小學(xué)中高年級語文的教學(xué)方法研究

景秋俊

摘要：小學(xué)語文課堂是向?qū)W生傳授語文知識，提高語文素養(yǎng)的重要過程，在教師的教學(xué)過程中要掌握一定的教學(xué)方法，才能使學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮自己的能動性，不斷提高語文教學(xué)的效果和質(zhì)量。使用正確的教學(xué)方法可以有效提高課堂效率和學(xué)生參與度，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力。要從小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)入手，從而提出多種不同的語文教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：語文;教學(xué)方法;小學(xué)教育

作為小學(xué)的語文老師，教學(xué)中做到對新課程的硬性要求，對新的課程的改革思想和理念的了解，并發(fā)現(xiàn)教育中存在的問題和不足，不斷改革自己的教育方法和模式進(jìn)行革新，能更好的為學(xué)生服務(wù)。為了實現(xiàn)有效的語文教育，根據(jù)他們的需要，選擇適當(dāng)?shù)慕逃椒?，必須培養(yǎng)他們的興趣。從改變教學(xué)方法和模式，調(diào)動學(xué)生的積極性，小學(xué)語文課堂的有效教學(xué)才能得以實現(xiàn)。我從以下幾點(diǎn)談?wù)勛约旱臏\見，與大家分享一下。

一、小學(xué)語文課堂教學(xué)的新改革

（一）在對學(xué)生進(jìn)行寫作教學(xué)時，我們會發(fā)現(xiàn)：很多學(xué)生所表現(xiàn)出來的積極性不高，不能深入學(xué)習(xí)中，導(dǎo)致學(xué)生寫作意識不濃、愿望不高。教學(xué)不足的新時代的本來面貌，新活力，老師的教學(xué)方法，教育革新不足，堅守官職的僵硬性，思考問題的時候死鉆牛角尖，學(xué)生學(xué)習(xí)語文時也感覺累，這對學(xué)生的成長一生中也有很大的影響，，學(xué)生的犧牲了自己的愛好，興趣，也很難有效的學(xué)習(xí)，成績也提高不了。為了降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，提高學(xué)生的表達(dá)欲望，讓他們能說和寫得合理起來，教師可以通過采用情境方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。

（二）改革的需要表明，以往的教育模式和方法存在一定的缺陷。因此，改革在某種意義上是推動教學(xué)發(fā)展的利刃，能夠促進(jìn)小學(xué)語文教學(xué)的不斷發(fā)展。老師也要在學(xué)生表達(dá)后多進(jìn)行追問，讓他們的思路清晰起來，表達(dá)合理起來。如此注重方法的指導(dǎo)，可以讓學(xué)生能說、會說;那么，寫得也能有條理起來新時期的學(xué)生需要更加靈活多樣的教學(xué)方法來引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的信心，確保學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高，促進(jìn)教師課堂教學(xué)的良性發(fā)展和效率。我們還可以對學(xué)生進(jìn)行范文指導(dǎo)，讓學(xué)生閱讀范文，看看優(yōu)秀的讀后感是怎么寫的，從中獲得了什么？從而明白讀后感要先引用閱讀的材料，就是自己感想的生發(fā)點(diǎn)。

二、影響小學(xué)中高年級學(xué)生學(xué)習(xí)的原因

（一）首先，小學(xué)中年級是學(xué)生建立自尊和自信的重要時期，中年級學(xué)生會感受到他人的鼓勵，受到激勵后，學(xué)生會更加自信。如果評價過低，會導(dǎo)致學(xué)生自卑，學(xué)生會因為成績差或其他原因被周圍學(xué)生嘲笑，不利于學(xué)生自信心的培養(yǎng)。但是，如果它被高估，就會使學(xué)生顯得傲慢、自負(fù)、容易蔑視和不尊重他人。其次，小學(xué)中年級是從淺到深學(xué)習(xí)計劃的重點(diǎn)，在這個階段，一些學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生，由于知識能力的不斷提高，會缺乏努力。深，所以他們的粗心大意會導(dǎo)致他們的分?jǐn)?shù)快點(diǎn)。降低后，性能提升有一定難度。同時，中年級閱讀的出現(xiàn)也會增加中年級學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，因此學(xué)生、老師和家長自己都會更加關(guān)注中年級的教學(xué)效果。

（二）中年級語文的重點(diǎn)是提高學(xué)生的交流和表達(dá)能力，讓中年級學(xué)生在表達(dá)過程中更好地運(yùn)用語言的邏輯性和連貫性，提高交流的效率和效果。其次，小學(xué)的課程必須學(xué)習(xí)一定的語文知識，積累一定的語文，為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。最后，從語言分析的角度來看，語言之所以能成為交際工具，是因為它具有古今文化的傳承和積淀。因此，表現(xiàn)力的重要性不言而喻。但是，在教育中，學(xué)生的生活經(jīng)歷、情感表達(dá)、語言能力都有所不同，所以教師可以讓學(xué)生多表達(dá)，實際體驗語言的魅力，提高語言能力。

