高中信息技術(shù)課堂如何培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)

劉娟

摘要：隨著社會技術(shù)的發(fā)達(dá)，網(wǎng)絡(luò)早已逐漸走入了人們的生活。同時，隨著社會對人才的要求在不斷提升，因此高中學(xué)生需要在學(xué)校期間不斷提升自己的信息素養(yǎng)能力。信息素養(yǎng)在學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮著重要的作用。高中階段是學(xué)生信息技術(shù)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，所以老師要在信息課程中融入對學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，從而全面提高學(xué)生的能力。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);培養(yǎng);信息素養(yǎng)

引言

高中信息課程將能夠培育更多的符合經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的人才，學(xué)生的信息素養(yǎng)培養(yǎng)已成為高中教育的方向。因此高中教師必須廣泛地開展信息技術(shù)課程，深入地認(rèn)識信息技術(shù)素養(yǎng)的內(nèi)在含義，利用理論基礎(chǔ)指導(dǎo)實踐活動的開展，在教學(xué)中訓(xùn)練學(xué)生的信息素質(zhì)。

一、在中學(xué)信息技術(shù)課程中培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)素質(zhì)的方法重要性

1.信息素養(yǎng)是信息時代公民的基本素養(yǎng)

隨著我國信息技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，我國的信息教育也越來越受到人們的關(guān)注與重視。中學(xué)時代是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，中學(xué)時代對計算機(jī)技術(shù)的掌握也是重要課題。在新課改的條件下，學(xué)校需要在信息課程中融入對信息技術(shù)素質(zhì)的訓(xùn)練。同時加強對學(xué)生的綜合素質(zhì)訓(xùn)練，以培養(yǎng)出適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求的人才。

2.提升學(xué)生信息素養(yǎng)是學(xué)生技術(shù)發(fā)展的需要

科學(xué)技術(shù)是第一位社會生產(chǎn)力，而經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展也離不開信息化技術(shù)。高中學(xué)生是社會培養(yǎng)的人才，必須具有高素質(zhì)。中學(xué)階段如果缺乏信息素養(yǎng)，那么在大學(xué)生活中就很難得到良好的發(fā)展，以致于日后的職業(yè)發(fā)展也會受到限制。因此，高中學(xué)生必須在信息技術(shù)學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自己的信息素養(yǎng)，從而為社會發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。大學(xué)生只有學(xué)習(xí)到更多的知識和能力，才能在社會中促進(jìn)自我的發(fā)展，從而獲得更多的機(jī)會。

二、高中信息技術(shù)教學(xué)存在的問題

1.沒有明確學(xué)生的個體性差異。

中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)計劃在設(shè)計過程中沒有考慮學(xué)生的個性特征，內(nèi)容差異不明顯。學(xué)生在性格上表現(xiàn)出明顯的自主性特征，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、經(jīng)歷等因素會導(dǎo)致學(xué)生綜合水平的高低差異。忽略學(xué)生的差異，就不能充分發(fā)揮高中信息技術(shù)教學(xué)的作用，不能實現(xiàn)高中信息技術(shù)教學(xué)的目標(biāo)。

2.忽視學(xué)生的教學(xué)主體地位。

老師在進(jìn)行信息技術(shù)教育過程中既不能意識到學(xué)生的課堂主導(dǎo)地位，對課堂教學(xué)的實施也不能完全圍繞學(xué)生展開，也不能夠主動高效的開發(fā)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力，學(xué)生創(chuàng)新實踐能力不強，對學(xué)習(xí)信息技術(shù)的熱情并不明顯，而是把更多的精力投入到考試過程中，造成學(xué)生對信息技術(shù)理解不夠全面，對培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科綜合應(yīng)用能力也不利。

3.教學(xué)評價體系不完善。

中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)評價體系不健全，內(nèi)容設(shè)置難度大，難以進(jìn)行統(tǒng)一科學(xué)檢驗。沒有充分地檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。不完善的教學(xué)評價體系，直接導(dǎo)致學(xué)生不能接受信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，思想上沒有意識到應(yīng)用信息技術(shù)的重要性。

