晨會分享，鏈接精彩

楊春桂

幼兒園組織開展的晨會分享活動是以幼兒為主體，通過游戲、表演、講故事等方式進行互動分享的集體性活動。每周一清晨，戶外操場上全園幼兒通過晨會分享活動，以良好的身體和精神面貌，開啟新一周的幼兒園生活與學(xué)習(xí)。晨會分享活動的時間約十分鐘左右，但這短暫的十分鐘卻是幼兒建構(gòu)經(jīng)驗的重要時刻。

一、晨會分享活動開展的意義

1.幼兒語言表達能力得到發(fā)展。在晨會分享活動中，幼兒需要以口語表達的形式跟全園同伴進行互動和交流。晨會分享活動前，幼兒會主動關(guān)注想要表達的內(nèi)容，梳理自己想要表達的內(nèi)容，并將自己需要講述的語句從音量的大小、語句的完整性等進行全方位的準(zhǔn)備。通過晨會分享活動，能促使幼兒學(xué)會使用準(zhǔn)確的語句來表達想法，詞匯量不斷得到豐富，從而提升語言表達能力。

2.幼兒自信心逐步樹立。在日常活動中，大部分幼兒在集體面前表現(xiàn)自己時都會出現(xiàn)緊張、自信心不足的狀況。晨會分享活動時，幼兒需要站在集體面前介紹自己、完成分享任務(wù)，這不僅為幼兒提供了在集體面前大膽表達的機會，讓幼兒在獲得分享成功體驗的同時，也建立了自信心。

3.順應(yīng)幼兒社會性發(fā)展的需求。受到個體社會性發(fā)展差異的影響，幼兒在合作過程中會出現(xiàn)不能完成任務(wù)、想法不一樣、意見不統(tǒng)一等狀況。通過晨會分享活動的開展，幼兒能根據(jù)分享活動的任務(wù)，在遇到困難和挫折時努力克服、尋找原因，建立共同的任務(wù)目標(biāo)，正確處理同伴關(guān)系。

二、晨會分享活動開展的作用

1.充分展示幼兒才藝。晨會分享活動是人人參與的活動，教師應(yīng)鼓勵幼兒根據(jù)自己的興趣，挑戰(zhàn)不同的任務(wù)，讓幼兒全方位展示自己。如擅長唱歌的幼兒，可以獨唱、小組唱、合唱等形式，展示自己的唱歌才藝；擅長講故事的幼兒，可以獨自講述、合作表演的形式展示自己的講故事才能；擅長繪畫的幼兒，可分享自己制作的主題海報，展示自己的審美創(chuàng)意；擅長主持的幼兒，可擔(dān)任分享活動的主持人，通過組織、主持、才藝表演等，鍛煉在公眾場合自我展示的信心和表現(xiàn)力。

2.積極傳遞正能量。晨會分享活動通過對周圍生活以及各種事物的高度關(guān)注，對幼兒進行愛、包容、積極交往、與人為善等方面的教育啟迪，幼兒在分享、聆聽的過程中，體會和感受來自幼兒園這個大家庭中傳遞的正能量，獲得積極生活的品質(zhì)和力量，初步形成自信、達觀、明辨是非的能力。

3.豐富班級課程。晨會分享活動是以幼兒為主體的活動，活動的開展遵從了幼兒的年齡特點和興趣需要。如在開展班級主題活動“我是小小兵”的過程中，幼兒對日本東京奧運會和武漢軍運會產(chǎn)生了興趣，在商量晨會分享內(nèi)容時，幼兒提出想以武漢軍運會或者奧運會內(nèi)容為主題進行分享，通過投票的方式，最終確定了晨會分享主題：國際奧林匹克日。結(jié)合分享主題，幼兒以繪畫的形式分組制訂了分享內(nèi)容計劃：介紹奧林匹克日的來歷、五環(huán)的含義、模仿傳遞圣火表演。通過這樣的形式，班級課程內(nèi)容也得到了充實和發(fā)展。

三、晨會分享活動的組織形式

晨會分享活動一般以全園各班輪流開展為主，各班會根據(jù)本班幼兒發(fā)展情況，采取不同的組織形式來開展。

1.分組和集體融合的形式。教師將晨會分享活動計劃中需要完成的任務(wù)劃分為小組分享環(huán)節(jié)和集體分享環(huán)節(jié)?；顒娱_展時，讓幼兒先小組進行分享，然后再集體進行分享。如中班幼兒在開展“快樂運動”晨會分享活動時，第一環(huán)節(jié)先由一組幼兒（6名）分別介紹自己最喜歡和擅長的運動項目；第二環(huán)節(jié)由另一組幼兒（6名）表演了擊劍、打籃球、打羽毛球等生活中常見的運動項目；第三環(huán)節(jié)則由全班幼兒共同表演兒歌《拼小人》。三個環(huán)節(jié)中，小組分享在先，集體分享在后，讓每位幼兒都有了展示自己的機會。

2.親子活動形式?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與。教師應(yīng)充分挖掘、運用家長資源，進一步豐富幼兒的社會生活經(jīng)驗。如在組織大班“遇到壞人我不怕”晨會分享活動時，教師邀請了警察家長來園與幼兒進行情景表演。在身臨其境的親子情景表演中，幼兒知道了遇到壞人時應(yīng)保持冷靜，并學(xué)會了一些簡單實用的自我保護方法。