（三）1.根據(jù)家長的角度來看。家長不重視中年級的重要性，覺得把孩子交給學(xué)校就可以了，其他的不用管，殊不知中年級是小學(xué)低年級和高年級的分水嶺，更應(yīng)該重視起來2.從教師的角度看。由于前面提到的領(lǐng)導(dǎo)理念，有經(jīng)驗的老師被分配到基礎(chǔ)班和火箭班，而中年級的老師雖然多，但教學(xué)難度大，能力相對薄弱。3、根據(jù)學(xué)生年齡心理特點(diǎn)進(jìn)行分析。中年級學(xué)生正處于從童年到青春期的發(fā)展階段，他們的心理特征發(fā)生了顯著變化。孩子們不像低年級學(xué)生那樣聽話，專注于學(xué)習(xí)，更加活躍和愛玩，容易分心，但他們對知識的好奇心越來越大，抽象思維發(fā)展也越大。但是，老師們往往忽視了中年級學(xué)生的這些特點(diǎn)，他們不僅思想教育跟不上，教學(xué)方法也不適應(yīng)形勢的變化，教學(xué)方法老套。學(xué)生學(xué)起來也很吃力。

三、小學(xué)中年級語文教學(xué)方法的運(yùn)用

（一）使用多文本教學(xué)

多語篇閱讀教學(xué)是指除單語篇閱讀教學(xué)外，以多種閱讀主題為基礎(chǔ)的延伸閱讀方法。但是，通過對比、解析、思考，獲取能力的提高對于中小學(xué)生學(xué)習(xí)中文能力的培養(yǎng)和高年級的開放視野具有重要意義。正如其名所說，讀寫結(jié)合的策略，就是把讀寫教學(xué)和讀寫教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，充分發(fā)揮兩者的聯(lián)系，使學(xué)生能夠從閱讀中積累素材，通過寫作增長自己的情感知覺。加強(qiáng)閱讀與寫作教學(xué)的結(jié)合有效性。在新課的改革中，這兩種教學(xué)理念也是創(chuàng)新教學(xué)理念的重要體現(xiàn)，值得在小學(xué)初、高年級進(jìn)行持續(xù)教學(xué)深思。

（二）使用情境教學(xué)法

1.中年級語文教學(xué)中，案例教學(xué)主要圍繞如何營造語文學(xué)習(xí)環(huán)境。通過運(yùn)用影視、音樂、情景喜劇等方式呈現(xiàn)華文教學(xué)中的優(yōu)美場景，將藝術(shù)與華文的學(xué)習(xí)元素充分結(jié)合，給學(xué)生一種角色扮演的感覺，幫助他們更快地理解語文的魅力。2.在中年級語文教學(xué)中，要提高學(xué)生的經(jīng)驗和感悟能力，充分發(fā)揮學(xué)生語文教學(xué)的情感能力，培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛好。通過老師的教學(xué)和課堂上的夸張，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)外語更有興趣。由此，教師必須真正從學(xué)生的心理出發(fā)，認(rèn)為教師所設(shè)置的教學(xué)情境才能具有深刻的意義。3、在教學(xué)中，迅速引導(dǎo)學(xué)生融入學(xué)習(xí)語文，讀者對語言意義的感知、語言感受和語言技能在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)知能力、理解水平有關(guān)。在小學(xué)語文課本中，每篇課文都是精品和美的杰作，是引導(dǎo)學(xué)生對語境描述的感知、語言的運(yùn)用、思想的表達(dá)和解釋注釋的重要內(nèi)容。4.在案例教學(xué)中，為了讓學(xué)生自由地表達(dá)自己，教師不僅要欣賞和包容，還要引導(dǎo)和啟發(fā)：既要引導(dǎo)學(xué)生使用自己的語言，也要引導(dǎo)學(xué)生使用時尚的語言來表達(dá)自己的想法。引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的語言學(xué)習(xí)。只有這樣，學(xué)生的語言學(xué)才能活起來。

結(jié)語

在小學(xué)生語文教學(xué)課堂中，我們要先讓學(xué)生能說、會說，激發(fā)他們表達(dá)的欲望，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，并積極學(xué)習(xí)。如何做到這一點(diǎn)，需要教師有豐富的情感體驗、強(qiáng)烈的職業(yè)道德，不斷完善自己的人格，增強(qiáng)個人感染力，加強(qiáng)師德建設(shè)。教師需要不斷參加各類師德培訓(xùn)，認(rèn)真聽取專業(yè)人士和學(xué)者的經(jīng)驗教訓(xùn)，發(fā)展理論知識。小學(xué)生的模仿能力很強(qiáng)，所以教師要多注意他們的言行。在課堂上，你需要密切關(guān)注自己的形象，嚴(yán)格要求自己，用實際行動感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的熱情。

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