時(shí)，還可以不時(shí)地讓孩子們以自己的理解來(lái)重復(fù)一下教師的話，這樣就可以實(shí)現(xiàn)對(duì)孩子語(yǔ)言組織能力的培養(yǎng)。

三、加強(qiáng)教師主觀教學(xué)意識(shí)，尊重幼兒主體地位

教師在幼兒語(yǔ)言教學(xué)中占據(jù)至關(guān)重要的地位，不僅是語(yǔ)言教學(xué)中的監(jiān)督者，更是培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言能力的引導(dǎo)者。因此，教師需要認(rèn)識(shí)到自身在語(yǔ)言教學(xué)中的作用，對(duì)目前的語(yǔ)言教學(xué)水平和效果有充分的認(rèn)知，明確幼兒在語(yǔ)言教學(xué)中的主體地位，加強(qiáng)主觀教學(xué)意識(shí)，改變教學(xué)方式。在課堂上，教師應(yīng)該更注重自身“引導(dǎo)者”的身份，引導(dǎo)幼兒去說(shuō)，使幼兒明白應(yīng)該“怎么說(shuō)”“如何說(shuō)”，而不是“說(shuō)什么”。同時(shí)，在課下教師也應(yīng)積極與幼兒進(jìn)行溝通，與其建立良好的師生關(guān)系，鼓勵(lì)幼兒多參與到教學(xué)中，提高課堂參與度。

四、結(jié)合幼兒實(shí)際，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)

幼兒的身心發(fā)展規(guī)律與小學(xué)生相比存在一定差異，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力需要為幼兒創(chuàng)設(shè)表達(dá)情境，并注重營(yíng)造幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的文化氛圍，調(diào)動(dòng)幼兒的好奇心，促使幼兒想要表達(dá)自己的思想意識(shí)，無(wú)形中提高幼兒的表達(dá)欲望，使幼兒能夠大膽表述自己的想法，激發(fā)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

同時(shí)，幼兒在發(fā)展過(guò)程中，隨著年齡的不斷增長(zhǎng)而逐步接觸到更多事物，隨著幼兒這種多元化生活經(jīng)歷的不斷發(fā)展，幼兒交際層面不斷擴(kuò)大，幼兒的生活內(nèi)容變得更加豐富。在這一過(guò)程中，幼兒的表達(dá)欲望會(huì)被激發(fā)，從而更想將自己的想法進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)，這是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的一種必然規(guī)律。但是，幼兒自身又會(huì)受限于語(yǔ)言和詞匯的儲(chǔ)備量，出現(xiàn)表達(dá)過(guò)程有失完整和準(zhǔn)確的情況。因此，教師應(yīng)了解幼兒語(yǔ)言發(fā)展的這種特點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒的表達(dá)內(nèi)容，以此達(dá)到幫助幼兒樹(shù)立語(yǔ)言表達(dá)自信心的目的。

五、開(kāi)展豐富的語(yǔ)言學(xué)習(xí)活動(dòng)

幼兒階段的學(xué)習(xí)仍然以游戲?yàn)橹?，寓教于?lè)，因此，在幼兒的語(yǔ)言教育過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)注重開(kāi)展豐富多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性，以游戲活動(dòng)等為載體，鼓勵(lì)幼兒參與活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)開(kāi)口進(jìn)行自我表達(dá)，從而達(dá)到提升幼兒語(yǔ)言能力的目的。

幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)主要分為室內(nèi)活動(dòng)和室外活動(dòng)，室內(nèi)活動(dòng)主要有閱讀、歌唱、游戲、舞蹈表演等形式，教師可以利用短小精悍的童話故事、形象生動(dòng)的舞蹈動(dòng)作、繪聲繪色的游戲和表演等開(kāi)展語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)。比如講述“龜兔賽跑”的故事，教師可以提出“為什么烏龜走得那么慢最后還能贏呢？”等類似的問(wèn)題鼓勵(lì)幼兒自由思考并踴躍發(fā)言，經(jīng)過(guò)師生之間的交流，最后小朋友們能夠明白是“勤能補(bǔ)拙”的道理。另外室外活動(dòng)主要是由教師帶領(lǐng)幼兒共同組織參與一些室外游戲和活動(dòng)，比如捉迷藏、木頭人、郊游等各種集體活動(dòng)。在游戲的過(guò)程中，幼兒天生會(huì)有強(qiáng)烈的表達(dá)欲望，教師可以抓住幼兒的這種心理，鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確流利地進(jìn)行自我表達(dá)。

六、巧妙使用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

豐富有趣的教學(xué)氛圍有助于提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性，可以讓幼兒快速進(jìn)入語(yǔ)言學(xué)習(xí)的環(huán)境，因此教師在教學(xué)過(guò)程中要避免單一講授式的教學(xué)模式，可以借助多媒體教學(xué)平臺(tái)以文字和圖片相結(jié)合的方式吸引幼兒在課堂的注意力。幼兒時(shí)期的學(xué)生對(duì)圖片和視頻內(nèi)容較為感興趣，豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容促進(jìn)幼兒對(duì)圖片內(nèi)容的理解。例如，教師在講解太陽(yáng)和月亮的相關(guān)知識(shí)時(shí)，可以利用多媒體設(shè)備播放相關(guān)的視頻和圖片。幼兒在觀察過(guò)程中注意力非常集中，在觀察完成之后，教師可以引導(dǎo)幼兒進(jìn)行角色扮演，以游戲的方式促進(jìn)幼兒對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解，提高課堂教學(xué)的有效性，促進(jìn)他們表達(dá)能力的發(fā)展。

幼兒園階段是幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展語(yǔ)言技能的一個(gè)非常重要的時(shí)期。為了發(fā)展幼兒的語(yǔ)言技能，幼兒園的教師需要調(diào)和在幼兒教育中的實(shí)際情況，并指導(dǎo)幼兒善于使用語(yǔ)言能力的方向和目的，語(yǔ)言表達(dá)的習(xí)慣促進(jìn)幼兒語(yǔ)言能力的提高。

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