信息技術與幼兒園教育教學的整合應用

馬曉雲(yún)

摘要：目前我國教學改革工作正在深入推進中，幼兒園教育是所有教育的基礎階段，幼兒園教育的質(zhì)量決定著后期幼兒的成長和發(fā)展，這就意味著幼兒園教師關于教育的發(fā)展推進是至關重要的。尤其在這個信息技術快速發(fā)展的新時代，所有的行業(yè)都與信息技術息息相關，這也包括了傳統(tǒng)幼兒教育。作為幼兒園教師，應該充分發(fā)揮信息技術的優(yōu)點，有機聯(lián)合信息技術和幼兒園教育之間的關系，以此不斷的將幼兒園教育的內(nèi)容豐滿豐富，向全面創(chuàng)新的發(fā)展推進。因此，本文將就關于信息技術和幼兒園教育該如何融合這個問題進行了深入的分析和探討，并給出了一些總結意見。

關鍵詞：幼兒園教育;信息技術;融合研究

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

新課改正在如火如荼地進行，隨著時間推進，幼兒的教育也逐漸進入大家的視野。幼兒不同于其他年齡層的學生，有著直觀、抽象的思維特性，也有著豐富的想象力，這要求教師在幼兒園里，需要探討各類教學創(chuàng)新方法，希望能有效改善幼兒園教育中的不足，推動幼兒園教育的全面發(fā)展。在目前的情況下，教師應該意識到信息技術的優(yōu)點，用此來調(diào)動學生的興趣，幫助學生更好地理解，感悟，為教育事業(yè)注入新鮮的血液。

1信息技術和幼育的融合意義

以新時代對幼兒園教育方式的要求為基礎，不斷加強改善，促進教育資源的互相整合已經(jīng)是一項必不可少的工作，尤其是對于幼兒園教育來說，積極主動發(fā)揮多種教育手段的融合，按照幼兒的長大規(guī)律來制定進度。那么，教師應該如何應用呢？可以用信息技術，多媒體技術來展現(xiàn)聲音、視頻、圖像等集于一體，給幼兒帶來不同感官的新知識，引導幼兒主動參與到課堂教育中來。與此同時，信息技術還能幫助老師化繁為簡，化抽象為直觀，利用信息技術帶來的影像、動畫等方式，實施生動形象的教育。在實際上的幼兒園教育中，老師利用信息技術帶來的便利，就能輕松駕馭不同教學資源之間的整合，并將它分享給他人，進行探討，有利于創(chuàng)建趣味性更強的教學氛圍，吸引幼兒的加入，實實在在提高了教學質(zhì)量和效率。

2信息技術和幼兒園教育的融合研究

2.1構建幼兒園教育資源庫

據(jù)相關報道證明，許多幼兒園已經(jīng)意識到了信息技術的重要性。現(xiàn)在的幼兒園中也都已經(jīng)配備了負責信息技術、多媒體技術的老師，也配備了相關的設備設施等，這就是讓信息技術與幼兒教育結合的良好基礎。除此以外，為了讓教師對信息技術的應用能力有效提高，現(xiàn)今有部分幼兒園已經(jīng)為完善相關信息資源資料庫做出措施，制作了包含課件資源、幼兒專屬網(wǎng)絡資源的平臺。這無疑是為教師添加了一份有利的推動，為老師的工作提供了許多便利，讓教師可以直接使用這些信息庫，與課程結合，營造良好的學習氛圍。

2.2加強教師的信息化培訓

為了信息技術與幼兒園教育結合的力度源源不斷的加強，相對的關于幼兒園教師的信息技術培訓的力度也要隨之加強，只有這樣，不斷地積極主動的對教師的理念進行更換，改善傳統(tǒng)的教學方式，才能取得突破。通過強化培訓力度的不斷深化，引領教師的積極性，參與度，帶他們體會其中的實踐教學、問題情境設計，才能有成效地提高幼兒教師的能力和水平。與此同時，還有別的方法，例如開公開課、專題講座等等，對幼兒教師進行相關能力的考核，也是一種行之有效的考監(jiān)督方式，保證了信息技術與幼兒教育融合的正常進行。

2.3積極創(chuàng)新幼兒教育方式

如今的信息化環(huán)境要求幼兒園不僅要在教育方式上進行創(chuàng)新，還要以幼兒為一切工作的主體，引導學生學會與老師、與同學、與自己進行交互學習，這樣才能找到最適配幼兒自身發(fā)展需要的教學方式。通過改變傳統(tǒng)的教學方式，去掉哪些枯燥乏味的講課，幼兒無聊死板的聽講習慣，使用全新的更具創(chuàng)新性的自主學習、討論分享的學習模式，教師下發(fā)任務單，鼓勵學生自己的動手能力，讓學習更有趣、更好玩。幼兒都喜歡這種游戲性的學習方式，就會自發(fā)去領取任務單，自主選擇喜歡的方式和工具，與伙伴主動學習，完全參與進學習活動來。這樣的教學模式顯然會比傳統(tǒng)的模式獲得更多收益，也在幼兒心中埋下一個愛學、好學的種子。

2.4建設幼兒園教學活動信息化

在如今的這種環(huán)境中，信息技術這樣一種能將文字、視頻、圖像及聲音等進行有機結合的技術，建立了一個能夠幫助人進行生產(chǎn)工作的工作間，并對現(xiàn)實生活有著實質(zhì)的影響。這就意味著，老師在教育過程中，更應該利用好這個工具，因材施教，發(fā)揮一切所長，給學上帶來更高端更科學的教學模式，讓幼兒能滿足其求知欲、探索欲、想象力，在這樣的環(huán)境中茁壯成長。在教學中，教師可以利用最近較火的小游戲，吸引幼兒的興趣，比如“消消樂”、“水果忍者”等等，勢必會很受歡迎，讓課堂氣氛變得火熱。從而有效提高了教學質(zhì)量。

3結語

綜上所述，如今的信息化背景無疑是提供了一個絕好的平臺，讓幼兒園教育進入下一個階段，迎來嶄新的面貌和新興的風氣。既然這樣，幼兒園教師更應該主動請纓，先從自身做起，積極改變自己的教學理念，與時俱進，提高現(xiàn)代化技術，加強與信息技術的融合，促進教育水平的現(xiàn)代化進步，不斷推動幼兒園教育事業(yè)的發(fā)展。

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