新時期初中班主任德育管理策略探究

廖子強(qiáng)

摘要：隨著素質(zhì)教育的全面實施，教育部門對初中領(lǐng)導(dǎo)的工作提出了更加嚴(yán)格的要求和標(biāo)準(zhǔn)。建議初中班主任在課堂管理中做好學(xué)生德育工作，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、藝全面發(fā)展。盡管部分班主任可能會轉(zhuǎn)變落后的領(lǐng)導(dǎo)思維，認(rèn)識到德育工作的重要性，但仍存在一些問題和不足，對保證德育工作的有效性產(chǎn)生了負(fù)面影響。這就要求初中班主任轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)思維，將這部分德育適當(dāng)?shù)厝谌氲狡綍r的課堂管理中，逐步提高學(xué)生的德育素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：新時期;初中;班主任;德育管理

前言：班主任是班級管理的主要負(fù)責(zé)者，同時也是班級管理的第一責(zé)任人，管理的好不好，可以直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和德育成長，正因如此，班主任對于班級管理工作具有重要意義。尤其在當(dāng)下新時期的教學(xué)背景下，針對初中班級管理工作，首當(dāng)其沖的是應(yīng)該有新的教學(xué)理念跟標(biāo)準(zhǔn)，以及此階段初中生特有的身體和心理健康發(fā)展規(guī)律兩個方向為出發(fā)點(diǎn)，對于班主任的管理工作內(nèi)容和導(dǎo)向做具體的總結(jié)和歸納。

一、改變班主任德育教育理念，提升德育實效性

若想保障德育工作實效性，初中班主任教師需改變德育理念，主要體現(xiàn)以下：第一，初中班主任教師需關(guān)注時代發(fā)展的改變，需具有深謀遠(yuǎn)慮的態(tài)度，意識到德育工作對同學(xué)全面發(fā)展的價值。針對德育的理念、職責(zé)環(huán)節(jié)，需重視傳授同學(xué)新時代德育教育思維及理論，使得同學(xué)樹立優(yōu)秀的德育思維，指導(dǎo)同學(xué)形成正確的三觀，從而給同學(xué)的全方位發(fā)展提供支持與幫助。第二，初中班主任教師需加大主動和學(xué)校與家庭溝通交流力度，使得學(xué)校、家庭與社會三方一同努力。初中班主任教師需加大和同學(xué)家庭溝通力度，使得家長可以熟悉與掌握同學(xué)德育學(xué)習(xí)狀況，家長按照自己孩子存在的不足，耐心與悉心指導(dǎo)孩子，使得孩子樹立準(zhǔn)確的德育理念。初中班主任教師可通過家訪方式，可進(jìn)一步掌握同學(xué)的生活與成長環(huán)境，科學(xué)合理的開展德育工作，逐漸提升同學(xué)的德育素質(zhì)，從而完成德育工作實效性的目標(biāo)。其次，初中班主任教師還需將“五育并舉”落實到位，需與時俱進(jìn)順應(yīng)時代需求，樹立正確的核心認(rèn)識、底線認(rèn)識、質(zhì)量認(rèn)識、課程認(rèn)識、協(xié)同認(rèn)識，初中班主任教師還需引導(dǎo)學(xué)生”明大德，守公德，嚴(yán)私德”，將立德樹人融合于思想道德教育中，從而推動學(xué)生的全面健康發(fā)展。

二、創(chuàng)新教育方式，調(diào)動學(xué)生的積極性

新時期視域下，初中德育教育的實施與開展也應(yīng)跟上時代前進(jìn)的步伐，注重教學(xué)方式的創(chuàng)新與教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變，引入多元化且先進(jìn)的教學(xué)方式。因此，在日常班級德育管理中，初中班主任應(yīng)避免傳統(tǒng)教學(xué)管理方式的應(yīng)用，且應(yīng)結(jié)合時代發(fā)展對人才的需求以及當(dāng)前學(xué)生的學(xué)習(xí)需求、興趣愛好等實際情況來施行全新的德育管理措施與制度，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行德育教育方式的創(chuàng)新與優(yōu)化同時還應(yīng)注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，使其能夠積極主動地投身到課堂教學(xué)活動當(dāng)中。如想要有效激發(fā)與調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，初中班主任可以選擇多多組織與開展一些具有趣味性的德育活動，壁如運(yùn)用信息化技術(shù)與設(shè)備來開展德育教育，通過視頻、圖片以及音樂等方式來構(gòu)建教學(xué)情境，吸引學(xué)生的注意力，使其能夠更好地接受德育知識的熏陶葉。

