高校法學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式構(gòu)建及實現(xiàn)路徑

倪興隆

摘要：隨著我國經(jīng)濟技術(shù)的成熟與發(fā)展，信息化技術(shù)被廣泛應(yīng)用于各個行業(yè)，教育行業(yè)也在積極引進網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)技術(shù)來促進教育水平與效率的進一步提升。高校法學(xué)教學(xué)內(nèi)容繁雜、實用性較強且較為靈活，僅僅依靠傳統(tǒng)的課堂教學(xué)已經(jīng)不能很好地完成教學(xué)目標(biāo)，對教學(xué)方式與手段提出了更高的要求，這就需要借助網(wǎng)絡(luò)信息化的技術(shù)和力量來協(xié)助高校法學(xué)的教學(xué)，因此，實現(xiàn)高校法學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的構(gòu)建以及應(yīng)用是現(xiàn)階段發(fā)展高校法學(xué)教學(xué)的重要舉措。本文首先介紹了高校法學(xué)教學(xué)的主要特點，之后闡述了促進高校法學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的構(gòu)建以及應(yīng)用的重要意義，最后總結(jié)出實現(xiàn)高校法學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式構(gòu)建及應(yīng)用的有效措施，為切實提高高校法學(xué)教育水平與質(zhì)量提供參考經(jīng)驗，為高校法學(xué)人才的培養(yǎng)提供良好的條件，促進我國教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高校法學(xué);網(wǎng)絡(luò)教學(xué);模式構(gòu)建;路徑探索

中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A

引言：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式作為一種依托信息化技術(shù)發(fā)展起來的新興教學(xué)模式，在很大程度上可以彌補傳統(tǒng)課堂教學(xué)的不足之處，切實提高教學(xué)的效率，促進學(xué)生的發(fā)展。由于高校法學(xué)教學(xué)的獨特性，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的構(gòu)建能夠更好地輔助教師完成教學(xué)目標(biāo)，并推動教育事業(yè)的發(fā)展。在現(xiàn)階段的形勢背景下，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式是大多數(shù)高校會重點關(guān)注和發(fā)展的教學(xué)選擇，不僅有利于個性化與多元化教學(xué)，還能夠加強教師與學(xué)生之間的交流與互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進高校法學(xué)教育的發(fā)展。為了實現(xiàn)高校法學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的構(gòu)建和應(yīng)用，各教育主體應(yīng)積極發(fā)揮能動性，為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的構(gòu)建貢獻力量，并針對法學(xué)專業(yè)的特征進行教學(xué)設(shè)計，促進高校法學(xué)教育的發(fā)展。

一、高校法學(xué)教學(xué)特點

1.1體系龐大，內(nèi)容繁雜

高校法學(xué)專業(yè)分為理論法學(xué)、部門法學(xué)和應(yīng)用輔助法學(xué)三個大類，這三大類又可以分成諸小類，如理論法學(xué)包括法理學(xué)、法史學(xué)等，在體系上來說是十分龐大的，分類眾多且內(nèi)容復(fù)雜，不僅需要記憶和理解的內(nèi)容知識較多，同時知識體系和內(nèi)容隨著時代和政策的變化而更新，需要花費大量的精力與時間來進行學(xué)。高校法學(xué)學(xué)科的內(nèi)容體系特征使得高校對學(xué)生的教學(xué)要求較為嚴格，對教師的知識儲備與實踐經(jīng)驗要求也是較高的，另一方面由于法學(xué)知識需要與不同的部門與學(xué)科進行交叉應(yīng)用，因此在具體的案例分析中需要學(xué)生熟練掌握和應(yīng)用法學(xué)知識以及其他學(xué)科知識的輔助，才能滿足處理現(xiàn)實法律問題的需要，高校法學(xué)的教學(xué)課時較為緊張，需要在短時間內(nèi)掌握和理解大量的理論知識，這對教師的課堂教學(xué)能力與個人能力提出了較高的要求，同時也是對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的一種考驗。