三、高中信息技術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)的方式

1.營造活潑的課堂氣氛，培養(yǎng)對學(xué)生的教育信息意識

對比于語文、數(shù)學(xué)等其他學(xué)科而言，由于信息學(xué)科并非普通高考的科目，導(dǎo)致老師常常忽略這門必修課的內(nèi)容，從而造成教學(xué)模式單調(diào)，內(nèi)容陳舊，學(xué)生的讀書趣味嚴(yán)重缺失。面對這些現(xiàn)狀，老師需要持續(xù)地掌握專業(yè)的信息理論知識，并在實際教學(xué)活動中創(chuàng)新信息知識，使之能與現(xiàn)代教育銜接，從而通過運用先進(jìn)信息提升教師課堂的教學(xué)水平，從而使學(xué)生有效地掌握新的專業(yè)知識，培養(yǎng)學(xué)生的信息素質(zhì)。要更好地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，老師要高度重視課堂氛圍，因為好課堂氣氛對教師教學(xué)效果產(chǎn)生了重要的影響。而中學(xué)信息的專業(yè)性也相當(dāng)強，學(xué)生在學(xué)習(xí)中難免覺得乏味無聊。所以，老師要多關(guān)心學(xué)生，在進(jìn)行中學(xué)信息教育時，還可以利用各種吸引學(xué)生的活動營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，從而增強學(xué)生收集、表達(dá)、加工、管理信息的能力?？梢砸詫ｎ}活動的形式賦予學(xué)生最大的自主性，由學(xué)生自行設(shè)定學(xué)習(xí)任務(wù)的主題，并根據(jù)相關(guān)條件對信息內(nèi)容進(jìn)行甄別，以有效選取最有價值的信息內(nèi)容，并對信息工具加以運用，讓其在實際的教學(xué)活動中熟練地運用。這樣不但可以訓(xùn)練學(xué)習(xí)者觀察訊息的能力，并能通過觀察對訊息加以綜合、分析等，還可以正確地表述有關(guān)訊息。

2加強學(xué)生的思想品德教育

由于計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)等新媒體的高速、不斷發(fā)展，在很大程度上給高中學(xué)生提供了教學(xué)和娛樂的嶄新道路。但是，許多社會不良信息、落后封建的文明，也都利用了網(wǎng)絡(luò)的形式不斷進(jìn)行宣傳，再加上高中生的自我控制能力比較薄弱以及獵奇心態(tài)也比較重，所以，這種惡劣的網(wǎng)絡(luò)信息會進(jìn)一步的侵蝕學(xué)生的正常心智。

中學(xué)階段的學(xué)生興趣愛好較強，對新奇事情有著很大的興趣愛好，但同時由于中學(xué)生的法律意識相對淡薄，更是一些中學(xué)生對攻擊互聯(lián)網(wǎng)的黑客們盲目的推崇，假如學(xué)校對學(xué)生不能盡心進(jìn)行合理的思想品德教學(xué)，那么將會讓學(xué)生沉迷其間，更嚴(yán)重的會發(fā)生違法的情形。對學(xué)生來說，學(xué)校不僅只有專業(yè)知識的傳授，還在一定程度上對學(xué)生進(jìn)行思想道德等方面加以教導(dǎo)，同時校園是進(jìn)行思想道德教學(xué)的最佳地點又是主渠道，在實際教學(xué)中過程中，學(xué)校必須把思想品德教育與法制教育工作放在素質(zhì)教育的重點地位，同時也必須使之貫徹在學(xué)校教育工作中的每個環(huán)節(jié)。

3.構(gòu)建學(xué)生課堂教學(xué)主體地位。

學(xué)生是課堂教學(xué)的主體。在實踐過程中，要及時了解學(xué)生的實際情況，為學(xué)生提供有效的幫助，積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)。在制定教學(xué)計劃和方法時，要充分考慮學(xué)生的需要，使學(xué)生能主動地進(jìn)行思考，把信息技術(shù)與其他學(xué)科知識相結(jié)合，更好地培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。

結(jié)語

利用電腦和信息技術(shù)并不困難，也沒有相應(yīng)的門檻，在當(dāng)下已經(jīng)非常普及。但是應(yīng)用并不等于運用，掌握并不代表完全掌握，因此高校信息化老師很有必要在課程進(jìn)行前先向?qū)W生闡明這一點，以協(xié)助學(xué)生建立合理的價值理念和學(xué)習(xí)心態(tài)，并引導(dǎo)學(xué)生以積極向上的、主動的學(xué)習(xí)心態(tài)，投身到信息技術(shù)的應(yīng)用教學(xué)當(dāng)中。

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