例如在德育管理活動中，初中班主任可以借助多媒體給學(xué)生播放一些具有德育教育意義的節(jié)目、影片或者紀(jì)錄片。如給學(xué)生播放中央電視臺綜合頻道所打造的《感動中國十大人物》精神品牌欄目。這一欄目的開展意義在于弘揚(yáng)中華民族精神，培養(yǎng)人民的責(zé)任意識、思想道德意識等等，在節(jié)目中不僅可以看到閻肅、郎平等光彩耀人的文體明星以及楊業(yè)功、梁雨潤、劉躍進(jìn)這樣的黨政高官，還可以看到王鋒、田世國、王順友這樣的普通百姓以及袁隆平、錢學(xué)森這樣的睿智學(xué)者，他們每一個人的身上都有著一種能夠震撼人心的精神力量。通過觀音這一節(jié)目不僅能夠使學(xué)生受到良好的思想品德重陶，還能夠幫助學(xué)生形成正確的三觀，為其樹立榜樣作用，使其今后能夠朝著正確的方向前進(jìn)。

三、加強(qiáng)民主化管理，增強(qiáng)師生間的互動溝通

班主任在管理班級的過程中務(wù)必要落實民主化管理，要讓每一位學(xué)生都感受到公平公正，進(jìn)而更加有利于增進(jìn)師生間的良好友誼。通過了解不難發(fā)現(xiàn)，一個風(fēng)氣良好、積極向上的班級，其班主任與學(xué)生間的關(guān)系必然是親密無間的，一方面班主任可以及時將一些學(xué)生的不良念頭扼殺在搖籃里，而另一方面學(xué)生也會自覺的不去給“班主任”這位好朋友找麻煩，最終無形中就加強(qiáng)了班主任對班級學(xué)生的管理效果。

例如，班主任在管理班級的時候首先要做到的就是對成績好的學(xué)生或者班干部不偏袒，在犯錯的時候能夠一視同仁，與此同時也不能戴著“有色眼鏡”去看待一些差生，進(jìn)而才能夠真正成為學(xué)生的朋友。而在此基礎(chǔ)上，教師則可以走進(jìn)學(xué)生的生活，如在對待一些學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生時，就要善于發(fā)現(xiàn)他在生活中的閃光點(diǎn)，樂于助人、團(tuán)結(jié)同學(xué)等等，這時就要對其加以鼓勵，并促使其可以在遇到學(xué)習(xí)和生活困難時及時向自己求救，從而大大增強(qiáng)學(xué)生的自信心，久而久之教師與學(xué)生間的友誼也必然會更加深厚。

四、班主任起到表率作用，實現(xiàn)潛移默化影響

隨著互聯(lián)網(wǎng)以及智能設(shè)備的普及，初中生獲取信息的渠道越來越廣泛，但是對青春期的初中生來說，其對信息的分辨能力還比較弱，容易受到不良思想的侵蝕。教師作為學(xué)生前行路上的指明燈，應(yīng)充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，在日常管理工作中要起到表率作用、嚴(yán)于律己，將“學(xué)習(xí)”作為工作準(zhǔn)則，從日常生活出發(fā)，通過一些小事來培養(yǎng)學(xué)生道德素養(yǎng)，潛移默化地影響學(xué)生的思想和行為。例如，班主任可以通過“愛讀書，讀好書”主題班會，通過名著閱讀來滲透德育工作，使學(xué)生在閱讀過程中感受文化魅力，從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在開展故事交流會時，班主任要充分發(fā)揮自身主導(dǎo)作用，讓學(xué)生選擇自己喜歡的著作進(jìn)行閱讀，在閱讀完畢后，班主任進(jìn)行活動引導(dǎo)，讓學(xué)生分享閱讀的故事以及從中學(xué)習(xí)到的哲理，調(diào)動學(xué)生的積極性?；顒咏Y(jié)束后再進(jìn)行教室清掃和整理書本時，班主任要主動融入學(xué)生之中和學(xué)生一起打掃，拉近師生關(guān)系的同時，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。此外，班主任應(yīng)注重自身人格魅力的散發(fā)，可以利用閑暇時間與個別學(xué)生進(jìn)行道德對話，教他們?nèi)绾翁幚韺W(xué)習(xí)問題，如何處理生活問題，如何識別人際關(guān)系問題以及如何和諧地溝通和解決，以便學(xué)生可以主動聽取班主任意見。

五、結(jié)語

綜上所述，在新時代背景下，學(xué)生的思想觀念培養(yǎng)已然成為教學(xué)重點(diǎn)。在日常教育管理中，班主任應(yīng)創(chuàng)新德育策略，樹立良好的道德規(guī)范，引導(dǎo)學(xué)生樹立積極的價值觀念，讓學(xué)生能夠在日常生活中隨時接受到德育思想的隱性教育，潛移默化地改變他們的思維方式。

參考文獻(xiàn)：

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