1.2實用性較強，應(yīng)用靈活

高校法學(xué)學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容與社會現(xiàn)實的聯(lián)系十分密切，具有很強的實用性，學(xué)生所學(xué)習(xí)的理論知識可以應(yīng)用到現(xiàn)實生活問題的解決上，并對學(xué)生的生活與就業(yè)具有巨大的意義。法學(xué)學(xué)科的實用性還體現(xiàn)在其本身的學(xué)科本質(zhì)上，法學(xué)學(xué)科本來就是一種分析和解決問題的手段，因此高校法學(xué)教育更加注重對學(xué)生實踐能力與解決問題能力的培養(yǎng)。高校法學(xué)教學(xué)的社會案例分析與教學(xué)的目的是為了使學(xué)生能夠運用自身的理論知識來靈活解決問題，維護法治社會的基本秩序。另一方面，法學(xué)學(xué)科的靈活性不僅體現(xiàn)在應(yīng)用上，還體現(xiàn)在法學(xué)知識的更新上，由于現(xiàn)實社會的具體情況發(fā)生了改變，根據(jù)所出現(xiàn)的情況進行法律法規(guī)等條款的修改是很普遍的，這就要求學(xué)生要與時俱進，在學(xué)習(xí)新知識的同時對社會的變化具有一定的敏感性，保持知識的社會實用性。

1.3理論知識基礎(chǔ)性強，具有思辨性

高校法學(xué)教育并不僅限于對法律條文的背誦，還要求更高層次的理解和掌握，以及后續(xù)的應(yīng)用，因此高校法學(xué)的教學(xué)是在鞏固學(xué)生知識學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進一步要求學(xué)生思維能力與應(yīng)用能力的提升，這就決定了法學(xué)理論知識的根本地位。法學(xué)教學(xué)基本體系構(gòu)建的地基便是基礎(chǔ)的法律知識，學(xué)生法律知識體系的構(gòu)建以及法學(xué)理論知識的掌握是妥善處理法律案件的前提條件，同時注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，使學(xué)生能夠在思考和辯論中尋找真理，發(fā)揮法律的力量解決人與人之間的矛盾，達到高校法學(xué)教育的最終目的，為社會培養(yǎng)棟梁之材。

二、高校法學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式構(gòu)建及應(yīng)用的重要意義

2.1有利于個性化教學(xué)

高校法學(xué)的教學(xué)基本采取的是傳統(tǒng)的教師課堂教學(xué)，主要是教師在課堂中發(fā)揮主導(dǎo)作用，單純機械地將知識灌輸給學(xué)生，學(xué)生只是被動地接收，并沒有很多的互動和交流的環(huán)節(jié)，這種教學(xué)模式在一定程度上保障了教師教學(xué)的完整性以及知識傳授的系統(tǒng)性，但更多的是忽略了學(xué)生的主體地位，單向的知識傳輸不僅不能保障學(xué)生的知識接收程度，還會使學(xué)生失去學(xué)習(xí)積極性，從而造成學(xué)習(xí)成為學(xué)生負擔(dān)的現(xiàn)象，不利于創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比具有開放性的特征，將學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，學(xué)習(xí)的過程也由教師的安排轉(zhuǎn)為學(xué)生的自主安排，通過觀看視頻、瀏覽知識點、查詢難題等方式進行法學(xué)的學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性。同時，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式還能夠?qū)⒔虒W(xué)與課程學(xué)習(xí)的安排自由化，突破了傳統(tǒng)教學(xué)在學(xué)習(xí)時間、地點等方面的限制，能夠根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行靈活調(diào)整，實現(xiàn)了個性化教學(xué)。

2.2有利于多元化教學(xué)

高校法學(xué)學(xué)科的綜合性與復(fù)雜性就要求法學(xué)教學(xué)的方式以及內(nèi)容的多元化，在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教師的知識水平和認識有限，不能為學(xué)生提供多樣的教學(xué)方式和內(nèi)容，但網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式由于是依托互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)所發(fā)展起來的技術(shù)，可以為學(xué)生提供多元化的教學(xué)服務(wù)。傳統(tǒng)教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的結(jié)合為學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來了極大的便利，學(xué)生可以在課堂上聽教師對知識的講解，并針對難點、重點提出疑問，充分與教師進行交流與互動，在課下可以通過網(wǎng)絡(luò)查詢資料、觀看名校名師講解，在網(wǎng)絡(luò)的支持下，學(xué)生可以接觸更多的知識，獲得更多的見識，拓展學(xué)生的視野，為學(xué)生接受良好的多元化教育提供條件。

