如何對幼兒進行德育教育

董生慧

摘要：幼兒園實施教育的主要載體就是游戲、教學活動、日常生活，要致力于將德育與幼兒教育的每個環(huán)節(jié)、每個部分有機結合起來。充分引導幼兒形成良好的德育。要將幼兒德育與教育活動、教育課程相結合。

關鍵詞：幼兒德育;教育活動;行為習慣

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

陶行知說：“人生中最重要的習慣、傾向、態(tài)度，多半在六歲以前養(yǎng)成，因而幼兒時期是人格陶冶最重要的時期?！钡掠龑τ變赫w素質的培養(yǎng)起著至關重要的作用。俗話說：“要想學會做事，首先學會做人！”這么多年的幼教實踐經驗告訴我，要想教有所獲、學有所成，關鍵的基礎和前提是要抓好幼兒時期的德育教育。如何實施德育教育？通過自己的教學實踐，我認為應該從以下幾個方面入手教育。

一、潤物無聲，將德育貫穿于幼兒教育的每個環(huán)節(jié)

幼兒園實施教育的主要載體就是游戲、教學活動、日常生活，要致力于將德育與幼兒教育的每個環(huán)節(jié)、每個部分有機結合起來，充分引導幼兒形成良好的德育。

（一）將幼兒德育與日常生活相結合

幼兒園的日常生活可以全方位的反映出每個幼兒的行為習慣。將幼兒良好的行為習慣和生活習慣的培養(yǎng)滲透到幼兒的日常生活中去，充分利用日常生活中點點滴滴來開展德育十分有必要。如培養(yǎng)小朋友們獨立穿衣、獨立吃飯等，開展“系鞋帶”、“收拾玩具”比賽等。在吃飯的時候可以向小朋友們講《大公雞漏嘴巴》、《小米粒生氣了》的故事及古詩《憫農》，并教育幼兒愛惜糧食，使孩子們懂得糧食來之不易。

（二）將幼兒德育與教學活動相結合

要將幼兒德育與教育活動、教育課程相結合。我作為一名美術老師，我也一直堅持在美術活動中貫穿德育。例如，在上課的時候，組織小朋友們欣賞尊老愛幼的圖片，欣賞大自然的美景，組織小朋友開展我愛爸爸媽媽主題繪畫，鼓勵小朋友們認真觀察自己的爸爸媽媽，畫出自己心中最美的爸爸媽媽，使小朋友在耳濡目染中接受德育的熏陶;在教學的過程中，不僅注重對小朋友技能技巧的培育，更加注重培育她們在學習中互相幫助、團結協(xié)作的品質和習慣。

（三）將幼兒德育與游戲相結合

游戲是幼兒教育中最重要，同時也是小朋友們最喜愛的活動之一，更是培養(yǎng)幼兒良好道德行為習慣的重要形式。我們注重開展形式多樣的主題游戲，認真觀察小朋友在游戲中，真實的德育行為表現(xiàn)，抓住時機，開展言傳身教，及時糾正小朋友不良行為習慣，鼓勵發(fā)揚優(yōu)秀的品質品行。以故事會的形式，給小朋友們講述孔融讓梨、臥冰求鯉等經典故事，教育小朋友們要友愛互助，孝順父母、謙讓有理，采用寓教于樂形式，把教育內容納入游戲活動之中。

（四）將幼兒德育與節(jié)假日相結合

充分利用節(jié)日來臨前夕，開展節(jié)假日德育。例如，“三八”婦女節(jié)之前，向孩子們介紹節(jié)日的名稱、日期，對幼兒進行愛媽媽、愛奶奶的教育活動，教育小朋友們了解媽媽、奶奶的辛苦，學會感恩。在“五一”勞動節(jié)之前，組織小朋友們開展校園環(huán)境衛(wèi)生清掃活動，樹立勞動人民最光榮的理念。端午節(jié)、中秋節(jié)、春節(jié)等節(jié)日給幼兒講民俗故事，讓幼兒了解風土人情和風俗習慣，強化幼兒的民族自豪感，傳承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，引發(fā)他們用心去體會什么是真、善、美，用心去感受正義，從而達到教育的目的。

二、突出重點，營造良好德育環(huán)境

（一）言傳身教，樹立良好師德形象

模仿是幼兒的天性，也是他們學習新鮮事務的重要手段之一，孩子將會通過模仿形成道德認知，教師作為幼兒重點模仿的對象，其自身良好的品質是幼兒品格養(yǎng)成的重要因素。我們要善于利用環(huán)境中一切有利因素和偶發(fā)事件，對幼兒進行個別教育，既注重德育的顯性滲透，也不忽視德育的隱性滲透。充分利用他們身邊認同的榜樣的良好品行來引導幼兒去學去做，真正把對幼兒品行的引導準確落實到我們日常的言行之中。如：每天早上在門口迎接孩子入園時，孩子們都會甜甜地叫聲“老師好！”這時我們要面帶微笑回一聲“小朋友好”;我們需要打擾孩子的時候，要小聲說“對不起，打擾一下行嗎？”;我們不小心撞到了孩子，要蹲下身子真誠地向孩子道一聲“小朋友，對不起。”;我們在需要幫助的時候，就會對孩子說：“小朋友，你可以幫我一下嗎？”在得到他們的幫助之后，我們要由衷地說一聲“謝謝你！”老師要時時處處意識到自身行為的引領示范作用，不斷加強自身德育修養(yǎng)，時時處處留意自己的言行舉止對孩子所產生的潛移默化的影響。

（二）家園合作，轉變家長德育觀念

德育的形成，除社會道德輿論和學校教育的影響外，家庭德育起步教育也是十分重要的。父母首先要提高自身修養(yǎng)，在家庭中要注意言行對幼兒產生的影響，有意培養(yǎng)幼兒勞動習慣，要重視日常生活中每一個細節(jié)，為幼兒提供鍛煉的機會。父母要多加以鼓勵“闖禍”和耐心教育，不能挫傷他們的自尊心，并給孩子示范規(guī)范的動作，一點點教他們如何做。不能對孩子過分寵愛、有求必應，使孩子養(yǎng)成飯來張口、衣來伸手的壞習慣，更不能“含在嘴里怕化了、捧在手里怕掉了”，養(yǎng)成孩子膽怯、怕事、不合群的個性。幼兒園要與家長充分配合，幫助家長慢慢轉變教育觀念，了解科學的育兒知識，學會尊重幼兒的人格，對孩子良好道德品質的形成起到潛移默化的影響。

（三）同伴互助，發(fā)揮群體帶動作用

通過多樣的活動，讓孩子和同伴們一起活動、玩游戲，通過交流、溝通與其他伙伴建立友誼，讓他們慢慢學會團結合作、互相幫助。如在一次手工制作活動中，我們班的一個小男孩因為剛進幼兒園，動手能力不強，當別的小朋友都做好一個風車時，他卻將做風車的紙剪破了，急得快哭了，還沒等我走過去，同組的另一個小男孩連忙安慰他說：“沒關系，我來幫你?！闭f著拿來膠布幫他粘好，并教他制作風車，我也當眾進行了表揚，鼓勵了這種互幫互助的氛圍。

德育滲透是幼兒教育工作中重要的內容，我們作為幼兒教育工作的實踐者，應當積極開發(fā)各種途徑，整合各種資源，根據孩子的發(fā)展有計劃、有目的地培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣、道德修養(yǎng)，讓他們在愉快、和諧的教育環(huán)境下快樂成長，成為勇敢自信、有責任感的一代新人，成為祖國建設的棟梁之材。