3.大帶小活動形式。《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：“幼兒園應(yīng)為幼兒提供自由交往和游戲的機會，鼓勵他們自主選擇，自由結(jié)伴開展活動?！薄按髱　被忑g活動是促進幼兒交往能力發(fā)展的途徑之一，教師應(yīng)關(guān)注不同年齡段幼兒之間的互動，促進其親社會行為的發(fā)展。如在主題活動“我愛我的幼兒園”中，大班幼兒帶著小班幼兒參觀幼兒園，介紹幼兒園的各個角落，并制作禮物送給弟弟妹妹；中班幼兒帶小班幼兒做游戲，幫助小班幼兒更快地適應(yīng)集體生活。在晨會分享活動中，大班幼兒分享了自己幫助小班弟弟妹妹熟悉幼兒園環(huán)境的方法；中班幼兒帶著小班幼兒表演了歌曲《我愛我的幼兒園》；小班幼兒則介紹自己在逛幼兒園過程中觀察到的事物以及繪畫作品?！按髱　被拥某繒窒砘顒硬粌H有助于中大班幼兒建立初步的責(zé)任心，還有助于小班幼兒感受被關(guān)愛的情感，共同體驗成長的樂趣。

四、晨會分享的豐富內(nèi)容

晨會分享活動主要以幼兒感興趣的活動、自己的生活經(jīng)歷來展開，主要從以下三方面來組織內(nèi)容：

1.以班級主題活動為晨會分享內(nèi)容。各班在開展主題活動過程中，幼兒會有新的發(fā)現(xiàn)和想法，將主題活動中的實踐經(jīng)驗進行梳理，便可以轉(zhuǎn)化為分享內(nèi)容，以互動的形式表達出來。例如，大班幼兒在開展“遠(yuǎn)古時代”主題活動時，對恐龍產(chǎn)生了興趣，在教師的帶領(lǐng)下，他們搜集了恐龍書籍，通過閱讀從中獲取了有關(guān)于恐龍的知識。在晨會分享活動中，他們以猜謎語導(dǎo)入：“全家都叫龍，不與神獸同，能跑又能飛，就是不會游?！蓖ㄟ^猜謎語的互動方式，激發(fā)了全園幼兒的參與興趣。幼兒將自己搜集到的有關(guān)于恐龍的知識進行了梳理，分別介紹了霸王龍、三角龍、腕龍、甲龍、慈母龍的特征，并用完整的語言講解了科學(xué)家探索的恐龍滅絕的原因。將主題活動內(nèi)容延伸至晨會分享活動中，有助于幼兒將自己的所見所聞大膽地進行分享，同時，有助于幼兒進一步開闊眼界。

2.以傳統(tǒng)節(jié)日為晨會分享內(nèi)容。中國的傳統(tǒng)節(jié)日豐富多樣，以傳統(tǒng)節(jié)日為主題開展晨會分享活動，可以幫助幼兒了解我國傳統(tǒng)節(jié)日，感受節(jié)日氣氛，讓幼兒在傳統(tǒng)節(jié)日的活動中，重拾中華民族傳統(tǒng)文化信仰與文化自信。如端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日之一，它有著屬于自己的獨特風(fēng)俗！端午節(jié)從哪來？端午節(jié)玩什么？端午節(jié)吃什么？聚焦這樣的問題，在端午節(jié)晨會分享活動中，幼兒介紹了端午節(jié)的來歷、風(fēng)俗習(xí)慣，并玩了劃龍舟的游戲，通過此次的晨會分享，幼兒知端午、玩端午，進一步感受到了中國傳統(tǒng)文化的源遠(yuǎn)流長。另外，像元宵節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等都可以納入幼兒晨會分享活動計劃，教師梳理節(jié)日蘊含的教育價值，提前帶領(lǐng)幼兒討論、部署活動計劃，讓幼兒在分享活動中形成正確的價值觀，發(fā)展良好的交往能力。

3.以時事新聞為晨會分享內(nèi)容。幼兒會從家庭中獲取一些有關(guān)時事熱點話題的經(jīng)驗，教師在捕捉到幼兒的時事關(guān)注需求后，可以帶領(lǐng)幼兒深入討論并進行相關(guān)知識梳理，以時事為主題進行晨會分享。如在“嫦娥五號”月球探測器發(fā)射后，幼兒對于“嫦娥五號”的發(fā)射地點、登上月球后的任務(wù)、返回地球的日期進行了關(guān)注，幼兒將自己了解到的相關(guān)知識，運用繪畫、手工等形式描畫太空盛景，繪制成海報，向同伴們介紹嫦娥家族的成長歷程，感受國家航天航空事業(yè)的發(fā)展，點燃幼兒飛天攬月之夢，再次萌發(fā)對國之重器的自豪感。以時事新聞為主題的晨會分享活動，不僅豐富了幼兒的知識面，更促進了幼兒的自豪感和熱愛祖國的情感。

晨會分享活動開展的過程中，教師要積極捕捉幼兒的閃光點，發(fā)揮幼兒特長，精心設(shè)計、策劃和組織。同時，追隨幼兒的興趣，做好計劃的調(diào)整，使晨會分享活動的內(nèi)容形式不斷創(chuàng)新，讓晨會活動開展得更加豐富、生動、有意義，讓幼兒在積極向上的晨會分享活動中，感受成長，體驗快樂，收獲成功！EF97844F-EA3A-4A5C-A82E-A218D7C241D3