2.3有利于教師與學(xué)生的溝通

高校法學(xué)的教學(xué)主要由教師進行，實行的是“走班”教學(xué)，學(xué)生沒有固定的教室，教師與學(xué)生的交流僅僅停留在課堂，沒有課下的交流與互動，這不利于學(xué)生對課堂知識的吸收和理解。高校法學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的應(yīng)用可以搭建一座教師與學(xué)生之間的橋梁，使教師的答疑和學(xué)生的提問突破時間和空間的限制，能夠隨時隨地的進行知識的交流。另一方面，網(wǎng)絡(luò)的便利性也可以為學(xué)生提供更多的答疑渠道，使學(xué)生能夠及時得到問題的解答，促進學(xué)生對問題的掌握和記憶，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，促進法學(xué)教育的積極發(fā)展。

三、高校法學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式構(gòu)建及實現(xiàn)措施

3.1裝配先進的教學(xué)設(shè)施

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的構(gòu)建需要硬件設(shè)施的支持，包括計算機設(shè)施、網(wǎng)速等多媒體的配備，為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的應(yīng)用提高良好的設(shè)備支持。教學(xué)設(shè)施的配備需要資金的支持，首先是要爭取學(xué)校方面的支持，向?qū)W校提出相應(yīng)的資金申請，由學(xué)校向上級教育部門提出專項資金支持;其次還可以尋求社會組織和個人的資金支持，在社會中進行融資，與相關(guān)企業(yè)和組織進行合作，尋找經(jīng)費資金的支持。通過多方面的籌資和支持，購進合格的多媒體硬件設(shè)備，構(gòu)建良好的信息系統(tǒng)，促進網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的發(fā)展。

3.2注重學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位，打造互動型模式教學(xué)

新課程改革的重點之一便是要求在教學(xué)過程中注重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主觀能動性。因此，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的構(gòu)建要注意學(xué)生的主體地位，教學(xué)中以學(xué)生的情感體驗與學(xué)習(xí)程度為重點，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境的塑造也要圍繞學(xué)生進行，以學(xué)生的學(xué)習(xí)需求為中心，在網(wǎng)站的網(wǎng)頁設(shè)計、功能設(shè)置等方面符合學(xué)生的應(yīng)用習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)便利性。同時還要打造互動型的教學(xué)模式，搭建良好的溝通平臺，方便教師對學(xué)生的管理和學(xué)生對教師的反饋，并積極促進各大高校之間的學(xué)術(shù)交流，促進學(xué)習(xí)資源的共享，促進學(xué)生更加深入的發(fā)展。

3.3提高教師信息化教學(xué)水平

在高校法學(xué)的教學(xué)中，教師也是其中較為重要的環(huán)節(jié)之一，作為最寶貴的教學(xué)資源，教師在教學(xué)中的重要作用也是不容忽視的。在科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展的今天，教師也要與時俱進，轉(zhuǎn)變教學(xué)思維和方式，積極學(xué)習(xí)和掌握信息化教學(xué)技術(shù)，提高教學(xué)水平和能力，不斷提升自身的知識儲備與教學(xué)技能，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，做到現(xiàn)代化教學(xué)。學(xué)校要積極組織教師進行定期的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)的培訓(xùn)，提高教師利用網(wǎng)絡(luò)進行教學(xué)的能力，為高校法學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的構(gòu)建提供良好的師資力量。

結(jié)語：在網(wǎng)絡(luò)信息化技術(shù)的幫助下，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的構(gòu)建和應(yīng)用已經(jīng)成為了現(xiàn)實，并被各大高校廣泛應(yīng)用于日常的教學(xué)當(dāng)中，高校法學(xué)教學(xué)也要積極樹立先進的互聯(lián)網(wǎng)意識，接受新興的教學(xué)方式，將傳統(tǒng)的課堂面授教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式相結(jié)合，在加強互動與交流的同時提高學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，突破時空的限制，實現(xiàn)現(xiàn)代化教育體制的改革與創(chuàng)新。高校法學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的構(gòu)建需要各方進行不斷的努力和奮斗，高校加大對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的硬件建設(shè)，教師提高信息化教學(xué)水平，學(xué)生加快對新式教學(xué)模式的適應(yīng)等，為我國高校法學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展貢獻力量，實現(xiàn)高校教育的健康發(fā)展。

參考文獻

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