家鄉(xiāng)的民歌

潘世遠(yuǎn)

看了潘朝陽創(chuàng)作的《我的家鄉(xiāng)在六合》，深深地觸動了我對家鄉(xiāng)六合的思念。這首歌曲就像一幅流動的畫面展示在我的面前，縱向看，有歷史的串接；橫向看，能讓你感受到新時代發(fā)展跳動的脈搏。

潘朝陽深情謳歌家鄉(xiāng)六合，感動的不僅是六合人民，也感動著所有熱愛他們自己家鄉(xiāng)的那些人。每個人都有家鄉(xiāng)，但每個人對家鄉(xiāng)思念的表達(dá)方式不一樣。潘朝陽用他特殊的情懷，寫歌譜曲，感動著家鄉(xiāng)的每個人?！段业募亦l(xiāng)在六合》歌詞如下：

我的家鄉(xiāng)在六合，山清水秀人歡樂，南有龍池水呀，北有桂子山頭，英勇的新四軍曾在這里戰(zhàn)斗，曾在這里戰(zhàn)斗。

格登代，格登代，綠水青山春常在，六合人民奔小康，你追我趕跑得快。

我的家鄉(xiāng)在六合，人人奮發(fā)爭上游，八百的大糕香啊，瓜埠的月餅甜哪，勤勞的六合人民，正在走向致富的源頭，正在走向致富的源頭。

我的家鄉(xiāng)在六合 ！

歌詞中的“格登代”即“咯噔代”，“咯噔代”是擬聲詞，指模仿?雞（一種水鳥）的叫聲，也類似于水車發(fā)出的“咯噔”“咯噔”的聲音。“咯噔代”的出處來自民歌《咯噔代》，《咯噔代》是勞動人民在勞動中創(chuàng)作出來的內(nèi)心呼聲，以此借喻廣大人民群眾積極向上的勞動熱情。

從潘朝陽那里了解到，《我的家鄉(xiāng)在六合》寫于 1993 年的一個星期天，當(dāng)時作者騎著自行車在去金牛中學(xué)的路上。遠(yuǎn)處的金牛山和近處的田園美景盡收眼底，他一邊騎車一邊唱起了歌，就是這首歌的雛形。那時候年輕，把這首歌的詞曲歌譜寄給了六合縣（今六合區(qū)）人民政府的副縣長，后來副縣長作了批示轉(zhuǎn)給了縣文化館，縣文化館的專家還給他回了信提出了修改建議。

寫歌作曲，需要沖動和激情，這樣才能調(diào)動大腦的每個神經(jīng)元，讓自己的情感和思想發(fā)揮到極致，從而誕生了一首內(nèi)涵飽滿而又優(yōu)美的歌曲。

不能把情感融入歌曲里，那會使歌曲變得平淡無奇、落入俗套。這首歌曲的最大優(yōu)點和特質(zhì)，就是作者把自己的情感深深地嵌入了歌曲的字里行間，體現(xiàn)了作者對家鄉(xiāng)的熱愛和深深的眷戀。

潘朝陽既能寫歌又能譜曲，是家鄉(xiāng)的一個不可多得的人才。

“文章本天成，妙手偶得之?！鄙铄涞乃伎?，偶然的獲得。深邃的思考，使他的詩歌有深度和廣度，充滿了靈氣，同時也有人間煙火味偶然的獲得，讓他的詩歌渾然天成。

用一句話總結(jié)，這首歌曲很接地氣，非常符合人民大眾的需要，是難得的精神食糧。

其實，潘朝陽是我的老同學(xué)，也是老朋友，有四十年的交情。他為人低調(diào)，做事踏實。他很早就創(chuàng)作了這首歌，直到現(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)，此歌曲已問世三十年了，也許我天生不愛音樂的原因吧，對音樂上的事關(guān)心較少，或者說對他音樂這方面關(guān)心得不夠，深表慚愧。

潘朝陽是我初中的同學(xué)，我們一直相處到現(xiàn)在，非常珍惜彼此的友誼，他是我今生保持這種友情中為數(shù)不多的同學(xué)之一。友情不分地位高低，也沒有富貴貧賤之分，這樣才能保持長久。一個追名逐利的人，他會不斷地拋棄一部分朋友，選擇另一部分朋友，在調(diào)換中達(dá)到自己攀升的機會，這樣的人是不可交的。

西方人的信條：“只有永遠(yuǎn)的利益，沒有永遠(yuǎn)的朋友?！边@在中國傳統(tǒng)文化中是找不到的，中國人非常重視親情、友情，甚至可以犧牲個人的利益，多一些付出，來維護和幫助親友。

維系友情的平衡杠桿，更多的是彼此的理解和高度的信任。因此，這種情誼才能維持幾十年，甚至終生。幾千年來，輕利重情已根植于中國人的骨子里，這也是友情的真正體現(xiàn)。

同學(xué)之間，也有彼此羨慕對方的才能，而成為要好的朋友的。

我的特長在書畫方面。從小學(xué)到中學(xué)，一直都沒有同學(xué)超過我的書畫水平。我的美術(shù)作業(yè)都是在九十五分以上，有時老師也會直接批一個“優(yōu)”字在上面。而且，我的書畫作品常被老師推薦參加少兒書畫大賽，多次入展且獲獎，似乎成了美術(shù)老師的寵兒。

潘朝陽在學(xué)生時代就有超常的記憶力。他的記憶力達(dá)到什么程度，就舉一件事例來說吧。讀書的時候，他喜歡看課外書籍。有一次，他從我這里借走一部小說，叫《三飲三蛇酒》。他用兩個晚上看完后，能復(fù)述出大部分故事情節(jié)，這讓我感到吃驚，真是一個記憶奇才。一部三百多頁的小說，一般讀者要花上三五天時間才能閱讀完，而且也不可能記住那么多的內(nèi)容。天賦異稟的人，就是不一樣。

潘朝陽，1968 年出生于農(nóng)村，是一名鄉(xiāng)村教師。當(dāng)初他學(xué)的是財會專業(yè)，職高畢業(yè)后，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，也就是地方石礦擔(dān)任一名會計。他是一個有夢想的人，不會屈服于小小的石礦。他有個特長—吹笛子，他起早帶晚，刻苦訓(xùn)練，經(jīng)過不斷的努力，終于以高分考上了南京教育學(xué)院，自此成就了他的音樂藝術(shù)夢想。

他成為一名人民教師后，并沒有止步不前，而是繼續(xù)努力，邊教書邊自學(xué)，一步一個足印，從中學(xué)高級教師到博士研究生學(xué)歷（教育博士），每一步都是艱辛的付出。

潘朝陽在 2001 年被評為南京市音樂學(xué)科帶頭人，2004 年被南京市教育局授予“希望田野優(yōu)秀園丁”獎牌，2015 年被評為南京市優(yōu)秀教育工作者，2016 年被評為江蘇省音樂特級教師，2017 年被評為首屆全國鄉(xiāng)村教育家，2018 年獲得南京市新一屆斯霞獎（首屆）。他參與多項教育部及省級課題研究，參與蘇少版音樂教師教學(xué)用書編寫。他出版專著一部，主編著作一部，在 CSSCI 期刊、中文核心期刊等雜志上發(fā)表文章四十余篇。

只要付出，總會有回報的。他像一顆明珠，走到哪里都會發(fā)光。